【正文】 提問 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和作用嗎？教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時(shí)有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全。3．欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。2． 信息交流。5．指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫。教學(xué)活動(dòng)及過程 活動(dòng)一：介紹“我的家”1．導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎?2．老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。2．確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。教學(xué)活動(dòng)及過程活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗1． 教師導(dǎo)人：大家都喜歡過年，請(qǐng)說一說，你們?yōu)槭裁聪矚g過年？2．學(xué)生自由發(fā)言。(可延伸到課外。活動(dòng)三：了解其他地方的方言(課外)，在班上交流。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶 到班級(jí)來。2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。今天我們就來討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣?2．學(xué)生發(fā)言。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。教學(xué)準(zhǔn)備1．了解我國(guó)的氣候特征。教學(xué)準(zhǔn)備1．中國(guó)氣候分布圖一幅。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？三、小結(jié)教學(xué)反思：第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。說一說在地圖上的大概位置。讓學(xué)生閱讀課本第88頁，認(rèn)識(shí)外幣。讓學(xué)生閱讀第84~85頁，然后提問學(xué)生有什么想法，這些學(xué)生在作什么。讓學(xué)生閱讀7879頁 讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)。小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等等。教學(xué)過程：導(dǎo)入。繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生按照教科書第65頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。評(píng)價(jià)?！蓖瑫r(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中，各小組成功地進(jìn)行了合作，希望在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作。（3）學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例，教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì)，同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)專門討論這個(gè)問題。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。布置任務(wù)與分組。上節(jié)課我們通過體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來為我們學(xué)校畫一張平面圖。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆?！霸谡n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。閱讀和欣賞教科書26—27頁的課文幾圖畫，討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你掃在的居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？27頁上的圖說明了什么？小組討論?！敖炭茣械那榫澳銈?cè)谏钪杏鲞^或者聽過嗎？你對(duì)此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。課題2 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)；幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類。開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解。暢想家鄉(xiāng)的未來。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來規(guī)劃圖。按照調(diào)查表調(diào)查。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。做好訪問準(zhǔn)備。整理資料。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。教學(xué)活動(dòng)及過程活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)?；顒?dòng)三：討論會(huì)：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣1．教師說：通過前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。3．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)?！净顒?dòng)過程】，說一說。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開夏：綠樹成蔭秋：果實(shí)累累冬：雪花飛舞課后反思：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點(diǎn)，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系。2.．教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。教學(xué)活動(dòng)及過程活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。活動(dòng)三：了解其他地方的方言引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。課程內(nèi)容 分組活動(dòng)第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。成立訪問小組。重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程：活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？學(xué)生交流污染原因。暢想家鄉(xiāng)的未來。表演?！拔覀兩畹纳鐓^(qū)在不斷變化，社區(qū)中生活的人也在不斷變化，社區(qū)就像一個(gè)溫暖的大家庭一樣，把大家聯(lián)系起來，沒一個(gè)生活在社區(qū)里的人都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。“教科書中展示了哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些書中沒有的設(shè)施？”老師板書，把新的設(shè)施寫在一起，引發(fā)進(jìn)一步的討論：“為什么要增添這些設(shè)施？新設(shè)施對(duì)我們的生活意味著什么？” 對(duì)比城市和鄉(xiāng)村的不同。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：導(dǎo)入。課時(shí)安排：1 教學(xué)過程：導(dǎo)入。老師提問：“你們聽過社區(qū)少先隊(duì)員嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)員的活動(dòng)嗎？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。課時(shí)安排：不安排課時(shí) 教學(xué)過程和家庭作業(yè)：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會(huì)更好”為主題的社區(qū)圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場(chǎng)景或某個(gè)地方，也可以是對(duì)社區(qū)明天的暢想。學(xué)生游戲所需要的紙、筆等。通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東”的法則將校園的設(shè)施正確地畫在地圖上。感受合作的樂趣。同學(xué)發(fā)言。今天也請(qǐng)大家為小弟弟、小妹妹做介紹。3.、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。畫圖時(shí)，必須認(rèn)真設(shè)計(jì)和使用各種圖例，這樣才能使自己的地圖既清楚明白，又可以包含更豐富的內(nèi)用。將學(xué)生分成小組，討論教科書上及教師和學(xué)生搜集的各種地圖的種類及用途。說明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)科上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意思的學(xué)習(xí)，還會(huì)出版更多、更好的“著作”。引導(dǎo)學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖。