【摘要】細(xì)說“三種隨機(jī)抽樣”一、簡單隨機(jī)抽樣(1)適用于被抽取的樣本總體的個數(shù)不多,否則較難“攪拌均勻”,且樣本特征的普遍性較差;(2)每個個體被抽到的機(jī)會都是均等的;(3)從總體中不放回地逐個抽??;(4)做到了抽樣的客觀性和公平性,抽樣方法簡便可行,是其他較為復(fù)雜抽樣的基礎(chǔ).(1)抽簽法抽簽法的優(yōu)點(diǎn)是簡單
2024-12-08 13:12
【摘要】數(shù)學(xué)·必修3(人教A版)1.秦九韶算法和進(jìn)位制[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)[來源:學(xué)科網(wǎng)]1.將二進(jìn)制數(shù)110(2)化為十進(jìn)制結(jié)果為________.答案:62.把十進(jìn)制數(shù)20化為八進(jìn)制數(shù)為________.
2024-12-09 00:36
【摘要】函數(shù)的概念班級:__________姓名:__________設(shè)計人__________日期__________課后練習(xí)【基礎(chǔ)過關(guān)】1.下列函數(shù)中,值域?yàn)?0,+∞)的是()====x2+12.下列式子中不能表示函數(shù)的是A.B.C.D.3.函數(shù)y=+的定義域是()A.
2024-12-09 07:18
【摘要】正弦定理A組基礎(chǔ)鞏固1.在△ABC中,已知b=40,c=20,C=60°,則此三角形的解的情況是()A.有一解B.有兩解C.無解D.有解但解的個數(shù)不確定解析:由正弦定理bsinB=csinC,得sinB=bsinCc=40×3220=31.∴
2024-12-08 20:25
【摘要】2.變量之間的相關(guān)關(guān)系及兩個變量的線性相關(guān)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列兩個變量具有相關(guān)關(guān)系且不是函數(shù)關(guān)系的是()A.正方形的邊長與面積B.勻速行駛的車輛的行駛距離與時間C.人的身高與體重D.人的身高與視力答案:C2.下列說法中不正確的是()A.回歸分析中,變量x和y都是普通變量B.變量間的
2024-12-08 20:21
【摘要】概率的基本性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解、掌握事件間的包含關(guān)系和相等關(guān)系.2.掌握事件的交、并運(yùn)算,理解互斥事件和對立事件的概念及關(guān)系.3.掌握概率的性質(zhì),并能用之解決有關(guān)問題.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】概率的性質(zhì)課前預(yù)習(xí)案【知識鏈接】在擲骰子試驗(yàn)中,我們用集合形式定義如下事件:C1={出現(xiàn)1點(diǎn)},C2
【摘要】隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解整數(shù)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生.2.會用模擬方法(包括計算器產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)進(jìn)行模擬)估計概率.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】課前預(yù)習(xí)案【知識梳理】1.整數(shù)隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生計算器或計算機(jī)產(chǎn)生的整數(shù)隨機(jī)數(shù)是依照確定的算法產(chǎn)生的數(shù),具有周期性(周期很長),它們具有類似隨機(jī)數(shù)的性質(zhì),不是真正的隨機(jī)數(shù),稱為______.即使
【摘要】用樣本估計總體用隨機(jī)抽樣的方法獲得樣本,我們就會得到一組數(shù)據(jù),統(tǒng)計思想的本質(zhì)就是用樣本估計總體。用樣本估計總體,一般有兩種方法:一是用樣本的頻率分布估計總體分布;二是用樣本的數(shù)字特征估計總體的數(shù)字特征。一、用樣本的頻率分布估計總體分布1.頻數(shù)、頻率將一批數(shù)據(jù)按照要求分為若干組,各組內(nèi)數(shù)據(jù)的個數(shù)叫做該組的頻數(shù);每組數(shù)除以全體數(shù)據(jù)的個數(shù)的值叫做該組
【摘要】均勻隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生課題三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力(1)了解均勻隨機(jī)數(shù)的概念;(AB層)(2)掌握利用計算器(計算機(jī))產(chǎn)生均勻隨機(jī)數(shù)的方法;(3)會利用均勻隨機(jī)數(shù)解決具體的有關(guān)概率的問題.過程與方法(1)發(fā)現(xiàn)法教學(xué),通過師生共同探究,體會數(shù)學(xué)知識的形成,學(xué)
2024-12-08 20:20
【摘要】第3課時循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo):1.掌握兩種循環(huán)語句的一般形式,進(jìn)一步體會算法的基本思想.2.能夠熟練地運(yùn)用兩種循環(huán)語句.一、課堂導(dǎo)航猴子第一天摘下若干個桃子,當(dāng)即吃了一半,覺得還不過癮,又多吃了一個.第二天將剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一個,以后每天都吃前一天剩下的一半加一個.到第十天想吃時只剩下一個桃子了.求第一天共摘了多少個桃子
2024-12-09 03:48
【摘要】第3課時循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)建議循環(huán)結(jié)構(gòu)的框圖表示是本課的難點(diǎn),建議教師從以下兩個方面加以引導(dǎo).(1)循環(huán)結(jié)構(gòu)要在某個條件下終止循環(huán),故在循環(huán)體中,要對條件變量的值進(jìn)行更換,然后根據(jù)題目要求,對終止循環(huán)變量的“邊界值”要充分注意,必要時要做特殊檢驗(yàn).(2)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述算法,一般要確定以下三點(diǎn):①確定循環(huán)變量和初始條
【摘要】輸入、輸出語句和賦值語句教學(xué)目標(biāo):知識與技能(1)正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。(2)會寫一些簡單的程序。(3)掌握賦值語句中的“=”的作用。過程與方法(1)讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法;并能初步操作、模仿。(2)通過對現(xiàn)實(shí)生活情境的探究,嘗試設(shè)計出解決問題的程序,理解邏輯推理