【正文】 如果分別用電壓表和電流表測出電路中某一導體兩端的電壓值和通過它的電流值，就可以根據(jù)歐姆定律算出這個導體的電阻值。進一步引導得到歐姆定律及其表達式。生：學生可能設計的實驗方案：、電流表串聯(lián)在電路中，通過改變電源電壓，研究電流與電壓的關系。本節(jié)的重點和難點是探究電流跟電壓和電阻的關系，理解各量間的辯證關系。在研究電流與電阻的關系實驗中，我改用仿真實驗演示法，實驗操作過程、注意事項和實驗現(xiàn)象效果很好，大大改進了演示實驗的缺陷，但畢竟是“仿真”，缺乏實驗的真實性！最后，我在兩個探究性實驗的基礎上，總結出“歐姆定律”，并強調(diào)歐姆定律的重要意義，結束了整個一節(jié)課的教學。根據(jù)電路圖連接實物，其間要注意哪些事項？（如開關的狀態(tài)、滑動變阻器滑片的位置不可動要求等等。②通過實驗認識電流跟電壓和電阻的定量關系。國物理學家＿＿＿＿＿在19世紀初期經(jīng)過大量實驗得出的，它的內(nèi)容是導體中的電流，跟導體＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比，跟導體的＿＿＿＿＿ 成反比?！局攸c難點】重點：掌握歐姆定律，會用歐姆定律分析電路問題，進行電路計算。溫馨提示：（1）研究電流I與電壓U之間關系時： ①是否應該保持電阻不變？ ②怎樣改變定值電阻兩端電壓？③實驗中用到哪些器材？各器材如何使用？ ④如何設計電路？（2）研究電流I與電阻R之間的關系？ ①是否應該保持電壓不變？你用什么方法？ ②怎樣改變電阻？③實驗中用到哪些器材？各器材如何使用？ ④如何設計電路？設計完畢，將學生設計的電路圖用大屏幕展示，由學生簡述方法，并鼓勵學生利用多種簡述方法。演示實驗：按圖1重組裝一電路，電源為學生電源，閉合開關，滑動變阻器片，使燈泡發(fā)生明暗變化。教學設計方案 引入新課1．找學生回答第一節(jié)實驗得到的兩個結論：在導體電阻一定的情況下，導體中的電流跟加在這段導體兩端的電壓成正比；在加在導體兩端電壓保持不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比．2．有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過電阻的電流變?yōu)槎嗌?？為什么？要求學生答出，通過電阻的電流為5A，因為電阻一定時通過電阻的電流與加在電阻兩端的電壓成正比．3．在一個10Ω 的電阻兩端加上某一電壓U時，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20Ω的電阻兩端，電流應為多大？為什么？要求學生答出，通過20Ω電阻的電流為1A，因為在電壓一定時，通過電阻的電流與電阻大小成反比，我們已經(jīng)知道了導體中電流跟這段導體兩端的電壓關系，導體中電流跟這段導體電阻的關系，這兩個關系能否用一句話來概括呢？啟發(fā)學生討論回答，教師復述，指出這個結論就叫歐姆定律．（－）歐姆定律導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比．1．此定律正是第一節(jié)兩個實驗結果的綜合，電流、電壓、電阻的這種關系首先由德國物理學家歐姆得出，所以叫做歐姆定律，它是電學中的一個基本定律．2．介紹《歐姆堅持不懈的精神》一文．3．歐姆定律中的電流是通過導體的電流，電壓是指加在這段導體兩端的電壓，電阻是指這段導體所具有的電阻值．如果用字母U表示導體兩端的電壓，用字母R表示導體的電阻，字母I表示導體中的電流，那么歐姆定律能否用一個式子表示呢？（二）歐姆定律公式：I=U/R 教師強調(diào)（l）公式中的I、U、R必須針對同一段電路．/ 4（2）單位要統(tǒng)一I的單位是安（A）U的單位是伏（V）R的單位是歐（Ω）教師明確本節(jié)教學目標1．理解歐姆定律內(nèi)容及其表達式2．能初步運用歐姆定律計算有關電學問題． 3．培養(yǎng)學生應用物理知識分析和解決問題的能力． 4．學習歐姆為科學獻身的精神（三）運用歐姆定律計算有關問題【例1】一盞白熾電燈，其電阻為807Ω，接在220V的電源上，求通過這盞電燈的電流．教師啟發(fā)指導（1）要求學生讀題．（2）讓學生根據(jù)題意畫出畫出簡明電路圖，并標出已經(jīng)物理量的符號及數(shù)值及未知量的符號．（3）找學生在黑板上板書電路圖．（4）大家討論補充，最后的簡明電路圖如下圖（5）找學生回答根據(jù)的公式． 已知 R=807Ω，U=220V，求 I 解 根據(jù)I=U/R，得： I=220V/807Ω=（板書）答： 鞏固練習練習1 有一種指示燈，其電阻為6．3Ω，通過的電流為0．45A時才能正常發(fā)光，要使這種指示燈正常發(fā)光，應加多大的電壓？練習2 用電壓表測導體兩端的電壓是7．2V，用電流表測通過導體的電流為0．4A，求這段導體的電阻。根據(jù)歐姆定律推導R和RR2之間的關系。（1）電阻R1兩端的電壓是多少？（2）通過R2的電流是多少？第四篇：歐姆定律教案+歐姆定律教案一：教材分析歐姆定律是電學中的基本定律，是進一步學習電學知識和分析電路的基礎，是本章的重點。啟發(fā)學生如何有效的改變導體兩端的電壓，引發(fā)使用滑動變阻器來實現(xiàn)效果。我先用電流是怎樣形成的以及電阻對電流的作用來引入電流的可能影響因素，從而進行對電壓電阻和電流關系的猜想，教學達到預期的良好的效果！再進一步引導學生采用控制變量法分別探究電流與電壓的具體關系以及探究電流與電阻的具體關系。三、重點、難點分析新課標中要求通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。，所以可能電阻越大，電流越小。對這個實驗演示完畢以后，還應該注意以下幾點：學生在教師指導下，對實驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理，理解數(shù)學上“成正比關系”、“成反比關系”的意思。（四）歐姆定律的應用對于歐姆定律的運用，教科書安排了一個例題，意在讓學生明白燈泡上標注的