【正文】 同學(xué)們要做 6面這樣的小旗，一共要用紙多少平方厘米？訂正：3838247。如果兩個(gè)三角形的高相等而底不相等，它們的面積也不相等。第三步：求梯形的面積要具備哪幾個(gè)條件？（上底、下底或下底加上底的和、高）出示數(shù)字，要求學(xué)生用公式代入法解決。（小組活動(dòng)）展開(kāi)：哪位同學(xué)請(qǐng)先來(lái)說(shuō)“平行四邊形的面積計(jì)算公式”的推導(dǎo)過(guò)程？ 把平行四邊形沿著它的“高”剪下來(lái)，分成兩個(gè)部分時(shí)，運(yùn)用“割補(bǔ)”法，經(jīng)過(guò)“平移”，把平行四邊形“轉(zhuǎn)化”成了長(zhǎng)方形。（）（2）兩個(gè)面積相等的梯形能拼成一個(gè)平行四邊形。提問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生明確：①兩個(gè)完全一樣的梯形能拼成一個(gè)平行四邊形。還注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量的能力。通過(guò)數(shù)和算，使學(xué)生知道兩個(gè)圖形的面積相等；再通過(guò)比較，使學(xué)生看出左右兩個(gè)圖形的底與長(zhǎng)、高與寬分別相等，從而初步看到平行四邊形和長(zhǎng)方形的面積和它們的邊長(zhǎng)和高之間有一定的聯(lián)系。（6）看課本中講解的相應(yīng)的內(nèi)容，并完成第65頁(yè)中間的“填空”。②左手按住剩下的梯形的右部，右手拿著剪下的直角三角形沿著底邊慢慢向右移動(dòng)。（3）比較。教具準(zhǔn)備：1．照課本第64頁(yè)的方格紙上畫著的平行四邊形和長(zhǎng)方形的插圖制成演示教具。學(xué)生先回答但不一定完整，再通過(guò)一些具體練習(xí)把答案補(bǔ)充更加完整。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。本題解題思路是：草地的面積＝梯形的面積－長(zhǎng)方形的面積練習(xí)十八第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生交流算法。2]2把它分割成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)三角形，求這三個(gè)圖形的面積和。2－（4＋6）4247。在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。（三）、多樣練習(xí)，促進(jìn)理解。）和一把剪刀。但數(shù)起來(lái)比較麻煩，而且往往不能算得精確。）（3）引導(dǎo)學(xué)生比較。（2）完成課本第66頁(yè)“做一做”第2題。即根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大相同倍數(shù)商不變的性質(zhì)，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。第四篇：《多邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：梯形的面積計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握梯形面積的計(jì)算公式，能正確地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。5．引導(dǎo)學(xué)生知道：如果用S表示梯形的面積，用ａ、ｂ和h分別表示梯形的上底、下底和高，那么梯形面積的計(jì)算公式可以表示為：S=（ａ＋ｂ）h247。教學(xué)重點(diǎn)：整理完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。指著板書重復(fù)：概括說(shuō)把三角形“轉(zhuǎn)化”成了平行四邊形來(lái)學(xué)習(xí)、研究，也是把新的知識(shí)“轉(zhuǎn)化”成已學(xué)過(guò)的（舊的）知識(shí)，并通過(guò)“舊的”知識(shí)的總結(jié)、“推導(dǎo)”出新的知識(shí)，（指出板書）“轉(zhuǎn)化”方法，這種思考問(wèn)題的方式，在這個(gè)單元里我們已經(jīng)用了兩次。你們又有什么發(fā)現(xiàn)？ 出示圖⑵，你又想到了什么？引導(dǎo)：觀察這個(gè)圖，你想到了什么？匯報(bào)：它們面積相等，它們底相等、高相等。訂正：（1）270平方厘米，144平方厘米，；（2），357平方米（三）綜合練習(xí)1．根據(jù)所給條件求面積。問(wèn)：每種菜占地多少平方米？訂正：（1）247。訂正：（1），（2）6平方厘米，（3）8平方分米，（4）4平方厘米。（）使學(xué)生清楚：底和高相等的梯形形狀不一定相同，只有形狀和面積都分別相等的梯形才能拼成一個(gè)平行四邊形。過(guò)渡：我們從這些圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形與圖形的面積之間有著密切的“聯(lián)系”?。ò鍟郝?lián)系）第四層的整理預(yù)測(cè)：鞏固、總結(jié)、引申過(guò)渡：剛才經(jīng)過(guò)同學(xué)們動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口說(shuō)理，進(jìn)一步理解和鞏固了多邊形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程。第一層面的整理預(yù)測(cè)：整理多邊形面積的計(jì)算公式過(guò)渡：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)單元我們都學(xué)過(guò)了哪些知識(shí)？（讓學(xué)生自主回答）引導(dǎo)：我們先整理多邊形面積的計(jì)算公式。問(wèn)題：你是怎么考慮的？在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？為什么要“除以2”？2．完成做一做。大家有信心嗎?二、學(xué)生自己嘗試并歸納和總結(jié)出梯形的面積公式。接著通過(guò)例題和“做一做”鞏固新學(xué)的計(jì)算公式。利用數(shù)方格的方法來(lái)計(jì)算面積仍然是一種計(jì)量面積的方法。板書：S＝ah，告知S和h的讀音。）然后指名到前邊演示。（板書：平行四邊形面積的計(jì)算）1．用數(shù)方格的方法計(jì)算平行四邊形的面積。在解決生活實(shí)際問(wèn)題部分，我則補(bǔ)充了下列對(duì)比練習(xí)：一塊地近似平行四邊形，它的底是50米，高12米。小組合作交流。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，再組織學(xué)生交流算法。第一篇：《多邊形的面積(8)》教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十八第18題。2練習(xí)十八第2題。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明確要求火箭模型平面圖的面積，就是求圖中三角形、長(zhǎng)方形、梯形的總面積。教學(xué)過(guò)程：（一）、回憶公式，夯實(shí)基礎(chǔ)。（）在選擇題部分，強(qiáng)化了多邊形面積計(jì)算時(shí)要注意底與高的“對(duì)應(yīng)”。）