【正文】 考不好只代表一件事：你還沒有弄懂題目，老師只有再為他講解一次。你要他們做到的事情，自己要先做到。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察，從愛每一個孩子出發(fā)，那么我們也會有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。現(xiàn)代的社會中，學(xué)校學(xué)生的閱讀能力已不及從前，很多孩子不善于閱讀，也不喜歡閱讀，他們更傾注于具有現(xiàn)代氣息的改編書本的動畫，電影，卻不愿手捧一本原著慢慢享受。第五十六號教室之所以特別，不是因為它擁有什么，反而是因為它缺乏了某種東西這里沒有害怕。讓孩子二來影響班級，就會形成良好的班風(fēng)——安靜、和諧。也正是因為他堅持著這一正確理論的指導(dǎo)使他在培養(yǎng)學(xué)生時有明確的目的，知道怎樣的措施是正確的方法能夠促使他的學(xué)生們長成有自己的準(zhǔn)則。而在我們的日常教育中，卻常常會出現(xiàn)與這相反的情況。我們不應(yīng)該把恐懼當(dāng)作教育的捷徑，如果學(xué)生只是害怕你，那么你的教育就是失敗的。現(xiàn)在有的學(xué)生站在教學(xué)樓走廊中，看到了也要與我招招手，我也主動回應(yīng)。你要他們做到的事情，自己要先做到?！白尯⒆幼兂蓯蹖W(xué)習(xí)的天使”，說來簡單，做起來并不容易。雷夫也是在標(biāo)準(zhǔn)化測試的大環(huán)境中從事教育教學(xué)工作的，但他做到了“另辟蹊徑”，即實現(xiàn)了“終身性”教育，也沒有影響應(yīng)試的效果。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個?？梢姡處熒⒉ヒ环N榜樣，收獲的是一種目標(biāo)。在雷夫的教室里，沒有恐懼，只有安全和信任。比如老師在上面講課時，下面有同學(xué)在說話，這時候老師經(jīng)常的做法就是直接讓出現(xiàn)噪音的區(qū)域的同學(xué)全部都出去或者將他看到的有小動作的同學(xué)趕出教室來維持他上課需要的安靜?？梢哉f，尋找第六階段法就是指引雷夫不斷改進(jìn)與創(chuàng)新自己教學(xué)法的動力與目的。對于所謂的孩子三，老師的任何辦法一般都不會奏效，我們只有給他們上更有趣的課，讓他們產(chǎn)生興趣，才能改變他們。雷夫老師用信任取代了恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子們的榜樣。在學(xué)校，我們也往往忽視對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，指導(dǎo)。2014年7月第五篇：第五十六號教室 讀后感專題信任讓教學(xué)充滿奇跡——《第56號教室的奇跡》讀后感讀《第56號教室的奇跡》讓我認(rèn)識到了一位擁有著無比熱情和無限智慧的美國教師雷夫。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識的人之中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個。多站在學(xué)生的角度想想，會更理解孩子，在今后的管理工作中會做出更適合他們的決策。畢竟只要盡力，考試不是那么重要，就算考壞，明天的太陽還是照樣升起。” “孩子們以你為榜樣。從現(xiàn)在開始給自己制定一個新的目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因為我們都有一個教室，在這個教室里每天都在上演著不同的故事。他強(qiáng)調(diào)了知識本身就是給孩子最好的獎賞，他鼓勵孩子們大量閱讀，從而來奠定生活的基石，他給了我一個這樣的目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的終身閱讀習(xí)慣，讓他們受用一輩子。“不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)做教育的捷徑”。當(dāng)孩子三在班里找麻煩的時候，他們就會找不到搗亂的伴兒。近25年的教育實踐，雷夫老師深信：著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自身的高要求才是成就孩子一生的根本。老師在教學(xué)中可以嚴(yán)格，但必須保證公平，懲罰和罪行要想稱。要讓學(xué)生感受到信任，教師所作的一切都必須建立在信任的基礎(chǔ)上。從此我無論走在哪兒，還是在校園內(nèi)外，無論我是否教過他們，只要是學(xué)生我主動與他們打招呼，融洽師生關(guān)系。第二篇：第五十六號教室的奇跡《第五十六號教室的奇跡》讀后感李佳《第56號教室的奇跡》一書中有這樣一段文字：絕對不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。我想這幾個字其實是概括了雷夫老師的教育理想，或者說是折射出了雷夫老師教育追求。引起我心靈微震還有雷夫的自省和不斷思考的態(tài)度。別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會識破的。有人說：“播撒一種思想，收獲一種行為；播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣；播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格；播撒一種性格，收獲一種命運。但是我們也會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對信任有著近乎苛刻的條件，信任的鏈條一旦斷掉，極難修補?？墒沁@樣就會造成“冤案”和“錯案”。5．培養(yǎng)終身閱讀的孩子閱讀的重要性現(xiàn)在大家都知道，可是如何讓孩子養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣卻傷透了許多老師的心。然而我們大部分老師都把時間花在孩子一