【正文】 ，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。測量氣溫時(shí)，要把溫度計(jì)放置到測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再升高（或降低）時(shí)再讀數(shù)。(1)空氣被污染了，而且還在不斷污染著。?意識到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治空氣污染。對比實(shí)驗(yàn)中的條件。?空氣也可以對運(yùn)動的物體形成阻力。演示P6實(shí)驗(yàn)二小組先實(shí)驗(yàn)再討論，記錄觀察結(jié)果。?了解熱氣球和孔明燈的升空原理。① 我們的猜測對嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對不對。小組討論，作記錄。?知道空氣是有壓力的。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種物體的圖片教學(xué)活動過程1．復(fù)習(xí)引入。?出示更多植物的圖片或活體。?交流：根在植物的生長中還起到什么樣的作用？?教師出示已經(jīng)提前做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生得到植物用根吸收水分和養(yǎng)料的結(jié)論。?先讓學(xué)生進(jìn)一步假設(shè)。?交流，達(dá)成一致。觀察記錄單設(shè)計(jì)如下：（旁注：對動物的觀察要全面，力爭讓學(xué)生更有興趣地進(jìn)行科學(xué)觀察，引申到課后自覺的觀察）?它的身體分為哪幾部分，各個(gè)部分是什么樣的？?它生活在什么樣的環(huán)境中？?*它有哪些基本的生活需要？（此項(xiàng)有一定難度，教師可考慮使用）?這種動物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎樣吃食物？它也排泄廢物嗎？ ?這種動物的生長發(fā)育經(jīng)歷了哪些過程？?這種動物怎樣繁殖后代？?這種動物怎樣運(yùn)動？?這種動物會對光、震動、聲音等外界刺激做出反應(yīng)嗎？怎樣反應(yīng)？3．小組對觀察與討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；4．對各小組的匯報(bào)進(jìn)行自評和相互評價(jià)；5．在課外進(jìn)一步進(jìn)行觀察和搜集相關(guān)資料，以補(bǔ)充記錄單。（）樹的根多，扎得深，伸展范圍廣，才不容易被風(fēng)刮倒。葉的光合作用，不僅為植物制造蒸騰作用不僅使空氣變得地。層云變厚，就是雨層云，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。我們一般用8個(gè)方位來描述風(fēng)向。11．我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。15．降水是天氣的一個(gè)基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。17．一個(gè)月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點(diǎn)。1根在吸收也吸收了。（）葉的蒸騰作用對植物的生長時(shí)非常必要的。5．能通過合作形式整理總結(jié)出動物的動物的共同特征。2．知道綠葉能吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣，潔凈空氣，氣孔是植物與外界進(jìn)行氣體交換的通道。?討論交流：植物的生長與環(huán)境、與人們有什么關(guān)系？7．觀察氣孔活動。?預(yù)測：植物將會發(fā)生怎樣的變化。5．植物葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)。4．非生物的概念?！边@是什么東西呢？今天這節(jié)課，我們研究的主題就是空氣。在前一個(gè)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該能夠說出原因。①講解制作方法。二、自主學(xué)習(xí)風(fēng)的形成。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？提示：怎么將看不見的空氣顯示出來呢？ 小組討論實(shí)驗(yàn)方案，用實(shí)物投影展示。難點(diǎn)：空氣對運(yùn)動物體的阻力作用。噴氣式飛機(jī)的工作原理。加深世界環(huán)境日的保護(hù)意識。(1)展示收集的資料。風(fēng)向是指 風(fēng)吹來的方向，可以用 八 個(gè)方位來描述風(fēng)向。 看天氣預(yù)報(bào)、看云、看植物現(xiàn)象 和看動物現(xiàn)象等, 如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。，常見的有雨、雪、冰雹等。溫度計(jì)、雨量器、風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)速儀 是測量天氣的工具?？諝獾奈廴疚覀兛床坏?，怎么知道空氣受污染了呢？(3)討論研究P13的車輛尾氣實(shí)驗(yàn)。?學(xué)會小組調(diào)查、訪問的方法，及總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。如果把傘收起來再跑，會怎么樣呢？接觸空氣越大的物體跑的越慢。四、作業(yè)布置科學(xué)練習(xí)冊第二課《熱空氣和冷空氣》五、板書設(shè)計(jì)空氣變熱，體積膨脹上升；空氣變冷，體積縮小下降。自然界中的空氣又是怎么流動的呢？(1)研究熱空氣的流動?？諝獾男再|(zhì)有：要占據(jù)空間、有重量、會流動、能被壓縮等性質(zhì)。請學(xué)生演示。演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生猜測。第四篇：四年級科學(xué)第一單元教案第一單元 我們周圍的空氣教學(xué)內(nèi)容：空氣的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 探究過程和方法：?會運(yùn)用感官和工具認(rèn)識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。6．植物共同特征的提煉。?匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書籍等資料，把學(xué)生所說的各種植物的名稱一一列出來。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備供小組研究的材料：多種多樣的帶根的植物；一株新采集的特別是根部完好的小植物；一個(gè)能夠裝進(jìn)所采集的植物的根的試管；水；食用油；滴管；剪刀；兩個(gè)裝有不同顏色的水杯。（說出理由很重要）（從“與植物最直接關(guān)系的土壤”開始研究）?，植物真的是從土壤中獲得食物的嗎？教師板書：植物從土壤中獲得食物。3．逐步建立淺近的概念?將看法一致的動物分別列在表格中。四、簡答題在小樹上栓鐵絲晾衣服，日子久了，樹皮會形成瘤狀突起。因?yàn)橹参锏脑凇白ァ闭吣嗤粒卫蔚?著植物。植物體內(nèi)的水吸收周圍的熱，變成跑出去，騰飛到空中。16．根據(jù)云量的多少，天氣課分為晴天、多云和陰天。13．氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?3．使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。16．云實(shí)際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。植物的葉一般都是綠色的，這是因?yàn)椤０尾輹r(shí)，我們的手感到很費(fèi)勁。C樹葉的蒸騰作用的結(jié)果。?說說為什么這樣找？/這樣找的理由是什么？/它們怎樣相似？?分組將其他的動物分別歸類。教學(xué)活動過程?動物吃食物，這些食物可提供動物生長和生存所需要的養(yǎng)料，那么植物的生長和生存需不需要食物呢？?討論：植物生長需要的養(yǎng)料是從哪里得到的呢？（干脆利落地提出問題，教材中的“植物的養(yǎng)料是什么”可能不是一個(gè)好的科學(xué)問題）2．作出假設(shè)?說說各自的想法和理由，教師羅列出來。第四課時(shí)植物的根和莖教學(xué)目標(biāo)1．知道植物依靠根來吸收水分和養(yǎng)料；2．知道植物的莖能輸送水分和養(yǎng)料；3．能通過小組合作的方式設(shè)計(jì)植物用根吸收水分的實(shí)驗(yàn)；4．能通過小組討論出植物吸收水分的改進(jìn)方案；5．能按照教材提示的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動；6．經(jīng)歷對問題不斷深入探究的過程。教學(xué)活動過程1．交流。?說說植物的蒸騰作用對環(huán)境、氣候、人的生產(chǎn)生活有什么好處。?討論：人與其他生物相比，在哪些地方更為突出？?討