【正文】 請以熟悉的某個同學(xué)或老師為對象，運用細節(jié)描寫的方法，描寫你所熟悉的某位老師或同學(xué)的獨特個性,力爭寫出“有趣”，字?jǐn)?shù)200字左右。有的細節(jié)可以反映人的思想品質(zhì),表現(xiàn)人物性格的豐富性；有的細節(jié)可以給人物性格定下基調(diào)；有的細節(jié)是顯示人物性格的熒光屏，使人物形象富有立體感。（2）思想自由?！坝腥ぁ北憩F(xiàn)在哪些方面？從這些趣事中可以看出金岳霖先生什么性格特征？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論，展示答案，教師指正后板書 明確：“有趣”——（1）入室不脫帽（2）眼鏡白加黑（3）夾克配圍巾（4）走路深淺腳（5）點名認(rèn)顏色（6）幽默式提問（7）得意玩跳蚤（8）與斗雞共餐(9)與孩子比水果(10)轉(zhuǎn)圈北京城投影多媒體有關(guān)金岳霖學(xué)生的漫畫。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)哲學(xué)系教授。1930年考入西南聯(lián)大中國文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫作。4．品味本文平實而有韻味的語言風(fēng)格。三、思考與討論本文主要寫金岳霖先生，卻用了一些筆墨寫了朱自清、聞一多等人，如何理解這些“閑筆”的作用？本文花了大量的筆墨寫金岳霖年輕時代的往事，卻對他的晚年匆匆?guī)н^，如何體會汪曾祺先生“獨特的省略”？四、結(jié)語初讀人物形象，妙趣橫生；再讀個性品質(zhì)，由衷敬佩；三讀文章閑筆，肅然起敬；四讀文章主旨，發(fā)人深省。暗淡了刀光劍影，遠去了炮火轟鳴，眼前浮現(xiàn)著一個個鮮活的面容。1954年被選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國邏輯學(xué)會會長?！焙髞恚只找虬咽虑楦嬖V了金岳霖，金先生答道：“思成能這么說，可見他真正愛你，我不能傷害一個真正愛你的人，我退出。無論政治多么黑暗（聞一多的話），無論環(huán)境多么險惡，無論生活條件多么艱苦，作為老一輩知識分子，他不泯良知，堅持教書育人，堅守文化陣地。（2）師表形象有趣：（從教學(xué)和師生關(guān)系方面寫金先生有趣，讓學(xué)生記下有趣的具體的人物形象特點）（第3段）提問方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題，詼諧幽默。誰想王喜也說不知道。這些“真學(xué)者”有的年事已高，有的又因周圍環(huán)境的浮躁無法發(fā)出自己的聲音?！笔录按髱熼T”：上海市政府要成立“大師工作室”，余秋雨答應(yīng)了，說，“比‘大’字等級更高的是‘老’字，一個人先成‘大人’才能成為‘老人’，那么，既然我已經(jīng)做了大半輩子的‘老師’，那就后退一步叫叫‘大師’也可以吧。“青燈黃昏，焚膏繼晷，吃的是草，擠的是奶，生命不息，工作不止”。焚膏繼晷，筆耕不輟西南聯(lián)大始終秉承著蔡元培的“大學(xué)者，研究學(xué)問之總機關(guān)”的校訓(xùn)，一直站在中國學(xué)術(shù)研究的最前沿，在十分困難的條件下產(chǎn)生了許多不朽的學(xué)術(shù)成果，其中很多成為中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)的珍品。他每次進城，手提書袋，腳穿布鞋，徒步上路。社會學(xué)家費孝通因為到得比較晚，只好租住一間廂房，而廂房下面一半是房東的廚房，另一半是房東的豬舍。他在《自傳》中說他很會燉狗肉，我在昆明，在北京都沒見他燉過一次。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動雙手作勢，真像一個孩子。著有小說集《邂逅集》，散文集《蒲橋集》，大部分作品，收錄在《汪曾祺全集》中。作者簡介：汪曾祺（19201997），當(dāng)代作家，江蘇高郵人。由于政治的黑暗，知識分子心系朝廷卻遭到了無情地屠殺，精神無所依托，于是他們回歸自然，本真，形成一種名士風(fēng)度：放浪形骸，表現(xiàn)為飲酒、服藥，不拘禮節(jié)，自由、率真，可謂真性情也。