【正文】 ③不同尋常的寬容：1926年3月8日，梁?jiǎn)⒊蚰蜓Y入住協(xié)和醫(yī)院。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。親人的喜反轉(zhuǎn)來增加了自己的喜，再也無心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。五、小結(jié)這篇文章題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)了對(duì)老師的崇敬之情。當(dāng)年，梁?jiǎn)⒊芄饩w皇帝之命，變法維新，臨危受命，面對(duì)國(guó)家內(nèi)憂外患的交煎，梁?jiǎn)⒊瑑?nèi)心之焦灼可想而知，如何解其“內(nèi)熱”？唯有“飲冰”方能得解?！爸t遜”“自負(fù)”這不是矛盾嗎？怎么理解？分析：這是一個(gè)欲揚(yáng)先抑式的自我介紹。n）叱咤風(fēng)云（zh224。中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。從課外搜集梁?jiǎn)⒊论E，讓學(xué)生講述，以全面了解其人格魅力。擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。明確：①外貌：其貌不揚(yáng)（外在的平凡普通，內(nèi)在穩(wěn)重、瀟灑自信）設(shè)問：“短小精悍禿頭頂寬下巴”略帶貶義，用這樣的詞語來形容梁任公會(huì)不會(huì)影響他在我們心中的形象？分析：“有熱心腸”該如何理解呢？他講《桃花扇》時(shí)的“痛哭流涕而不能自已”，以及講杜詩(shī)時(shí)“于涕泗交流之中張口大笑”可以看出他對(duì)社稷民生的熱心腸。四、寫法探討梁實(shí)秋說：“文章要深，要遠(yuǎn)，要高，就是不要長(zhǎng)。一天早晨，霍里子高去撐船擺渡，望見一個(gè)披散白發(fā)的瘋顛人提著酒壺奔走?！俺趼勌闇I滿衣裳”，就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。試想，“巴峽”、“巫峽”、“襄陽”、“洛陽”，這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來，就像是一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過。徐志摩不得不哀求：“先生，給學(xué)生留點(diǎn)臉面吧。他割掉的是一個(gè)好腎，但他以生命的名義留下一方寧?kù)o，托起一份寬容，一份足以使任何合理的或不合理的人間爭(zhēng)斗都黯然失色的寬容，讓生命個(gè)體由此超越和升華。梁?jiǎn)⒊磳?duì)他們“使君有婦”、“羅敷有夫”之間的戀情，也規(guī)勸過徐志摩，礙于徐志摩之父和胡適的情面，梁?jiǎn)⒊饝?yīng)出席證婚。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)而不可能，就由于“薊北”未收，安史之亂未平。麗玉傷之，乃引箜篌而寫其聲，聞?wù)吣粔櫆I飲泣。我們已經(jīng)給一代大師的文章寫評(píng)語，做旁注，接下來給他挑毛病，如語法錯(cuò)誤。通過這次演講，我們也認(rèn)識(shí)到梁任公是一個(gè)才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，直爽率真，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜而自信，穩(wěn)健而瀟灑的學(xué)者形象。）四、研習(xí)課文：據(jù)作者回憶，到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，包括不少顯宦以及叱咤風(fēng)云的人物，但他們卻沒有給他留下什么印象，而梁?jiǎn)⒊@次演講卻不同。1916年策動(dòng)蔡鍔組織護(hù)國(guó)軍反對(duì)袁世凱稱帝，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法。主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。）迥乎不同（jiǒng）短小精悍（h224。這里的“自負(fù)”是他自信的表現(xiàn)，而