多邊形的面積(8)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-05 06:33本頁面
【正文】 五年級數(shù)學(xué)上冊《多邊形面積的計(jì)算》教案教學(xué)反思設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第九冊第64～66頁，練習(xí)十六第1～3題。在解決生活實(shí)際問題部分，我則補(bǔ)充了下列對比練習(xí)：一塊地近似平行四邊形，它的底是50米，高12米。（）；兩個(gè)三角形的高相等，它們的面積就相等。比如：填空題兩個(gè)一樣的梯形可以拼成一個(gè)（平行四邊形），它的底邊等于梯形的（上底加下底的和）。（三）、多樣練習(xí)，促進(jìn)理解。（3）單位不統(tǒng)一時(shí)，一定不要忘記單位轉(zhuǎn)化。得到結(jié)論: 計(jì)算圖形的面積時(shí)，特別要注意以下幾個(gè)方面的問題 ：（1）計(jì)算三角形、梯形面積時(shí)一定不要忘記除以2。（體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想）學(xué)生回答問題3。學(xué)生回答問題1，老師同步板書。小組合作交流。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。難點(diǎn)是把掌握多邊形面積公式之間的聯(lián)系。在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過回憶、交流，將“多邊形的面積”這個(gè)單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成完整知識體系；結(jié)合練習(xí)，加深對所學(xué)知識的理解，提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你們有什么體會？五、作業(yè)根據(jù)給出的數(shù)據(jù)，計(jì)算圖形的面積：如圖，一張硬紙板剪下4個(gè)邊長5厘米的小正方形后，可以做成一個(gè)沒有蓋子的盒子。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明確要求各部分的面積應(yīng)先求出總面積（即圖中長方形的面積），然后，根據(jù)各部分與總面積之間的關(guān)系分別求出相應(yīng)的面積。2＋870＋（8＋16）8247。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2練習(xí)十八第7題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對。2－（4＋6）4247。（2＋10）12247。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，尤其是要指導(dǎo)學(xué)生看圖，它不是兩幅圖，而是一個(gè)組合圖形的分解圖。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。（3060）－[30（60－45）247。2（60－45）247。2]2把它分割成一個(gè)長方形和兩個(gè)三角形，求這三個(gè)圖形的面積和。[（60＋45）（30247。（1）分割法。）計(jì)算組合圖形的面積一般有幾種方法？（分割法、添補(bǔ)法）二、指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十八第1題。讓學(xué)生在獨(dú)立解決簡單的實(shí)際問題及合作交流的過程中加深對所學(xué)知識的理解，提高掌握水平。第一篇：《多邊形的面積(8)》教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十八第18題。練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識組合圖形，進(jìn)一步掌握組合圖形面積的計(jì)算方法，提高應(yīng)用所學(xué)知識和解決問題的能力。一、復(fù)習(xí)提問：什么是組合圖形？（由幾個(gè)簡單圖形組成的圖形。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。把它分割成兩個(gè)梯形，求這兩個(gè)圖形的面積和。2）247。3045＋[30247。2]2（2）添補(bǔ)法添上一個(gè)三角形，求長方形和三角形的面積差。2練習(xí)十八第2題。練習(xí)十八第3題。本題解題思路是：空心地磚實(shí)際占地面積＝大正方形面積－小正方形面積練習(xí)十八第4題。本題解題思路是：草地的面積＝梯形的面積－長方形的面積練習(xí)十八第5題。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。2－34247。2練習(xí)十八第6題。1020＋2010247。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生明確要求火箭模型平面圖的面積，就是求圖中三角形、長方形、梯形的總面積。810247。2三、拓展練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第95頁練習(xí)十八的第8題。接著，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。這張硬紙板還剩下多大的面積？第二篇：《多邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)《多邊形的面積》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)王潤敏教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能應(yīng)用公式計(jì)算這些圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。感受系統(tǒng)復(fù)習(xí)的必要性與重要性，逐步形成學(xué)生自己整理所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是把通過歸納和整理本單元所學(xué)的面積公式，形成完整的知識體系，能正確應(yīng)用這些面積公式解決實(shí)際問題。教法學(xué)法: 本課指導(dǎo)思想是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：（一）、回憶公式，夯實(shí)基礎(chǔ)。（思路提示）本單元學(xué)過哪些多邊形面積的計(jì)算公式？他們是怎樣推導(dǎo)出來的？看圖計(jì)算圖形面積時(shí)，特別要注意哪些方面的問題？（二）、全班交流，形成知識體系。學(xué)生回答問題2，老師同步課件展示。學(xué)生先回答但不一定完整，再通過一些具體練習(xí)把答案補(bǔ)充更加完整。（2）看圖列式時(shí)，一定要找準(zhǔn)相對應(yīng)的底和高。（4）需要的條件不足時(shí)，用分步先算出來。重視利用填空、判斷、選擇題，鞏固
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