【正文】 三、享受閱讀，豐富人生。一是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀使我們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。有了書香的薰染，我們老師和學(xué)生的人生就充滿了詩意，有了書香的飄溢，我們的學(xué)校就會美得深刻，美得大氣而厚重。上述總結(jié)和歸納出的10個作文高分技巧，希望大家仔細閱讀并理解，真正把有用的東西記在腦子里，在考試中提醒自己靈活運用。也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。技巧四、標題一定要新穎，語言活潑又生動如果是半命題作文或話題作文，同學(xué)們一定要擬定一個生動的、別致的標題。學(xué)生寫好高質(zhì)量作文的十大注意事項技巧一、作文成績看字跡，得分要素是第一在寫作文之前，一定要念叨著四個字：把字寫好。使用標點要注意規(guī)則，如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應(yīng)占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。學(xué)生作品要在學(xué)生獨立寫作的基礎(chǔ)上，通過指導(dǎo)老師、家庭成員精心修改，突出學(xué)校、學(xué)生及家庭特點，力求達到優(yōu)秀的程度，成為學(xué)生相應(yīng)階段的典范。學(xué)生讀書之后寫下讀書筆記。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動?！刻煸缟?:30—7:50全校進行早讀，語文教師看班并指導(dǎo)，早讀內(nèi)容為古詩，當古詩背誦熟練并默寫正確時，語文教師再進行指導(dǎo)閱讀必讀書目及語文課本中的重要內(nèi)容。，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。下面是我在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂智能的一個案例。在必修三的歷史教學(xué)中，我仔細琢磨每一節(jié)課，覺得發(fā)展和改善學(xué)生語言智能的手段主要有“問題與注意之爭”的辯論、“科技與人生”的演講、“李約瑟難題”的討論。加德納教授于xx83年提出來的，30年來已逐漸引起世界的廣泛關(guān)注，并成為許多西方教育改革的指導(dǎo)思想之一。加德納的多元智力理論給我們以深刻的啟示。請按照自己的理解，你同意哪種看法，請大家討論，各抒己見。3．自我認識智能的設(shè)計與運用。加強“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。各班間周開展一次“班級讀書會”，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。學(xué)校開展教師讀書活動以來，我緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐和專業(yè)成長的需要，制定個人讀書計劃，并利用晚上、雙休日、寒假時間，多讀書，寫讀書筆記，把自己的感受一抒為快，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。本學(xué)期我班也被評為學(xué)校的“書香班級”。如果有佼佼者可以適當增加一、兩篇。作文評分標準規(guī)定，最多扣3分；全文書寫極其潦草使人難以辯認的，扣2分，文中書寫潦草或格式不正確的扣1分。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。技巧五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點考試作文的開頭方法很多，如題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、解題式開頭法等，大家要形成自己的開頭風格。我提倡“一寫到底”，也就是說，寫到作文稿紙的最后一行，文章正好結(jié)束。打造書香校園，就是要我們?nèi)w師生行動起來，在我們走出課堂后，在我們放下教科書后，拿起名著，拿起經(jīng)典，拿起所有的健康書籍愉快的讀起來，與圣賢相約，與先哲談心，與文明伴行，從而去積累我們的心靈財富，去營造我們的精神家園。我們也尋找消譴——書籍也會給人以消譴的。我一直認為，沒有教師對書籍的真正熱愛和理解，孩子們是不會讀書的。為營造積極、濃厚的讀書氛圍，我校按照《活動方案》的要求，在校園的樓梯、走廊、宣傳窗、教室內(nèi)外墻壁等地方，張貼讀書標語、名人名言等，使校園的每一角都彌漫著濃濃的書香。教師的成長，教師的發(fā)展，教師的快樂，都可以從書中得到。智慧是可以把握的，通過閱讀讓我們的老師與學(xué)生生長智慧，而非壓抑智慧。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。此外，如果寫出小標題作文、題記作文、童話作文、第二人稱作文、寫景作文等，都是優(yōu)秀作文的得分點。列提綱的時候，開頭結(jié)尾是重點。技巧三、開頭結(jié)尾要簡練，一句兩句概括完 除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”“大尾巴作文”也要不得。:檢查與修改 文章寫完以后，一定要檢查修改。不論哪一種文體，語言的準確和簡潔都是必須要做到的。作品可以表達教師自己踐行幸福理念教書育人的難忘故事，傳遞創(chuàng)造的幸福；可以撰寫自己沐浴在幸福教育陽光下快樂成長的點點滴滴，抒發(fā)由衷的贊美；等等。每天，我都要下翻閱各級報刊，如《《河南日報》、《教育時報》然后，再有選擇地閱讀各類專著，計劃性地學(xué)習(xí)各方面的知識?？勺寣W(xué)生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書手抄報、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。⑶明確閱讀要求。以上便是這本書給我?guī)淼膯⑹?，由于篇幅有限，課堂實例無法一一列舉。2．音樂智能的設(shè)計與運用。人文學(xué)科本身就是物質(zhì)是貧乏的，而精神確是充盈的，是人的價值的終極關(guān)懷。第一篇：最是書香能致遠,腹有詩書氣自華（寫寫幫推薦）最是書香能致遠，腹有詩書氣自華—讀《多元智力理論》有感（xx市xx中學(xué)歷史教師閆偉棟）時光荏苒，歲月如梭，不知不覺間，我已工作將近三個年頭。因此，歷史教師不必擔心甚至失落，要知道我們無法將所有的學(xué)生都培養(yǎng)成像陳寅恪那樣的歷史奇才，也不能把所有學(xué)生都培養(yǎng)成歷史工作者，我們的使命是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，是從情感態(tài)度價值觀上提升學(xué)生的人文情懷，發(fā)揮人文社會科學(xué)的價值，