【正文】 閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。根據(jù)學生答題情況而看，學習較好的學生寫得不錯，能夠滿分，但也有一部分較差的學生就不同了，出現(xiàn)很多錯誤，甚至還出現(xiàn)白卷?，F(xiàn)分述如下：一、語音題，由于部分學生分不清音標的發(fā)音，造成本題的失分率較高。另外，應該加強挖掘文章學習過程中的人文內(nèi)涵，有目的地提高學生的道德情操，提升學生的文化品位，不能只講語法規(guī)范，不講禮儀規(guī)范。從試卷卷面上反映，現(xiàn)代文閱讀17分，大多數(shù)學生得分均只能在7到9分之間，當中還有學生以0分出現(xiàn)的情況。其中現(xiàn)代文閱讀為原課文語段，前兩個小題應該是語言的規(guī)范使用方面的語法問題，并不屬于真正意義上的閱讀考查。認真?zhèn)湔n，設計最佳方案。課外積累與動手訓練較少，造成訓練不全面。課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習的現(xiàn)象嚴重，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。（三）英語記憶性知識掌握不牢。二、存在的問題 雖然各年級、各學科的成績大部分穩(wěn)定外，也有的年級或?qū)W科成績有所下降，試卷分析中反映的問題還很多：（一）語文還有個別學生基礎知識不過關。第三，要堅持以人為本，創(chuàng)建和諧校園。由此想起栟茶中學，該校在教學和管理中幾乎沒有什么“人無我有”的獨特做法，他們的做法也幾乎是每一所學校都向教師提倡或要求過，也都或多或少地做過的，所以有人說“栟茶無秘密”，問題的關鍵是他們能把平凡的事情做到極致。對這三個文件，各高中要深入研究，認真落實，尤其要注意以下幾點：第一，要強化科學意識。我們要對高考模式、高考大綱、考試說明、各科試題進行深入研究，把省高考閱卷小組的試卷分析研究透徹，對高考試題的變化、難度、題型以及具體的知識點、能力考查點都要做到心中有數(shù)。正如栟茶中學無秘密一樣，省內(nèi)外各地抓高考的措施大同小異，關鍵就看執(zhí)行是否嚴格、落實是否到位。三是課堂教學效率偏低。第二，精心研究，科學備考為應對好新課改背景下的第一次高考，我們積極主動地探索高中教學和高考復習的新途徑，組織廣大教師認真研究高考新模式、考試大綱、考試說明和題型示例，較好地提高了學生的應考能力和綜合素質(zhì)。語文教師應努力培養(yǎng)學生的的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣，抓好課內(nèi)課外的語言積累。第二，多閱讀、背誦語文書中的精彩句段，讀準字音、讀通文意，特別是要求背誦默寫的內(nèi)容一定要過關，日積月累的內(nèi)容不能只停留在能背誦、默寫的層次上，應結(jié)合生活，靈活運用。第四題閱讀能力檢測。焊接車間（1）左導套支架焊合件不合格現(xiàn)象主要表現(xiàn)在：焊接不牢固。二、原因分析在生產(chǎn)過程中，造成產(chǎn)品不合格的主要因素有以下幾種：（1）零件放不到位，造成零件缺陷報廢；（2）定位松動，造成尺寸偏差報廢；（3）設備異常，損壞，運轉(zhuǎn)不穩(wěn)定，造成零件缺陷；（4）焊接電壓不穩(wěn)定，焊接參數(shù)未調(diào)整好，點頭損壞等。初2013級初2013級進校時情況相對較好，但本次考試不太盡人意。二、考試成績分析初2012級據(jù)了解，初2012級學生進校時與其他年級比較略有差異，中途經(jīng)歷過一些曲折，整體成績排名縱向比較有所提高，但與先進學校比較仍有較大差距，特別尖子生（全區(qū)前100名、前300名）壓力更大。本屆初三學生的體育成績令人擔憂，學校專門召開全校體育教師會和初三班主任會、初三家長會，要求全體重視、各方配合，認真落實和狠抓中招體考訓練。（2）左棘爪臂不合格現(xiàn)象主要有：；落料咬邊；。第三題是基礎知識考察。本次考試中，基礎知識部分得分率最高，說明學生掌握得較好。第一，立足教材，落實練筆。