冀教版數(shù)學七上13幾何體的表面展開圖(專業(yè)版)
【正文】 了很大作用，現(xiàn)在怎樣在每個正方形上做標記呢？ 標上底、上、前、后、左、右。 （ 4） （ 5） （ 4）（ 5）圖都是圓柱的表面展開圖。 教學重點 ：了解基本幾何體與其展開圖的關(guān)系，體會一個立體圖形可以有多種展開圖。 誰能說出這個公式的由來？圓柱的側(cè)面展開觀察 思考 討論 學生思考。 各組選出代表展示，把展開圖粘到黑板上 用課件展示： ① ② ③ ④ 2大家能較容易的把手邊的展開圖折成立方體，你能辨別出下邊的平面圖形能否折成立方體嗎？ (1) (2) 把正方體展開時，大家把棱編上號碼，對研究起 學生動手操作。在教學過中程中教師過分追求完美，結(jié)果造成面面俱到，反而有偏離重點。 新 課 探 究 二 1學生們拿出事先做好的邊長為 10cm的立方體，把立方體展成表面展開圖形式。 從影片中分離出一個圓柱體。 教材分析 ：把立體圖形展成平面圖形是研究幾何圖形
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