【正文】 于是，老師儼然是交響樂隊的指揮，而孩子們自然成了一個個出色的樂手，在教師的快慢不一的富有美感的手勢和抑揚頓挫的語言暗示下，生機盎然的大海誕生了，課堂成了歡樂的海洋！孩子們被自己的創(chuàng)造驚嘆了、感動了、陶醉了??（四）音畫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出不同情緒的“大海的歌”。接著，讓學(xué)生觀看由教師精心制作的多媒體課件：海浪撞擊礁石、海鷗勇敢地搏擊海浪、海輪鳴笛出航、雷鳴電閃、狂風(fēng)暴雨??使學(xué)生身臨其境，在強烈的視覺沖擊下得到美的享受，幼小的心靈為各種大海上的神奇音響所震撼。勤勞的漁民駕著漁船出海捕魚了，聽——漁船的鳴笛聲，時遠時近??師：大海有時候平靜，有時候又會焦躁不安。于此同時，我還進行了拓展，讓孩子們在節(jié)奏不變的情況下創(chuàng)編歌詞，這起到了鞏固歌曲和開闊孩子眼界的作用，讓他們了解、知道更多的蔬菜名稱。要求：通過歌曲教學(xué)，讓學(xué)生參與音樂與活動的全過程；通過音樂游戲，讓學(xué)生充分參與音樂實踐，體驗感悟音樂，創(chuàng)造表演音樂。情感態(tài)度和價值觀：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生充分感受勞動的快樂，激發(fā)一種積極向上和愛勞動、愛生活的態(tài)度。如：在教學(xué)中欣賞兩次《回憶》，引導(dǎo)學(xué)生體驗不同演唱者不同心情下，同樣的旋律和歌詞，所傳達出來的感受是不相同的。學(xué)生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。場景二：杰利克舞會，場面宏大、激情澎湃，搖滾貓帶領(lǐng)貓兒們所跳的現(xiàn)代舞，動感十足，也突出了的他狂野的個性。1948年3月22日出生于英國倫敦一個皇家音樂學(xué)院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學(xué)院。這樣，就將學(xué)生的思維發(fā)展的要求推向了更高層次。最搞笑的是第三組。在中央提出《加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，弘揚民族精神、鑄造愛國情懷、將德育滲透于各門學(xué)科教學(xué)的今天，音樂的教學(xué)模式改革已到了迫在眉睫的時刻。請在欣賞音樂的同時，體會樂曲所表達的情景和神韻，并根據(jù)音樂的意境，尋找認為合適的圖畫，放到‘學(xué)生文件夾’中，希望這里的‘寶貝’能夠滿足您。它能充分發(fā)揮各種樂器的作用，從各個不同角度揭示樂曲的意境或主題。四、課堂設(shè)計 【課件演示】課前展示課件封面，播放《高山流水》背景音樂。造成這種狀況的原因首先是傳統(tǒng)音樂藝術(shù)遠離高中學(xué)生的現(xiàn)實生活、音樂生活，與當前學(xué)生的音樂審美心理有著較大的差距。【思考題】①在樂曲中多次出現(xiàn)了哪些中華民族樂器？②比較樂曲每段之間的相同與不同之處?！菊n件演示】展示標有各打擊樂器演奏譜的頁面。這堂課的結(jié)構(gòu)設(shè)計集情感、態(tài)度與價值觀；過程與方法；音樂知識技能三個緯度的教學(xué)目標有機地結(jié)合在一起。2．反思：這樣的場景設(shè)置，能讓學(xué)生得到一種親身的體驗，仿佛真的坐在影院里，把自己融入在了影片的欣賞之中。在探究的過程中，學(xué)生實踐探索音樂的方法，在嘗試中提高對音樂知識的整和，運用能力。1927年，?。敦垺分械奈璧冈夭シ拧敦垺分械奈璧敢曨l。）你想一個人在她最有魅力、最輝煌的時候，背叛了自己親人，而當她年老色衰，以這樣一副丑陋的外貌再次回到家族中，這兩者之間反差有多大。很容易得到大部分人的認同和喜愛。把音樂劇的知識在運用到自己的創(chuàng)作時間中。教學(xué)難點：隨《買菜》的音樂有節(jié)奏的律動。B、彩排（師帶著學(xué)生先練習(xí)一遍）C、加音樂，一起合作表演師：有了小朋友們的加入，我們的舞會辦得很成功！現(xiàn)在讓我們的身體休息一下，一起來動動腦筋~！【設(shè)計意圖：針對低年級的孩子年齡偏小這一特點，我采用了參加舞會這樣的方法來鞏固新歌教學(xué)，學(xué)生通過對角色的扮演，積極性很高、很濃，很快融入到我組織的這一游戲中，取得了很好的效果，很好的培養(yǎng)了他們的動手實踐、創(chuàng)新等能力，從實踐中感受音樂的快樂，從精神上產(chǎn)生對音樂的美感，使課堂氣氛達到高潮！】創(chuàng)編歌詞導(dǎo)語：如果這個雙休日，你來當家，你也來買菜，除了我們歌曲中的這些菜，你還會買哪些菜呢？你能把它像歌曲中唱的一樣編成歌詞嗎？