為完善我市高考備考策略，我們高考先進地區(qū)和學校，合理借鑒了他們備考工作的做法和經(jīng)驗。二是管理執(zhí)行不夠嚴格。二是執(zhí)行力有待于進一步加強，需要狠抓落實。客觀上分析，首次高考的省自主命題不能講是對教學具有完全的示范性，自主命題的各要素還有一個逐步磨合和完善的過程。去年8月，我們提出開展“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動，目的也是為了解決教學當中的高耗低效問題，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高教學效益和質(zhì)量。（三）實行精細管理，狠抓措施落實，切實提高教學工作的實效性隨著社會的快速發(fā)展，精細化管理時代已經(jīng)到來。對學生要狠抓訓練細節(jié)落實，著重解決審題不準確、作答不完整、書寫潦草、表述不規(guī)范甚至丟題、答題卡填涂錯誤等問題，通過強化防失誤訓練，使學生養(yǎng)成嚴謹、認真、細致、規(guī)范的良好習慣。從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學生對基礎知識掌握的非常好。部分學生學知識死，不會變通，分析解決應用問題的能力低。有人來聽課是一種教法，真正上起課來是另一種教法。（三）教學常規(guī)落實不到位 表面看起來，我們的各項教學常規(guī)工作都很到位，但在具體操作上缺少實效，實際問題還是很多。三是學生學習的主動性不強。索亞歷險記》，只涉及了作者國籍與姓名，主要人物等基本情況，口語交際為請求類試題，只需要學生能夠講出理由，表明請求意愿即可得分?？谡Z交際中，學生的答案五花八門，洋相百出，有給母親上政治課的，有苦苦哀求母親的，有的竟然用了“你不讓我出去打籃球，我就自殺”這類讓人目瞪口呆的語言，充分暴露出當代青少年學生禮儀缺失，不大懂得與人溝通交流的技巧的特點來。針對以上兩點，我覺得今后教學過程中，有必要加強學生學習習慣的養(yǎng)成，初始階段，不排除使用強制性手段的可能。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分多得也有。第二小節(jié)由于課文比較簡單，總體上答得比較好，錯誤不多。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。讓所有學生能扎扎實實打好英語學習的基礎，讓所有學生能在以后的持續(xù)英語學習中有更好的發(fā)展?jié)摿?。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。三、找出對應句。由于學生對英語知識掌握較好，本次英語基礎題得分較高，部分同學答得很好，取得了很好的成績。三是作文方面，學生的字數(shù)都能滿足要求，也能把填寫的詞語有效地表現(xiàn)出來。文言文閱讀也是原課文語段，主要考察了作品出處，文言虛詞與實詞，句子翻譯，比喻句和概括主要內(nèi)容幾個方面。使教師盡快轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的指導者、參與者、合作者，保證充分的時間讓每一位學生都能自主學習，對于學生懂的，教師則堅決不講?？偟膩碇v，語文、數(shù)學成績較好，英語成績相對較差。憑借這些，即使最優(yōu)美的語言文字也調(diào)動不了學生的學習興趣。此次檢測，四、五年級各有一篇閱讀文章，四年級連詞成句，每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。能力題，個別學生掌握不好。作為領導干部要學會換位思考，對教師要尊重他們的人格、尊重他們的勞動、尊重他們的需要，想教師之所想、急教師之所急，切實解決教師的后顧之憂；要了解教師的身體、思想、工作、生活等各方面的狀態(tài)，理解他們工作的辛苦，化解他們的工作壓力，讓教師形成積極心態(tài)，在和諧友愛、合作共進的氛圍中愉快地工作，進而提升教師的職業(yè)幸福感。還有，課堂教學教師講授時間不能超過一半、建立錯題集、控制“三閑”、晚自習“零抬頭”、做“滿分卷”等等，應該說好的措施很多，但就是執(zhí)行乏力、落實不到位、督查不嚴格。