【正文】 成為一個(gè)什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。主要代表作品有《錯(cuò)位》《黑炮事件》《背靠背，臉對(duì)臉》《站直嘍，別趴下》《紅燈停，綠燈行》《誰(shuí)說(shuō)我不在乎》《說(shuō)出你的秘密》等趙季平生于甘肅平?jīng)?，后西安人，?dāng)代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作劉文西籍貫浙江，后西安人。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。播放錄音：講過(guò)去的生活。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。按照調(diào)查表調(diào)查。學(xué)生談收獲。評(píng)價(jià)。感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的未來(lái)教師為大家展示家鄉(xiāng)的未來(lái)規(guī)劃圖。收集資料：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展。家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他。總結(jié)活動(dòng)四：我們大家一起唱分組編排節(jié)目，夸家鄉(xiāng)。暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)。二、課時(shí)安排：三、教學(xué)過(guò)程：主題一這是我們生活的社區(qū)課題每個(gè)人都有自己的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生初步了解社區(qū)的概念。教師布置以下活動(dòng)：你對(duì)社區(qū)了解多少，與圖上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小組討論。教師總結(jié)。開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)社區(qū)有進(jìn)一步的了解。二、小組制作。鼓勵(lì)學(xué)生制成壁報(bào)。學(xué)會(huì)用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，相互交流一下所收集到的圖片和資料，教師注意指導(dǎo)學(xué)生歸類。參照樂樂的社區(qū)圖，請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象力，用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū)。激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的親近之情。全班討論。課題2 變化中的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)；幫助學(xué)生了解自己所在的社區(qū)的文化生活。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活的社區(qū)的過(guò)去和現(xiàn)在也在發(fā)生著變化。家庭作業(yè)： 周末，請(qǐng)自己的父母帶自己到附近的自由市場(chǎng)或其他公共場(chǎng)所看一看，并留心觀察人們的言談舉止。初步了解民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)性。“教科書中的情景你們?cè)谏钪杏鲞^(guò)或者聽過(guò)嗎？你對(duì)此有何看法？你覺得有什么辦法可以解決？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。在黑板上寫出以下幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生一一回答，并記錄在黑板上。教師小結(jié)。增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。閱讀和欣賞教科書26—27頁(yè)的課文幾圖畫，討論：居委會(huì)為什么要發(fā)通知征求意見？如果你掃在的居委會(huì)有問題征求你的意見，你會(huì)怎樣對(duì)待？27頁(yè)上的圖說(shuō)明了什么？小組討論。各個(gè)小組向全班匯報(bào)情況，教師記下希望。家庭作業(yè)：完成教科書第27頁(yè)的填空。課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程：二、導(dǎo)入?！霸谡n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃。四、小組準(zhǔn)備。六、教師小節(jié)。課題5 社區(qū)的明天會(huì)更好 教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)對(duì)社區(qū)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩筆。樂樂的話對(duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)地方自己畫得最滿意？（自評(píng)）你最欣賞哪位同學(xué)的作品？為什么？三、全班討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備指南針。正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會(huì)辨別方向。即“面北背南，左西右東”。把指南針發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出使用方法并做練習(xí)。課題一起畫學(xué)校（1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。上節(jié)課我們通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)了實(shí)地辨認(rèn)方向，今天，我們一起來(lái)為我們學(xué)校畫一張平面圖。（1）小組討論：“你怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定？”（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上邊指邊說(shuō)出八個(gè)方向，讓學(xué)生正確理解與實(shí)地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方??依此類推。校園實(shí)地觀察確認(rèn)。體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過(guò)程。布置任務(wù)與分組。說(shuō)明，調(diào)查活動(dòng)安排在放學(xué)回家的路上，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在2～3天內(nèi)完成。教學(xué)準(zhǔn)備擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第44頁(yè)的日記。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可以做補(bǔ)充。教師小結(jié)。為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖所需的白紙。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第48～49頁(yè)，并作以下說(shuō)明：“樂樂和他的同學(xué)們?cè)谡{(diào)查時(shí)還想到了低年級(jí)的小弟弟、小妹妹，他們把有關(guān)小弟弟、小妹妹安全生活的問題做了特別說(shuō)明，而且為小弟弟、小妹妹做了介紹。將提醒小弟弟、小妹妹的事情制作成文字或者圖畫宣傳品。教學(xué)準(zhǔn)備教師課前要了解各小組所畫的草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題等，包括典型的和普通的錯(cuò)誤和困難。但都有自己的特點(diǎn)。