【正文】 （二）教學(xué)內(nèi)容《心理健康教育》涉及到心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)、健康學(xué)等多學(xué)科的知識，是一門綜合性較強(qiáng)的素質(zhì)教育課程，總體上闡述大學(xué)生心理健康的意義與標(biāo)準(zhǔn)；針對性的心理咨詢方法與技術(shù)；大學(xué)生常見心理問題與分析；大學(xué)新生心理困惑與調(diào)適等內(nèi)容。四、反饋升華師：假如你再次遇到挫折，你會以怎樣的態(tài)度心情去面對？（請35名學(xué)生談一談）如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的寶貴財富。那么我們該怎樣面對挫折這位“朋友”，并最終戰(zhàn)勝它呢？這節(jié)課我們一起來討論。有些人戰(zhàn)勝了挫折后，變得勇敢，而有些人不敢面對挫折，最終變得更加軟弱。今天這篇文章，希望能帶你走出這個深淵。他自學(xué)了英、法、德文，先后在國外雜志上發(fā)表了多篇論文。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。（五）、觀看勵志電影觀看電影《一公升的眼淚》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同齡主人公身上的美好品質(zhì)。強(qiáng)者之所以為強(qiáng)者，不在于他們遇到挫折時根本沒有消沉和軟弱過，而恰恰在于他們善于克服自己的消沉與軟弱。（二）、正確認(rèn)識挫折讓學(xué)生通過匿名的方式把自己遇到的困難或挫折寫在小紙條上回收，教師抽取小紙條讀出內(nèi)容，讓全班學(xué)生出謀劃策。若目標(biāo)確屬可能達(dá)到的，就要檢查達(dá)成目標(biāo)的途徑、方法，是否穩(wěn)妥。預(yù)設(shè)一：在愛迪生發(fā)明燈泡的時候他失敗了很多次，當(dāng)他用到一千多種材料做燈絲的時候，助手對他說：“你已經(jīng)失敗了一千多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”但愛迪生卻說：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能做燈絲。他把一切不幸都化作了推動自己前進(jìn)的動力，以驚人的毅力，摘取了科學(xué)的桂冠，成為“天空的立法者”。面對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。當(dāng)你因為傷心而停止向前時，你正在失去某樣?xùn)|西，那就是時間和精力。（蛋——小鳥——人——王）（3分鐘）明確規(guī)則： 1．真實，誠實。）他的失敗給你什么啟發(fā)？小結(jié)：戰(zhàn)勝挫折的秘訣就是堅持。如掌握理性情緒療法。（二）明白一個道理讓學(xué)生明白心理健康與學(xué)生成才緊密相關(guān)的道理，樹立心理健康需要自我維護(hù)、自我關(guān)愛的態(tài)度?，F(xiàn)在成績更差了。讓學(xué)生在挫折教育中建立起良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。命運有時候會捉弄人，它其實和運氣是有關(guān)的，但是，這絕不是停止向前的理由，一直站在原地，是不會成功的。即使我們一百次撲到在地，也要有第一百零一次站起來的決心！即使已經(jīng)一無所有，也要有繼續(xù)嘗試的勇氣！面對挫折，我們應(yīng)該抱著正確的態(tài)度，這樣才能把每次挫折變成一次鍛煉自己、完善自我的機(jī)會。后來因父親欠債使他失去了讀書的機(jī)會，他就邊自學(xué)邊研究天文學(xué)。對待挫折的不同態(tài)度，？：個人因素、家庭因素、自然因素以及社會因素引發(fā)的困難：汶川地震、雪災(zāi)、山體滑坡、農(nóng)村貧困家庭生活狀況等過渡：在我們的生活中像類似的困難還有許許多多，下面請大家來說說從小到大你所聽到見到的名人遇到的困難與挫折，以及他們是如何面對的。更不要把遠(yuǎn)期目標(biāo)當(dāng)作近期目標(biāo)。知識目標(biāo)：掌握承受挫折，戰(zhàn)勝困難的一些方法。但他們通過斗爭，最終都堅定地走向了真理，更加磨煉了自己的意志和毅力。滲透有挫折才能成功的思想。他堅信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”。1938年，華羅庚訪英回國，在昆明郊外一間牛棚似的小閣樓里，他艱難地寫出名著《堆壘素數(shù)論》。遇到第一種時，我們不能放棄，因為我們還能改變這個現(xiàn)實。為了不讓真理的路上人滿為患，命運讓大多數(shù)人迷失了方向，這句話想要告訴我們的是，遇到挫折時，不能放