還要正確處理“學、講、練、評”的關系，努力做到學得快樂、講得到位、練得有效、評得恰當，使學生實實在在地受益，最終能夠考得滿意。各位教師應該關注、研究試題特點，在教學中適度滲透學科思維和能力方法，選用的高考復習資料和模擬題也要貼近高考的實際。我們雖然實行了捆綁式考核，強調(diào)整體創(chuàng)優(yōu)，但對學科組、班級、級部進行整體評價以及評價結(jié)果的使用還缺少更加科學有效的操作辦法，尤其對組成木桶的那根最短的木板的處理缺少硬的措施。有的教師缺少對學生學習情況進行足夠的具體情況具體分析，不能因材施教、分類指導。同時，還加強學生防失誤訓練，通過專題討論、學法交流、用好錯題集和做“滿分卷”等措施，使學生掌握了一定的學習方法和答題技巧。作文教學中，首先要在指導學生立意、選材、謀篇布局上下功夫，教會學生學會選取典型事例，才會有所創(chuàng)新。課內(nèi)課外結(jié)合，提高閱讀能力。第五題寫作能力檢測。質(zhì)檢部 2007年12月8日第三篇：2011質(zhì)量分析報告2010—2011學年第一學期期末考試質(zhì)量分析報告小學語文五年級1班陳麗麗一、考試分析（一）總體成績分析本次考試參加人數(shù)為48人，其中101至120分31人，90至100分10人，80至89分5人，70至79分1人，70分以下1人，%，%，較其中測試有明顯提高。（3）底板不合格現(xiàn)象主要有：沖床未鎖緊，導致S 216。實行質(zhì)量目標管理學校從直屬上線、聯(lián)招上線、普高上線、一次性合格率等幾個方面，對各班下達了質(zhì)量目標，每次集中考試均對比各項指標進行分析，讓班主任、任課教師時時明確質(zhì)量目標，強化教師的質(zhì)量意識，提高教師的工作動力。我校安排各年級聯(lián)系副校長、教導主任、年級主任組成各年級考務工作組，進行考試的組織巡視和督查。（4）要求45歲以下的每個初三教師要上中考總復習研究課，對中考總復習三個階段（基礎復習、專題復習、強化訓練）的教法進行認真研究，以便提高中考總復習的效率。（9）主鉸鏈不合格現(xiàn)象：不過檢具。第二部分是對課文的熟悉情況，考察內(nèi)容選自《古詩三首》、《七律長征》、《孔子》、及《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使之具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。盡可能地發(fā)現(xiàn)學生習作中的亮點，激發(fā)其興趣，變“要我寫”為“我要寫”，同時為學生樹立學習榜樣?；仡欉^去，我們奮力拼搏了一年，克服了重重困難，解決了無數(shù)問題，高考成績揭曉了，令人欣喜的是，高考成績比較理想，高中教學經(jīng)受住了高考的檢驗。二、找準不足，深入剖析產(chǎn)生問題的原因在看到成績的同時，我們更要靜下心來認真查找不足，以便在08年高考備考中少走彎路，優(yōu)質(zhì)高效地做好各項工作。安丘四中、江蘇栟茶中學都是農(nóng)村高中，生源二流，但它們相信學生潛力無窮，全面實施信心教育，狠抓學校管理，創(chuàng)造了“薄田出高產(chǎn)”的高考“神話”。語文、數(shù)學兩科難度明顯下降，抽樣平均分數(shù)較往年有較大提高；外語則難度明顯加大。要認真研究學生的學習基礎、認知方法、思維類型、解題思路，指導學生自主構(gòu)建起完善的知識體系，能夠規(guī)范解題、善于運用學科語言表述，提高應考技能。第三，要強化研究意識。第二，要狠抓細節(jié)管理，把工作真正落到實處。一、答卷情況 本學期末，在臨江市教師進修學校統(tǒng)一安排下，我們對我鎮(zhèn)小學一至五年教育教學質(zhì)量進行了抽測、分析工作，下面就根據(jù)抽測情況，對我校小學教學質(zhì)量作如下分析：從成績統(tǒng)計表分析來看，由于我鎮(zhèn)重視非統(tǒng)考學科的教學，除語文、數(shù)學學科的成績相對穩(wěn)定外，英語、綜合（科學、品德與社會）學科大多數(shù)學生的基