各小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并說(shuō)明。（3）學(xué)生可能會(huì)自己提出使用圖例，教師應(yīng)當(dāng)肯定并給予鼓勵(lì)，同時(shí)告許學(xué)生下次課將會(huì)專門討論這個(gè)問題。提高與他人合作的能力。老師想問一問大家，你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將貫徹到的主要景物或設(shè)施按原貌愿封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么是或?yàn)槭裁床皇?？有沒有感到紙?zhí)?、畫不下的時(shí)候？你們是怎么做的？”可以請(qǐng)一兩個(gè)小組的學(xué)生到黑板前去進(jìn)行演示?？吹貓D時(shí)，首先要看清其含義。”同時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：“在前面的學(xué)習(xí)中，各小組成功地進(jìn)行了合作，希望在下面的活動(dòng)中，同學(xué)們能夠繼續(xù)很好得合作。全班討論：對(duì)同一中景物或設(shè)施最好共同使用哪阿訇圖例？，參考前面所畫的草圖，在分析的社區(qū)圖中繪制區(qū)域社區(qū)圖。探究與討論。評(píng)價(jià)。2.、獲得對(duì)本單元學(xué)習(xí)的成功感 教學(xué)準(zhǔn)備，包括教室圖、學(xué)校圖、小組畫的草圖等?？梢耘c學(xué)生商量怎樣裝訂出版，如學(xué)習(xí)地圖是合出一冊(cè)還是分幾冊(cè)、小組地圖呢、封面怎樣設(shè)計(jì)、出版社起什么名字、作者是誰(shuí)等。教師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生按照教科書第65頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”?？梢詮臋z查上次課布置的家庭作業(yè)開始。然后，請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生宣讀一下自己填寫的“我的記錄”?！啊蓖瑢W(xué)們聽說(shuō)過(guò)‘統(tǒng)計(jì)’這個(gè)詞嗎？在其他課上學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)嗎？教師在黑板上畫出統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并與學(xué)生討論。繼續(xù)制作統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。為什么？全班交流。在不同的地方，人們的需要會(huì)有一定的差別，因此就會(huì)有不同的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。各個(gè)小組向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。在商店里工作的人們 教學(xué)要求。體現(xiàn)商業(yè)工作者勞動(dòng)意義及對(duì)他們的尊重。小組分角色表演：售貨員、售款員、經(jīng)理、采購(gòu)員、保安等等。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表感想，并最終歸結(jié)到應(yīng)當(dāng)尊重他們的勞動(dòng)。思考為什么同樣的商品在不同的購(gòu)物場(chǎng)所會(huì)有不同的價(jià)格。活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查幾種商品在不同的地方的價(jià)格。讓學(xué)生閱讀7879頁(yè) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。）教師小結(jié)。體驗(yàn)買賣活動(dòng)。辯論。讓學(xué)生閱讀第84~85頁(yè)，然后提問學(xué)生有什么想法，這些學(xué)生在作什么。（3）、活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生談一談感想。教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解我國(guó)貨幣的演變歷史。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中對(duì)損壞人民幣的看法？認(rèn)讀第87頁(yè)的兒歌。讓學(xué)生閱讀課本第88頁(yè)，認(rèn)識(shí)外幣。3．通過(guò)訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入：手機(jī)播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導(dǎo)。找家鄉(xiāng)。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。，然后貼上彩色紙。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？三、小結(jié)教學(xué)反思：第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過(guò)程：，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.《我的家鄉(xiāng)》相關(guān)的自然景觀圖片。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。表演給同學(xué)們看好嗎？ 三..活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。教學(xué)準(zhǔn)備1．中國(guó)氣候分布圖一幅。：我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?4．小結(jié)：夏季，我國(guó)除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。這樣的氣候，對(duì)農(nóng)作物、森林、牧草的生長(zhǎng)都十分有利。3．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談具體的例子。教學(xué)準(zhǔn)備1．了解我國(guó)的氣候特征。3．小組交流：家鄉(xiāng)的四季。先請(qǐng)學(xué)生觀察教材第13頁(yè)的四幅圖，然后談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。6．將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁(yè)的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。2．準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來(lái)，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將各個(gè)同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。5．各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。今天我們就來(lái)討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會(huì)不一樣?2．學(xué)生發(fā)言。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來(lái)栽種。，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。4．品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。2．舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報(bào)交流活動(dòng)。2．了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。3．