【正文】 （三）用理想鼓勵(lì)學(xué)生十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化、有屬于班級(jí)的夢(mèng)想。第五篇：班主任論壇發(fā)言真愛(ài)，班級(jí)管理的起點(diǎn) 很榮幸參加今天的班主任論壇。人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。假如你想成為一名優(yōu)秀的教師，那你就必須滿腔熱情；假如你想成為一名出色的班主任，那你就必須擁有高度的責(zé)任心，和足夠的耐心，才能組成我們堅(jiān)強(qiáng)的信心，才能讓我們的工作生機(jī)勃勃！新學(xué)年我將再接再厲！謝謝大家！第四篇：班主任論壇發(fā)言材料（范文）“我當(dāng)班主任”班主任論壇材料慶城縣高樓初中 宋國(guó)輝班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作?？刹桓市挠执偈刮乙獔?jiān)持下去，我在生活中努力找尋他身上的閃光點(diǎn)，對(duì)其大加表?yè)P(yáng)，不斷擴(kuò)大它的優(yōu)點(diǎn)，縮小它的缺點(diǎn)，讓他既感到溫暖，又清楚地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知道我是真心關(guān)愛(ài)他的。我充分利用校園文明禮儀教育和各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面教育。一個(gè)“我們”，我讓家長(zhǎng)明白，老師和家長(zhǎng)的愛(ài)子之心一樣，教育不好不推卸責(zé)任，家長(zhǎng)也不應(yīng)該推卸自己的責(zé)任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。我?guī)У氖侨昙?jí)，二十幾個(gè)性十足的孩子。走近他們和他們一起成長(zhǎng)，便有了共同的話題，溝通自然了。對(duì)待后進(jìn)生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，盡可能的為他們釋放壓力。一、愛(ài)字當(dāng)頭，嚴(yán)字為先愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)心靈之窗的一把鑰匙。下課時(shí)，有人摔倒疼的哭起來(lái)，我會(huì)拉著他的小手安慰他、鼓勵(lì)他；小朋友有糾紛了，我會(huì)及時(shí)幫他們分析對(duì)錯(cuò)，想辦法讓他們和好如初〃〃〃〃〃〃我始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，積極與每一位學(xué)生交流，關(guān)愛(ài)、尊重、理解、賞識(shí)每一位學(xué)生，引導(dǎo)全班學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。不論學(xué)習(xí)、生活更或是課余的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都不會(huì)放過(guò)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些雜亂。尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。有一種關(guān)愛(ài)是小眾化的，當(dāng)你的眼光直看見(jiàn)那幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生和那幾個(gè)成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)不起，你的關(guān)愛(ài)是小眾化的，或者說(shuō)你的關(guān)愛(ài)是不公平的。這是我最大的特點(diǎn)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。思想上，我能給予更多的鼓舞，需要心靈安撫的學(xué)生，我可以給他引領(lǐng)，需要物質(zhì)上的支持，我也毫不猶豫。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。對(duì)你來(lái)說(shuō)這是一種形式，不管結(jié)果，甚至是你逃避責(zé)任的一種做法，說(shuō)明你已經(jīng)做過(guò)工作了，至于你還考不好，就是你自己的責(zé)任了。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。我深深知道，榮譽(yù)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，同時(shí)也離不開(kāi)自己的勤奮努力，還讓我明白了一個(gè)永不變更的道理：唯有付出，才有回報(bào)！上學(xué)年，我擔(dān)任五年級(jí)英語(yǔ)和四年級(jí)地方課程教學(xué)，在教學(xué)上，深刻體會(huì)細(xì)則，仔細(xì)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，極力把一些有用的營(yíng)養(yǎng)滲透到自己的教學(xué)和常規(guī)中，積極參加教研組活動(dòng)，以此來(lái)不斷的更新自己的理念，完善教學(xué)方法和技巧，以使得提高自己的課堂效率，因而孩子們的成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。一個(gè)班級(jí)七八十個(gè)學(xué)生，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影，一張張可愛(ài)純真的小臉，他們既是家長(zhǎng)的希望，又是老師的希望?！案首龃盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我作為一名平凡又清朗的小學(xué)班主任，用自己終生的學(xué)習(xí)來(lái)與時(shí)俱進(jìn)，用自己滿腔的熱忱服務(wù)于三尺講臺(tái)。不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績(jī)好的視為上賓，而把成績(jī)或者