《記梁任公先生的一次演講》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，要遠(yuǎn)，要高，就是不要長(zhǎng)。同學(xué)們?cè)谖难晕膯卧獙W(xué)習(xí)了一些刻畫人物形象的方法，本文中梁?jiǎn)⒊男蜗笫侨绾握故镜?？明確：通過對(duì)他的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。所以，他正是借“飲冰”一詞，來表達(dá)自己內(nèi)心之憂慮焦灼呀。盡管文章開頭交代梁任公“晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)”，但文章中，作者也暗示了梁任公仍具有強(qiáng)烈的愛國(guó)精神和民族責(zé)任感?！坝袩嵝哪c”該如何理解呢？他講《桃花扇》時(shí)的“痛哭流涕而不能自已”，以及講杜詩(shī)時(shí)“于涕泗交流之中張口大笑”可以看出他對(duì)社稷民生的熱心腸。⑦動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫、率真的個(gè)性）設(shè)問：為什么說“先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌荨?？分析：手之舞之足之蹈之，掩面、頓足、狂笑、太息，喜怒哀樂皆行于色，感情相當(dāng)投入，就如同忘我的表演。他首先是謙虛，但他是名人，給清華學(xué)子作演講，肯定是有一定文化的，如果還過分的謙虛就是驕傲了?？梢苑謨蓪樱呵耙粚訉懮聿?、肖像、衣著，后一層寫精神氣質(zhì)，也就是說既寫實(shí)相又寫神采，著重于表現(xiàn)神采。明確：①外貌：其貌不揚(yáng)（外在的平凡普通，內(nèi)在穩(wěn)重、瀟灑自信）設(shè)問：“短小精悍禿頭頂寬下巴”略帶貶義，用這樣的詞語(yǔ)來形容梁任公會(huì)不會(huì)影響他在我們心中的形象？分析：u）酣暢（hān）薊北（j236。）蒞臨（l236。教師檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生標(biāo)注生字讀音。擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長(zhǎng)，此外，還在全國(guó)各地進(jìn)行巡回演講。1891年梁?jiǎn)⒊瑤煆目涤袨?，求學(xué)于萬木草堂，接受康有為的思想學(xué)說并由此走上改良維新的道路，時(shí)人合稱“康梁”。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作，主要著作有散文集《雅舍小品》（續(xù)集），文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《秋室雜文》，譯著《莎士比亞全集》等?！边@個(gè)人是誰(shuí)？——梁?jiǎn)⒊?。從課外搜集梁?jiǎn)⒊论E，讓學(xué)生講述，以全面了解其人格魅力?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》教案教學(xué)目標(biāo)：了解文學(xué)常識(shí)（梁實(shí)秋和梁?jiǎn)⒊?。教學(xué)準(zhǔn)備：適當(dāng)補(bǔ)充課外資料，如《箜篌引》《聞官軍收河南河北》《桃花扇》等，讓學(xué)生更好地體會(huì)人物講演時(shí)的形象和性格?！逼鋵?shí)早在上個(gè)世紀(jì)，正當(dāng)我們?nèi)A夏處于孱弱挨打地位時(shí)，有一位先驅(qū)就曾滿懷豪情與希望地說出了類似的壯語(yǔ)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。中國(guó)散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國(guó)兩個(gè)時(shí)期，他的業(yè)績(jī)，主要包括政治和學(xué)術(shù)兩個(gè)方面。1918年，梁?jiǎn)⒊袘嵱谲婇y的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，與王國(guó)維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師。三、誦讀全文，整體感知學(xué)生誦讀全文，標(biāo)記文章段落。n）叱咤風(fēng)云（zh224。ng）箜篌（kōngh243。為什么他的演講能讓人記憶猶新？也就是說他的演講有何特點(diǎn)？由此我們可以看出梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)怎樣的人？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句并參
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