【正文】 四、欣賞表現(xiàn)書法藝術(shù)的舞蹈，感受我國書法藝術(shù)的魅力。B、師生交流。（3)選出好的燈飾作品進(jìn)行燈光演示，同學(xué)觀摩教師給予肯定。平面圖案變化：抽象花紋、幾何紋、具象事物。（課件演示）學(xué)生賞析與互動(1)請一位同學(xué)說一說你對燈文化的理解（比如《長信宮燈》）(2)古代的能工巧匠在設(shè)計燈具的時候考慮到哪些因素？(3)介紹燈的文化：同學(xué)們知道中國的哪個傳統(tǒng)節(jié)日與燈有關(guān)？（元宵節(jié)，又稱燈節(jié)）始于漢代，一直延續(xù)到今天（課件展示元宵燈會的情景）(4)燈在人類發(fā)展歷史中起到了重要的作用，古代的詩人也會借燈燭來表達(dá)情感，據(jù)說《全唐詩》共有一千多次寫到燈光和燭光的意象，同學(xué)們有沒有學(xué)過哪些有關(guān)燈燭的詩句？激勵引新——欣賞現(xiàn)代創(chuàng)意燈飾今天隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會的進(jìn)步，出現(xiàn)了各式各樣的燈。六、感受各種表現(xiàn)水的方法，設(shè)疑解惑師生先欣賞各種畫中的水的表現(xiàn)方法，要求學(xué)生帶著問題去欣賞并相互解決。大家掌聲鼓勵！藝術(shù)來源于生活，我們每一位同學(xué)都應(yīng)在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、勇于創(chuàng)造美、樂于裝飾美，使我們的生活更美好。生4：線的排列也有疏有密。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。那么，什么是“紋樣”呢？（出示課件：“知識鏈接”什么是紋樣？）師：紋樣或稱“模樣”，即裝飾器物表面的花紋。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備提示注意事項(xiàng)：注意紀(jì)律、積極發(fā)言等小組長做好本小組成員的評價記錄。3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運(yùn)用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）教師評價。四、感受質(zhì)感：1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。四、討論交流。角刀：圓刀：平刀： 跟老師學(xué)木刻：（1）老師介紹刻刀種類及特性，并強(qiáng)調(diào)。四、小試牛刀。教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動 設(shè)計 意圖 時間分配第一課時一、導(dǎo)入新課。教師可以及時地收集各種體育盛事中有關(guān)形象宣傳的資料，特別關(guān)注本地區(qū)舉辦的有影響力的賽事，增強(qiáng)資料的實(shí)效性，以彌補(bǔ)教材的不足。對于制作步驟應(yīng)予示范，規(guī)范的作圖方法能使圖形完美表現(xiàn)。同時要求學(xué)生收集有關(guān)奧運(yùn)會的圖片或文字資料，為策劃學(xué)校運(yùn)動會的宣傳工作做準(zhǔn)備?！盎顒佣笔恰盎顒右弧钡耐卣寡由欤谕晟圃O(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體形象策劃，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與，社會生活相結(jié)合的方法，通過與同學(xué)的分工合作，提高集體合作能力，發(fā)展綜合解決問題的能力。還可以選擇一些第一、二個學(xué)習(xí)活動的學(xué)生作業(yè)給學(xué)生參考，注意考慮能較準(zhǔn)確表現(xiàn)教學(xué)意圖的作業(yè)。對樹葉或紙飄落過程的表現(xiàn)看似與前面記錄舞蹈的運(yùn)動軌跡相似，而實(shí)際上它的目的是不同的．描繪舞蹈動作的軌跡目的在于分析、掌握運(yùn)動過程的特點(diǎn)，而表現(xiàn)樹葉飄落的過程則是要讓學(xué)生學(xué)會不借助任何客觀形象，直接用抽象的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)。有意識選擇這張重動態(tài)表現(xiàn)，而缺乏細(xì)節(jié)的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對動態(tài)的關(guān)注。第一個活動是讓學(xué)生嘗試運(yùn)用畫筆記錄舞蹈的運(yùn)動形態(tài)，這一活動的設(shè)置目的在于引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握運(yùn)動的特點(diǎn)，結(jié)合對美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生對藝術(shù)作品怎樣表現(xiàn)運(yùn)動有一個基本認(rèn)識。兒子玩夠了，要上來，開始喊爸爸。：這樣一個特別的簽名是怎么設(shè)計的？ 。評價成果。了解標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法，并學(xué)會用一定方法設(shè)計標(biāo)志。