場面細節(jié)描寫：《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。：對林國達溺水表示哀悼為林徽因過生日{(diào)作者從四個方面通過一些小事寫了金岳霖先生，而這些小事中又處處是細節(jié)描寫。1954年被選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部學(xué)部委員。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，歷史上有很多名人大家留下許多奇聞異事。于是他跑出去問他的車夫王喜。}三、整體感知{下面請同學(xué)們迅速閱讀文章，思考文章是從哪幾個方面寫金岳霖先生的。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！妒勒f新語》上說：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩?！蔽闹惺冀K貫注著互融相濟的儒道文化思想，因此被稱為“二十世紀(jì)最后一位士大夫”。例：他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。我見他時總是一件洗得褪了色的藍布長衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走?！堵勔欢嘞壬险n》西南聯(lián)大教授們的那些事兒曾任清華大學(xué)校長的梅貽琦有一句名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。有一段時間，華羅庚一家六口與聞一多一家八口合住在一間不足20平米的廂房，擁擠不堪，沒有辦法，華羅庚只好在昆明西郊租了個牛圈。吳宓教授留美出身，中西貫通，已在清華大學(xué)教書十多年，講課本來是輕車熟路。各個學(xué)科獲一等獎的共計十五項，這其中，西南聯(lián)大就占了七項，涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域。事件一“入股門”：，按中小板平均估值和零售上市企業(yè)市盈率等初步計算，一旦上市。曾被指責(zé)在倫敦街頭撒潑——不斷換房呵斥助理辱罵翻譯，后又被曝光拎LV包去災(zāi)區(qū)看兒童，簽售鋼盔保鏢貼身護衛(wèi)。我們也要給他們一點時間成長并沉淀。我們要感謝作家汪曾祺，是他的這篇回憶性散文讓我們更多的了解了生活中的金岳霖，使“金博士”在我們心目中不再那么遙遠。講著講著，出現(xiàn)了個小細節(jié)，把金先生的形象刻畫的惟妙惟肖，是什么細節(jié)描寫：“對不起，我這里有個小動物。（幻燈片，齊讀）金先生不但“有趣”還“有情”，體現(xiàn)在哪里 ？（幻燈片）明確：（1）（第5段）林國達游泳淹死了，這一堂課，金先生一直沒有笑容?！敖裉焓腔找虻纳铡?，去“林”而單以名呼之，寥寥八字，看似平淡無奇，細細品味，卻道盡了愛的真諦?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會。深入解讀文本，體會汪曾祺筆下的金岳霖先生作為一位大學(xué)問家“有趣之外”的“求真”精神——為學(xué)的“求真”、為人的“真性情”。《荷塘月色》和《聽聽那冷雨》正是重點品味情景交融的意境美，而《金岳林先生》和《亡人逸事》應(yīng)是重點品味傳神寫照的細節(jié)美。教學(xué)方法文章內(nèi)容淺顯易懂，主要是以自學(xué)為主，先讓學(xué)生找出金岳霖先生的“有趣”“有情”表現(xiàn)在哪些方面，然后采用小組合作的形式，討論記敘金岳霖的事件中采用了何種描寫方法？并說出你認(rèn)為哪處寫得最好？為什么？然后總結(jié)刻畫人物的方法，并對細節(jié)描寫進行重點講解。他的小說被視為詩化小說，其中《大淖記事》獲全國短篇小說獎?，F(xiàn)設(shè)立有金岳霖學(xué)術(shù)基金會。（頭戴呢帽，腦袋總是微微地仰著，戴著一副眼鏡，鏡片是一只是白的，一只是黑的，穿著黃夾克，走起路來有點深一腳淺一腳。，金岳霖先生具有怎樣的性格特點？ 