方便的超市 教學(xué)要求：知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別是什么。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們都多次去過商店，一定見過許多在商店里工作的人們。（圓珠筆、練習(xí)本、文具盒、方便面、橡皮）教學(xué)過程：調(diào)查匯總。閱讀第82頁的廣告。愛護(hù)人民幣很重要，10種面值成一套； 撕、揉、寫、畫要不得，公民職責(zé)記牢靠。指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。組織學(xué)生開展活動(dòng)。)4．小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)及過程活動(dòng)一：傳統(tǒng)民居大聚會(huì)1． 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國(guó)各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。，明確：我國(guó)幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。活動(dòng)二：辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好1．對(duì)比方言與普通話2．小小辯論會(huì)(1)辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論?；顒?dòng)二：我來演一演1．教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。2．準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)的相關(guān)用具。，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋?。教學(xué)準(zhǔn)備1．搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。教學(xué)活動(dòng)及過程活動(dòng)一： “為什么會(huì)這樣”討論會(huì)1．老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁插圖及文字說明，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎?2．學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。3．全班交流你為家鄉(xiāng)繪制的藍(lán)圖。小結(jié) 生活在農(nóng)村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務(wù)，例如生產(chǎn)中的技術(shù)難題，生活解決不了的困難，都能得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助，它們被稱為“農(nóng)民的致富中心”。閱讀 “王奶奶笑了”。2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和交往能力。希望大家結(jié)合信息交流會(huì)的收獲和自己平時(shí)的觀察思考，開動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新。4．老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。4．各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。5．進(jìn)行訪問。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系。3．教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2．在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。2．通過將方言與普通話的對(duì)比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)反思：第五課．民居與飲食第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。3．辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。2．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。2．結(jié)合前兩次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、自己收集的資料，說說自己家鄉(xiāng)氣候的特征。2．小結(jié)：我國(guó)氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！?，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?．學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。（1）實(shí)用嗎？ 討論：商品（2）便宜嗎？（3）質(zhì)量怎樣？——（有沒有合格證、廠名、廠址、生產(chǎn)日期和有效期。教師肯定學(xué)生的成就：同學(xué)們對(duì)商店的各種工作有了更多的了解，理解了在商店工作的人們的辛苦。超市大家有沒有研究過？與其他的購(gòu)物場(chǎng)所有什么不同？它有什么特點(diǎn)？全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：了解農(nóng)村集市的特點(diǎn)，及其與城市商業(yè)街的不同。第4課時(shí)出版我們的地圖冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)1.、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。、以及事業(yè)圖例制作地圖的意義。地圖就是一幅畫 第1時(shí)合作智慧多 教學(xué)目標(biāo)：、各小組間對(duì)調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。教師巡視，并提醒學(xué)生，對(duì)于方位以及道路、醫(yī)院、銀行、郵電局等公共設(shè)施要重點(diǎn)記錄，設(shè)施間的彼此連接要準(zhǔn)確。教師小結(jié)。第一步，定方向?！保?）按照口訣定方向。二、談話。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說一說，你們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作。全班交流。再提問：居委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生的呢？全班自由討論：實(shí)際情況是怎樣的呢？下面就讓我們一起去看看，與居委會(huì)主任產(chǎn)生的有關(guān)的問題。請(qǐng)學(xué)生閱讀1417頁，教師說明：“教科書向我們展示了解情況50年前、30年前的社區(qū)，還戰(zhàn)士了現(xiàn)在的社區(qū)。四、個(gè)人制作。介紹完以后，請(qǐng)同學(xué)們選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诩埳希谱饕粡垺吧鐓^(qū)小報(bào)”。知識(shí)：認(rèn)識(shí)社區(qū)的基本環(huán)境和設(shè)施，認(rèn)識(shí)社區(qū)內(nèi)各種公共設(shè)施的用途，了解居委會(huì)在社區(qū)中的作用。活動(dòng)二：信息交流會(huì)。各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧?？梢詫懸黄∽魑?，也可以開一個(gè)座談會(huì)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查 板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民俗破除迷信 課后反思：通過調(diào)查、查找資料等活動(dòng)，學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的陜西”（山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）分組了解，匯報(bào)交流。師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活，根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感，欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感。活動(dòng)三：天南地北話吃飯1．教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛吃什么飯? 2．學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長(zhǎng)了大量的森林，貯藏豐富的礦產(chǎn)等等。3．布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺(tái)。評(píng)一評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。活動(dòng)二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2．進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來。2．“風(fēng)味小吃品嘗會(huì)”。（2）辯論會(huì)將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。匯報(bào)資料，全班交流。家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。并主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。學(xué)生設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。個(gè)人發(fā)表。布置學(xué)生收集反