收集我國(guó)飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。5．提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來(lái)共同交流祖國(guó)各地不同的飲食習(xí)慣，請(qǐng)大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)各地飲食有什么不同?6．學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。(3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購(gòu)買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶 到班級(jí)來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。2．交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言?大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受?3．學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會(huì)?；顒?dòng)三：了解其他地方的方言(課外)，在班上交流。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭(zhēng)初步掌握一種民間藝術(shù)。3．師生收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。3．學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。(可延伸到課外。4．引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味、欣賞展示臺(tái)上的工藝品實(shí)物。6．教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié)：通過(guò)展示活動(dòng)，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會(huì)？ 教學(xué)反思：第八課家鄉(xiāng)的民俗探秘教學(xué)目標(biāo)，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。教學(xué)準(zhǔn)備l．師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像、文字、圖片資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程活動(dòng)一：走進(jìn)豐富多彩的民俗1． 教師導(dǎo)人：大家都喜歡過(guò)年，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年？2．學(xué)生自由發(fā)言?；顒?dòng)二：探索民俗的秘密1．教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來(lái)的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。3．喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?．按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。2．確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。6．整理訪問材料。教學(xué)反思：第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng) 第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。5．感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 活動(dòng)一：介紹“我的家”1．導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)大家到我的家里去做客，你們想去嗎?2．老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家?；顒?dòng)二：聽爺爺奶奶講過(guò)去的事情1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過(guò)去的生活情況嗎?讓我們?nèi)枂枲敔斈棠贪桑?．指名學(xué)生講述：聽爺爺奶奶講過(guò)去的生活。2．在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來(lái)的便利。2．主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。5．指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)進(jìn)行填寫?；顒?dòng)三：環(huán)保資料交流會(huì) 活動(dòng)四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)活動(dòng)五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會(huì)）1．交流會(huì)：學(xué)生交流自己的好建議。2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．為歌頌家鄉(xiāng)、歌頌祖國(guó)的飛速發(fā)展變化排演小節(jié)目。2． 信息交流。我們來(lái)比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好，最有價(jià)值。要求發(fā)言的同學(xué)圍繞自己設(shè)計(jì)的點(diǎn)子，做兩三分鐘的發(fā)言，切合實(shí)際，有說(shuō)服力和可行性?；顒?dòng)四：我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖1．盡情暢想：你希望家鄉(xiāng)的未來(lái)是什么樣?2．用自己喜歡的方式來(lái)描繪家鄉(xiāng)的美好明天，可寫一寫、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)等。3．欣賞并共同演唱歌曲《在希望的田野上》。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)觀察、了解、訪問身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力，尊重并感謝他人。教學(xué)過(guò)程（課堂導(dǎo)入）我們生活的社區(qū)是個(gè)大家庭，社區(qū)內(nèi)有很多服務(wù)者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？（講授新課）板書一、為我們提供方便的人們提問 你知道你所在的社區(qū)有什么商店嗎？他們都是提供什么服務(wù)的？學(xué)生活動(dòng)：分小組討論，然后自由發(fā)言。過(guò)渡 城市社區(qū)有如此多的社區(qū)服務(wù)者，那么農(nóng)村社區(qū)有沒有呢？活動(dòng) 學(xué)生分小組討論，談?wù)勣r(nóng)村社區(qū)是否有社區(qū)服務(wù)者，如果有，都提供了哪些勞動(dòng)。提問 你知道你所在社區(qū)派出所的位置和作用嗎？教師 社區(qū)派出所一般都有值班電話，24小時(shí)有人值班，維護(hù)社區(qū)的安全?；顒?dòng) 談?wù)勛约簩?duì)社區(qū)保安人員和社區(qū)民警的認(rèn)識(shí)。提問 你知道所在社區(qū)有哪些文化場(chǎng)所嗎？這些設(shè)施和服務(wù)的人們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶奖悖浚ㄕn堂總結(jié)）這節(jié)課我們了解了社區(qū)服務(wù)者的勞動(dòng)，不論是城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，服務(wù)者的勞動(dòng)給我們提供了很多便利，