（學(xué)生思考，組內(nèi)交流，班內(nèi)交流）：漢字，拼音字母縮寫 ： ：幾何圖形 ：（四）動手練一練（鞏固練習(xí)）假如在青島將舉辦第31屆奧林匹克運(yùn)動會，請你為奧運(yùn)會設(shè)計一個標(biāo)志，畫出草圖。聽了這么多，同學(xué)們現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？ 那同學(xué)們現(xiàn)在最想做什么？ 活動三：欣賞探究，同學(xué)們都有著各不相同的心情，想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念。紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。通過本課運(yùn)動的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法，引起學(xué)生對運(yùn)動藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系的一些思考。同時還展示了法國杜桑的代表作品《下樓梯的女人》，作品把不同時空的狀態(tài)表現(xiàn)在同一畫面上，捕捉出人物下樓梯時的連貫動作，描繪出運(yùn)動的感覺。在這一部分中，老師首先要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品旁的小提示來分析作品，其次要注意課本上選用的作品表現(xiàn)運(yùn)動的方法和角度都有所不同，最后老師再選擇一些軌跡明顯的運(yùn)動讓學(xué)生來表現(xiàn)。選擇貼近學(xué)生生活的圖片，可能更能激發(fā)學(xué)生的興趣。運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置。2．教學(xué)組織課前需作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，以保證教學(xué)效果。每個奧運(yùn)會徽與奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志結(jié)合使用，既具個性又統(tǒng)一。實(shí)物選擇以容易準(zhǔn)備為宜，例如水杯、T恤、毛巾等，而宣傳旗、招貼畫、程序冊等平面資料可以制作。教學(xué)難點(diǎn) :用已有的色彩知識，通過色彩表達(dá)自己的情感。學(xué)生觀察、討論。— 思考，談感受？ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)木刻的興趣。（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全。繪畫中對不同材質(zhì)運(yùn)用不同的手法所表現(xiàn)出來的材質(zhì)真實(shí)感，是畫家筆下的質(zhì)感。6．欣賞課本第17頁，各種線條的運(yùn)用對比。通過小組合作完成作品，讓學(xué)生逐漸形成合作意識，并在合作中積極發(fā)揮個人作用。照片上的花真實(shí)而細(xì)致，右邊的紋樣簡潔而夸張，裝飾性強(qiáng)。幾何化——使外形更簡潔大方，更加具有特征。有的點(diǎn)很大，有的很小。五、拓展延伸 師：剛才我們做的花卉紋樣，如果我們把它們再添枝加葉、涂上顏色是不是會變得更漂亮呢？這就是我們下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——單獨(dú)紋樣。五、通過實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)水的動勢水有那么多形態(tài)，真是“千姿百態(tài)的水”?。∧敲茨阒浪母鞣N姿態(tài)又是怎樣產(chǎn)生的呢？（外界給它施加的力）誰有本領(lǐng)能利用身邊的工具來改變自己水杯中水的“樣子”。自主探究 合作 學(xué)：一、目標(biāo)出示出示目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。課件展示：創(chuàng)意燈飾賞析 引導(dǎo)體驗(yàn)感受燈飾在色彩、圖案、材質(zhì)上運(yùn)用的各種創(chuàng)意 常見的燈飾的種類：師提問并小結(jié)三、探討新知——學(xué)習(xí)設(shè)計、制作的方法：欣賞與思考師：手工筒狀燈飾作品賞析。學(xué)生合作探究設(shè)計并制作,教師巡視輔導(dǎo)。?請同學(xué)們邊看邊欣賞。書寫小篆，感受書法的線條與結(jié)構(gòu)美。嘗試模仿舞蹈中的個別動作，體驗(yàn)表現(xiàn)書法舞蹈特有的情趣。這個時候人們就在思考，太陽—— ？ 月亮—— ？水—— ？ 你們覺得怎么表示？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。④大膽發(fā)言,表述感受。光影變化：光影的大小、形狀、方向、色彩。設(shè)計創(chuàng)意靈感的來源：生活的啟示：花、葉、喇叭、筆、籃子、裙子。第6課《燈飾設(shè)計與制作》學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠選擇合適的紙質(zhì)材料制作圓筒基本形及其變式。