高中數(shù)學(xué)322隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生導(dǎo)學(xué)案新人教a版必修3-資料下載頁

【摘要】隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解整數(shù)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生．2．會(huì)用模擬方法(包括計(jì)算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)進(jìn)行模擬)估計(jì)概率．【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】課前預(yù)習(xí)案【知識(shí)梳理】1．整數(shù)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生計(jì)算器或計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的整數(shù)隨機(jī)數(shù)是依照確定的算法產(chǎn)生的數(shù)，具有周期性(周期很長)，它們具有類似隨機(jī)數(shù)的性質(zhì)，不是真正的隨機(jī)數(shù)，稱為______．即使

2024-12-08 20:21

高中數(shù)學(xué)22用樣本估計(jì)總體文字素材2新人教a版必修3-資料下載頁

【摘要】用樣本估計(jì)總體用隨機(jī)抽樣的方法獲得樣本，我們就會(huì)得到一組數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)思想的本質(zhì)就是用樣本估計(jì)總體。用樣本估計(jì)總體，一般有兩種方法：一是用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布；二是用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征。一、用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布1．頻數(shù)、頻率將一批數(shù)據(jù)按照要求分為若干組，各組內(nèi)數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)叫做該組的頻數(shù)；每組數(shù)除以全體數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)的值叫做該組

2024-12-08 13:12

高中數(shù)學(xué)332均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生教案新人教a版必修3-資料下載頁

【摘要】均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生課題三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力（1）了解均勻隨機(jī)數(shù)的概念；（AB層）（2）掌握利用計(jì)算器（計(jì)算機(jī)）產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)的方法；（3）會(huì)利用均勻隨機(jī)數(shù)解決具體的有關(guān)概率的問題．過程與方法（1）發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，通過師生共同探究，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成，學(xué)

2024-12-08 20:20

高中數(shù)學(xué)112第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)教案新人教a版必修3-資料下載頁

【摘要】第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo):1．掌握兩種循環(huán)語句的一般形式，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想．2．能夠熟練地運(yùn)用兩種循環(huán)語句．一、課堂導(dǎo)航猴子第一天摘下若干個(gè)桃子，當(dāng)即吃了一半，覺得還不過癮，又多吃了一個(gè)．第二天將剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一個(gè)，以后每天都吃前一天剩下的一半加一個(gè)．到第十天想吃時(shí)只剩下一個(gè)桃子了．求第一天共摘了多少個(gè)桃子

2024-12-09 03:48

高中數(shù)學(xué)112第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)素材新人教a版必修3-資料下載頁

【摘要】第3課時(shí)循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)建議循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖表示是本課的難點(diǎn),建議教師從以下兩個(gè)方面加以引導(dǎo).(1)循環(huán)結(jié)構(gòu)要在某個(gè)條件下終止循環(huán),故在循環(huán)體中,要對(duì)條件變量的值進(jìn)行更換,然后根據(jù)題目要求,對(duì)終止循環(huán)變量的“邊界值”要充分注意,必要時(shí)要做特殊檢驗(yàn).(2)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述算法,一般要確定以下三點(diǎn):①確定循環(huán)變量和初始條

2024-12-09 03:48

高中數(shù)學(xué)121輸入、輸出語句和賦值語句教案新人教a版必修3-資料下載頁

【摘要】輸入、輸出語句和賦值語句教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。（2）會(huì)寫一些簡單的程序。（3）掌握賦值語句中的“=”的作用。過程與方法（1）讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法；并能初步操作、模仿。（2）通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究，嘗試設(shè)計(jì)出解決問題的程序，理解邏輯推理

2024-12-09 03:48

高中數(shù)學(xué)132進(jìn)位制習(xí)題新人教a版必修3(完整版)

高中數(shù)學(xué)132進(jìn)位制習(xí)題新人教a版必修3(更新版)

高中數(shù)學(xué)132進(jìn)位制習(xí)題新人教a版必修3(專業(yè)版)

高中數(shù)學(xué)132進(jìn)位制習(xí)題新人教a版必修3(留存版)