學(xué)生概括金岳霖先生的性格特點，教師總結(jié)?！敝逼鹕碛挚粗梗约簱u搖頭說：“不多不多！多乎哉？不多也。教學(xué)反思我這節(jié)課主要講授了兩個重點，一是：金岳霖先生具有怎樣的性格？二是：作者汪曾祺運用了怎樣的描寫手法來刻畫金岳霖的。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。此法的特點是：筆觸周密,細致入微；小處著眼,工筆刻畫；截取一部,細細勾勒。這兩處描寫，都是由“本事”言及“他事”，與金岳霖不甚相關(guān)，但又成為文章的有機組成部分。金岳霖對林徽因人品才華贊羨至極，十分呵護；林徽因?qū)λ嗍謿J佩敬愛，他們之間的心靈溝通可謂非同一般，甚至梁思成林徽因吵架，也是找理性冷靜的金岳霖仲裁。1911年考入清華學(xué)堂。他急了，問：“你有沒有聽別人說過？”王喜這才想起：“我聽見人家都叫你金博士”阿彌托佛原來姓金，大家猜出這是誰吧。”正是文中的文眼。學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)交流與展示。③五分鐘以內(nèi)，100字左右。（學(xué)問高，屬于略寫，下面我們稍微詳細的了解一下金岳霖）（幻燈片）金岳霖（1895—1984），浙江人，生于湖南省，中國現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家，被稱為“中國哲學(xué)第一人”。（討論、提問）明確：體現(xiàn)了金岳霖對林徽因的深深思念，深厚純潔的友誼。聞一多一家住屋子?xùn)|頭，華羅庚一家住屋子西頭。四、檢查預(yù)習(xí)：（幻燈片）字音提問同學(xué)讀，齊讀。2．學(xué)習(xí)金岳霖先生學(xué)高德更高的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的人生觀。暮鼓已響，我們不得不哀傷的迎來中國學(xué)者的耄耋之年?！?。妻子見狀，眼淚撲簌而下。”陳寅恪所講并非大話，有學(xué)生回憶為證：“其所授各課，皆注重創(chuàng)見發(fā)明，而避免抄襲他人??每堂皆自立己說，非好奇立異，目的實只在求真，對同學(xué)產(chǎn)生強烈啟發(fā)作用?！爸翁煜轮握咴谌瞬牛商煜轮耪咴诮袒?，已經(jīng)銘刻在他們的心底，成為神圣信條。語言學(xué)家王力后來回憶說，那時每到月底都要去出納組打聽什么時候發(fā)薪水，好不容易將薪水領(lǐng)到手，馬上舉行家庭會議討論支配辦法。有時加一個西紅柿，打一個雞蛋，超不過兩角五分。沈從文：他們都很高尚清白，無絲毫庸俗習(xí)氣，無一句粗鄙言語，——他們都很幽默，但幽默得很溫雅。七．回顧總結(jié)“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”，汪曾祺用精彩的細節(jié)寫出了金岳霖先生的真性情，展示了他獨特的風(fēng)采。生動的細節(jié)使整篇文章讀來清新自然、內(nèi)蘊深遠，可以彈掉人世間的浮躁之氣，能夠蕩滌人的心靈。父親給兒子送別時買幾個橘子，原是件 尋常事，朱自清卻能很好地選取“父親過鐵 道”這一細節(jié)，把父親對兒子的慈愛，兒子對 父親的眷戀等特別真摯的感情，通過細節(jié)描寫生動地反映出來，從而引起讀者情感上的共鳴?！毙袆蛹毠?jié)描寫即對人物的典型行動進行深入細致的描寫?！敖鹣壬臉幼佑悬c怪”，這是金先生給人的第一印象，也是一個總體的肖像。1914—1921年在美國賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。第一篇：【修改】金岳霖先生教案大全金岳霖先生汪曾祺教學(xué)目標(biāo) :1 ．理清全文的寫作思路，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握散文“形散而神不散”的寫作特點。1911年入北京清華學(xué)堂?！俊咀穯枴吭诰唧w的事件描寫之前作這些外貌描寫有何作用？作者采用遠近結(jié)合的觀察手法寫金先生的外貌的?？滓壹骸岸嗪踉?？不多也”、“讀書人竊書不算偷?！侗秤啊窂陌l(fā)表 至今，始終具有巨 大的魅力和影響 力