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠感受水的形態(tài)美，教學(xué)方法： 講授示范法 師生探討法 學(xué)生體驗(yàn)嘗試法 教學(xué)過程： 課堂活動案：一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)情感首先我播放一段滴水的聲音，讓學(xué)生閉眼傾聽。（四）大展身手，圖案裝飾（課件展示：大展身手——作業(yè)要求。生2：我們小組的作品主要運(yùn)用了簡化、夸張的方法，使我們的作品看起來更美觀，更有特點(diǎn)。）師：同學(xué)們，通過看書，你們知道紋樣的變形主要包含哪些方法了嗎？有誰可以給我們大家說一說呢？生：可以采用簡化、添加、夸張、幾何化等方法進(jìn)行變形。）師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（出示課件：自然界中花的圖片展示）你能說一說你喜歡的花嗎？生1：我喜歡牡丹花，因?yàn)樗伾r艷、形狀美麗，寓意吉祥。3．廣告設(shè)計和服裝設(shè)計都要運(yùn)用材料和質(zhì)感的知識。你是否很想知道怎樣來表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來分析）第一、色彩表現(xiàn)。讓學(xué)生說出本課收獲。三、小試牛刀。“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”五、小結(jié)。感受理解色彩給人的不同的視覺心理。組織學(xué)生課前收集資料，可以采用問卷的形式達(dá)到目的，例如把奧運(yùn)會的發(fā)源地、奧運(yùn)精神、奧運(yùn)口號、奧運(yùn)會旗等等問題整理制成表格，發(fā)給學(xué)生填寫，使學(xué)生對本課主題形成初步的認(rèn)識?！盎顒右弧弊寣W(xué)生收集資料在課堂上與同學(xué)一起分享，并設(shè)計學(xué)校運(yùn)動會的標(biāo)志，畫出標(biāo)志草圖，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意表現(xiàn)，因此對格式不要有特別要求，鼓勵不同思路的展現(xiàn)，可用簡短文字說明。3．教學(xué)策略教學(xué)以策劃學(xué)校運(yùn)動會的宣傳工作為線索展開?！皩W(xué)習(xí)大空間”中展示了外國設(shè)計師以圖形方式祝賀北京申奧成功的作品。3．關(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議教師演示和學(xué)生表演相結(jié)合，建議教師演示一些物體運(yùn)動的狀態(tài)，或讓學(xué)生上臺示范表演不同的動態(tài)，使學(xué)生獲得直觀的感受。這一部分中，老師的引導(dǎo)、啟發(fā)是學(xué)生作業(yè)成功的一個關(guān)鍵。兩幅學(xué)生作業(yè)側(cè)重于動態(tài)的把握，以及對不同材料的選擇，難度適合學(xué)生水平，有一定的指導(dǎo)意義。“評價建議”主要是從學(xué)生的角度出發(fā)，提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)的方法參考。于是，兒子連哭帶罵：“壞爸爸，大壞蛋！”可還不見爸爸露面，兒子只好自己開始想辦法?；顒游?、展示，能向大家介紹你的制作步驟嗎？ 。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀(jì)念品和紀(jì)念卡片。難點(diǎn)：利用標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法，自己動手設(shè)計標(biāo)志。，引出標(biāo)志的含義。此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？，真情再現(xiàn)。③現(xiàn)實(shí)生活中，你覺得自立重要嗎？二、交流合作，點(diǎn)撥提升1．閱讀教材P43“心情故事”，思考問題：①甯加馳、洪戰(zhàn)輝的事跡對你最大的啟發(fā)是什么？②怎樣理解自立和自強(qiáng)的關(guān)系，做生活的強(qiáng)者？三、總結(jié)歸納，收獲共識；（一）自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)1．自立的含義：2．自強(qiáng)的含義與意義：3．古往今來，成就偉大事業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人（二）．學(xué)會自立1．克服依賴心理；2．懂得管理和安排自己的生活；（三）．課堂練習(xí)：（1到4題是單項(xiàng)選擇題，5到6題為多項(xiàng)選擇題）（1）現(xiàn)在，有個別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué)校的值日都要家長代勞。這一事例說明（）A、挫折對強(qiáng)者來說是好事B、自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取C、條件越艱苦，成功的可能性就越大D、殘疾人都是自強(qiáng)的人（3）下列人物表現(xiàn)現(xiàn)中華民族自強(qiáng)不息的民族精神的有（）A、敢于向洋人挑戰(zhàn)，完成京張鐵路設(shè)計的工程師詹天佑B、為國爭光，奮力拼搏