【正文】 “導(dǎo)體”或“絕緣體”），人體電阻約 Ω。并聯(lián)電阻的總電阻的倒數(shù)等于之和。三：重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法；理解歐姆定律?！緦?shí)驗(yàn)探究】： 1：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考，物理學(xué)科學(xué)探究一個物理量與幾個物理量的關(guān)系時(shí)，通常采用的方法是控制變量法，本實(shí)驗(yàn)中分別探究電流跟電壓的關(guān)系、電流跟電阻的關(guān)系。（用仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示）3：分析與論證：分析實(shí)驗(yàn)一：保持電阻一定時(shí)，電流跟電壓成正比。對此，下列說法中正確的是（）A．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 B．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度成反比 C．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻也為零D．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流強(qiáng)度無關(guān) 【課后反思】本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是理解歐姆定律，認(rèn)識影響電流大小因素有電壓大小和電阻大小。1． 本節(jié)課在初中物理課程系統(tǒng)中的地位：歐姆定律作為一個重要的物理規(guī)律，反映了電流、電壓、電阻這三個重要的電學(xué)量之間的關(guān)系，是電學(xué)中最基本的定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法。針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要求，本節(jié)采用觀察分析、實(shí)驗(yàn)探究法。，演示1：閉合臺燈開關(guān)，然后調(diào)節(jié)旋鈕，使其亮度逐漸發(fā)生變化；演示2：調(diào)節(jié)錄音機(jī)的旋鈕，使其音量逐漸發(fā)生變化；激發(fā)學(xué)生提出“怎樣改變電流大小”的問題，開展實(shí)驗(yàn)探究。師：下面以小組為單位，設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案，來驗(yàn)證你的猜想。改變電阻阻值，電阻兩端電壓也隨著改變。提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦\(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析問題的能力。歐姆定律可以寫成如下公式：I=從歐姆定律表達(dá)式，能不能得出電流越大，電壓越小，電阻越小的結(jié)論？ 生：學(xué)生討論分析，理解各物理量間的辨證關(guān)系，并回憶舊知識，加深理解。而電壓表電阻很大，直接接在電源兩極電流也很小，沒有燒毀的危險(xiǎn)。（六）作業(yè)設(shè)計(jì)課后練習(xí)編制兩類練習(xí)題目：一類是直接應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡單的計(jì)算，達(dá)到鞏固歐姆定律內(nèi)容和表達(dá)式；另一類是了解在研究歐姆定律實(shí)驗(yàn)中滑動變阻器作用，進(jìn)一步體驗(yàn)“控制變量法”。（四）歐姆定律的應(yīng)用對于歐姆定律的運(yùn)用，教科書安排了一個例題，意在讓學(xué)生明白燈泡上標(biāo)注的額定電壓和額定電流的實(shí)際意義——燈泡在額定電壓和額定電流時(shí)，能正常發(fā)光。但是歐姆當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)條件和我們今天相比有天壤之別。對這個實(shí)驗(yàn)演示完畢以后，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理，理解數(shù)學(xué)上“成正比關(guān)系”、“成反比關(guān)系”的意思。師：對學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論與交流，找出合理、可行的實(shí)驗(yàn)方案。，所以可能電阻越大，電流越小。通過親身實(shí)驗(yàn)、觀察分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析新課標(biāo)中要求通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。2． 本節(jié)課的特點(diǎn)：十分重視探究方法教育，重視科學(xué)探究的過程。我先用電流是怎樣形成的以及電阻對電流的作用來引入電流的可能影響因素，從而進(jìn)行對電壓電阻和電流關(guān)系的猜想，教學(xué)達(dá)到預(yù)期的良好的效果！再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法分別探究電流與電壓的具體關(guān)系以及探究電流與電阻的具體關(guān)系?！練w納總結(jié)】歐姆定律的內(nèi)容：通過一段導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比；與這段導(dǎo)體的電阻成反比。啟發(fā)學(xué)生如何有效的改變導(dǎo)體兩端的電壓，引發(fā)使用滑動變阻器來實(shí)現(xiàn)效果。四：學(xué)生分析學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生能正確連接電路，正確使用電流表、電壓表和滑動變阻器，對于控制變量的研究方法也有所了解。（1）電阻R1兩端的電壓是多少？（2）通過R2的電流是多少？第四篇：歐姆定律教案+歐姆定律教案一：教材分析歐姆定律是電學(xué)中的基本定律，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。如果某人的身體電阻約在3000Ω到4000Ω之間，為了安全，要求通過人體的電流不能大于 5mA，那么此人身體接觸的電壓不能大于：（）A．5V C．30V D．36V甲、乙兩導(dǎo)體通過相同的電流，甲所需的電壓比乙所需的電壓大，則它們的阻值大小關(guān)系是：()A．R甲R乙； B．R甲=R乙； C．R甲有一電阻兩端加上 6 V電壓時(shí)，通過的電流為 0．5A，可知它的電阻為 Ω，若給它加上 18 V電壓，導(dǎo)線中電流為 A，此時(shí)導(dǎo)線電阻為 Ω，若導(dǎo)線兩端電壓為零，導(dǎo)線中電流為 A，導(dǎo)線電阻為 Ω。根據(jù)歐姆定律推導(dǎo)R和RR2之間的關(guān)系。（3）I歐姆定律中各物理量的單位必須統(tǒng)一。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 引入新課1．找學(xué)生回答第一節(jié)實(shí)驗(yàn)得到的兩個結(jié)論：在導(dǎo)體電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比；在加在導(dǎo)體兩端電壓保持不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．2．有一個電阻，在它兩端加上4V電壓時(shí)，通過電阻的電流為2A，如果將電壓變?yōu)?0V，通過電阻的電流變?yōu)槎嗌?？為什么？要求學(xué)生答出，通過電阻的電流為5A，因?yàn)殡娮枰欢〞r(shí)通過電阻的電流與加在電阻兩端的電壓成正比．3．在一個10Ω 的電阻兩端加上某一電壓U時(shí)，通過它的電流為2A，如果把這個電壓加在20Ω的電阻兩端，電流應(yīng)為多大？為什么？要求學(xué)生答出，通過20Ω電阻的電流為1A，因?yàn)樵陔妷阂欢〞r(shí)，通過電阻的電流與電阻大小成反比，我們已經(jīng)知道了導(dǎo)體中電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系，導(dǎo)體中電流跟這段導(dǎo)體電阻的關(guān)系，這兩個關(guān)系能否用一句話來概括呢？啟發(fā)學(xué)生討論回答，教師復(fù)述，指出這個結(jié)論就叫歐姆定律．（－）歐姆定律導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比．1．此定律正是第一節(jié)