龍蝦蹦蹦跳呀 小鴨嘎嘎叫呀茄子細又長呀 豆腐白又嫩呀 A、有節(jié)奏地朗讀所創(chuàng)編的歌詞 B、跟音樂，演唱自己所創(chuàng)作的歌詞【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選自己最喜歡的菜填一填，學(xué)生的興趣很濃，讓他們用自己手中的打擊樂器來敲一敲，他們的積極性很好，讓他們用自己的舞姿來動一動，他們的表演欲很強，這些過程很好的培養(yǎng)了他們的動手實踐能力、審美能力、創(chuàng)新能力。（出示平靜的大海圖）想一下，我們創(chuàng)作的這首歌里都有些什么聲音？生：輕輕的海浪聲、海風(fēng)聲、海鷗叫、大海上各種輪船的汽笛聲?? 師：我們一起來表現(xiàn)一下吧！學(xué)生首次嘗試?！按蠛５母琛边x自義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)音樂第二冊第七單元。如果我們的創(chuàng)造只滿足于單純的音響創(chuàng)造，那么也只停留在創(chuàng)造的淺表層面。課程資源來源于生活，它是豐富多彩的。（三）師生互動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂的基本表現(xiàn)要素生動地表現(xiàn)大海上的各種聲音現(xiàn)象。反思與研究：創(chuàng)造教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是引導(dǎo)學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。師：小朋友們，你們看，大海多平靜呀，就像一只大大的搖籃。師：這句話我們應(yīng)該用什么樣的心情呢？生：激動、高興、興奮、開心（懷著興奮的心情，練習(xí)這句話，師鋼琴伴奏）師：現(xiàn)在就剩下第一二兩句話了，老師把它唱一遍，小朋友們猜猜，老師唱的時候是什么樣的心情？生：開心、愉快（懷著愉快的心情，聯(lián)系這句話，師鋼琴伴奏）（懷著從愉快到興奮到焦急的心情，跟鋼琴演唱全曲）師：湖北的這個小朋友，知道爸爸媽媽工作了一個星期很辛苦，所以他決定，雙休日和奶奶一起去買菜回家燒給爸爸媽媽吃，你們說他懂不懂事？所以他在唱這首歌曲的時候非常的自豪，因為：今天我當家，我是個愛勞動的好孩子！小朋友們，你們能懷著自豪的感情演唱這首歌曲嗎？（多媒體播放歌曲伴奏，邊做動作邊演唱歌曲）三、拓展表演唱《買菜》導(dǎo)語：小朋友唱得真不錯，所以我們“小鬼當家”菜市場想邀請你們參加他們的舞會。（2）能用打擊樂器和簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。不足之處，應(yīng)該讓學(xué)生分組在課后查找資料進行探究性學(xué)習(xí)，從理性的角度進一步了解音樂劇。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換，力度的對比給我們帶來了不同的感受？(欣賞過后,學(xué)生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個濃縮的人類社會。）看完音樂劇片段之后,回答這些問題：問題1:融合了各個藝術(shù)門類的特點，將音樂、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結(jié)合起來塑造人物形象，表達人物感情，從而表現(xiàn)一個完整的故事情節(jié)。學(xué)生在體驗的過程中，展開豐富的聯(lián)想，主動感受音樂描繪的內(nèi)容，音樂同感和音樂想象力得以提高。旨在培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力。本課通過對民族器樂的資料收集、問題研究、成果交流等活動，進行了高中音樂鑒賞模塊中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的有效嘗試：了解“音樂研究性學(xué)習(xí)”的基本步驟與方法；熟悉音樂研究性學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)；找出解決研究性學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)各種問題的方法；培養(yǎng)善于思考與鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣及堅忍不拔的意志品質(zhì)；體會與人合作所帶來的快樂，并且在學(xué)習(xí)中建立“平等、人本、互學(xué)”的新型師生關(guān)系。①江樓鐘鼓②月上東山③鳳回曲水④花影層臺⑤水深云際⑥漁歌唱晚⑦回瀾拍岸⑧橈鳴遠瀨⑨欸乃歸舟⑩尾聲【課件演示】放各段音樂的同時，向?qū)W生演示包含各段基本內(nèi)容及相應(yīng)圖片的頁面?！菊n件演示】展示