【正文】 感情的進(jìn)一步加強(qiáng)觀看海邊吹螺號(hào)的圖片，激發(fā)起學(xué)生演唱的熱情。先在書(shū)上找到上滑音的地方。注意我們的演唱是從哪里開(kāi)始進(jìn)入的?。?）板書(shū)難句用琴教唱難點(diǎn)樂(lè)句，強(qiáng)調(diào)上波音。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。師：現(xiàn)在我們合作來(lái)演唱歌曲，第一遍你們齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、你們接唱。師（小結(jié)）：嗯，說(shuō)的真好，《小螺號(hào)》是由付林作詞、作曲的，歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)、80年代的一首活潑、歡快地兒童歌曲。二、在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握好上滑音記號(hào)的演唱方法、以及反復(fù)記號(hào)的使用。生：有感情的演唱師：好了通過(guò)這樣的演唱，我們可以發(fā)現(xiàn)，把速度改變了以后，整首歌的情緒都發(fā)生了變化是不是？那老師再請(qǐng)大家聽(tīng)一首有關(guān)大海的歌《大海??！故鄉(xiāng)》，你仔細(xì)聽(tīng)這首歌的速度、力度是怎么樣的？同時(shí)又帶給你怎樣的感受和心情？生：仔細(xì)聆聽(tīng)，回答問(wèn)題（慢速、較弱、深情、優(yōu)美地）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情和老師一起唱一唱師：從同學(xué)們的歌聲中老師能感受到你們唱的非常的深情優(yōu)美，那你們能不能也像剛才我們處理《小螺號(hào)》一樣來(lái)改變一下這首《大海??！故鄉(xiāng)》？你們想怎樣改？生：變快師：好我們就這樣來(lái)改一改，把它的速度變快大家來(lái)唱一唱：師：速度變快后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你又想到了什么？它的情緒發(fā)生了怎樣的變化？給你怎樣的感受？生：回答師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，感受的也比較準(zhǔn)確四、總結(jié)今天這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，最主要的是還知道了不同的速度和力度會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受和情緒。引導(dǎo)學(xué)生用歡快、甜美的情緒演唱歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)。（欣賞大海圖片聽(tīng)賞海浪音效做波浪律動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)大海的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教材分析：《小螺號(hào)》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。再次播放歌曲錄音范唱，學(xué)生聆聽(tīng)，感受歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。感受歌曲的情緒（旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境的感受）師：我們分樂(lè)段分析了以后再來(lái)完整的唱一遍，看看是不是唱的更好了？ 生：演唱全曲師：這回大家唱的更好了，但老師還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小螺號(hào)那么美，那么好聽(tīng)，你們聽(tīng)了心情是什么樣的？生：（愉快、高興……）師：那這樣的心情我們應(yīng)該用什么樣的聲音表情唱出來(lái)呢？用你們的歌聲來(lái)回答老師。師：用你的表情告訴我，你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)的心情！師：老師剛才看到同學(xué)們的臉上露出了笑容，這是為什么呢？ 生1：聽(tīng)到了螺號(hào)的聲音很高興。現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。（四）拓展延伸：欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》 師：現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看由藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》。師：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？ 生1：海鷗聽(tīng)了展翅飛。師：很好，在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。師：誰(shuí)能幫幫他？生2：我來(lái)吧。(生齊唱有上滑音的地方)（2）學(xué)生跟范唱的音樂(lè)來(lái)演唱歌曲。因此在演唱上波音的時(shí)候要有起伏，可以用手劃出上波音。師：老師也覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)，忍不住想再聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，好嗎？ 生：好。師：好的。（板書(shū)：上滑音）師：加有上滑音標(biāo)記的音在演唱的時(shí)候有什么感覺(jué)？（老師示范）生1：向上滑。師：生活在海邊的孩子們，就用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》。生：準(zhǔn)確演唱Ａ樂(lè)段師：恩這回唱的比較準(zhǔn)確了。五、結(jié)束課程同學(xué)們,小海螺的歌聲好聽(tīng)嗎?請(qǐng)你們吹起螺號(hào)走出教室吧！第二篇：《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)平頂山市新華區(qū)悅和園小學(xué) 蘭真真《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。（放動(dòng)畫(huà)歌曲《小螺號(hào)》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。重點(diǎn)介紹海螺,引導(dǎo)學(xué)生了解螺號(hào)（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱，個(gè)兒一般比較大，可做成號(hào)角或工藝品螺號(hào)就是用大的海螺做成的號(hào)角，生活在海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）讓學(xué)生試吹感受螺號(hào)的聲響。教師彈琴學(xué)生完整的演唱歌曲。第三篇：《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小螺號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小螺