【正文】 （2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？ 二）聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學（一）自學課本第一十四頁的內(nèi)容學生看書第十四頁的內(nèi)容。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，??。先通過兩幅插圖說明噸在實際中的應(yīng)用，然后結(jié)合大米的重量，初步建立噸的觀念，揭示了噸與千克之間的進率1噸=1000千克。學習重點、難點米與千米之間的換算方法 評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。匯報：（1）請學生說一說你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。在此之前，學生已經(jīng)學習了長度單位中的米與厘米，已經(jīng)了解了一些有關(guān)測量的知識和方法，加之在生活中常常遇到測量問題。學習目標：認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。用手比劃1分米有多長。教學反思：本節(jié)課讓學生經(jīng)歷測量常見物體長度的過程，引出長度單位分米和毫米，讓學生感受到掌握分米和毫米是日常測量的需要，感受到學習這部分知識的價值，同時激發(fā)了學生學習新知識的興趣。學習難點培養(yǎng)學生的估測方法。平時練習時要有針對性，不要讓學生泛泛做題，力爭做到優(yōu)生吃好，一般學生吃飽，學困生吃了，既不浪費時間，又收到良好效果。全文通過對三峽景物的描繪，反映了作者喜愛三峽、贊美三峽的思想感情。1．火燒云的形狀可真是變換無窮！2．爸爸終于答應(yīng)給我買電腦了，我能不高興嗎？ 3．浪潮越來越近，猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來。ngzh224。全文通過對 的描繪，反映了作者 的思想感情。九、課外閱讀與練習。（6分）1．下面句子沒有錯別字的是（）A．他的作文提綱寫得很好。 yǐn ru242。（5）最大的的數(shù)（），最小的數(shù)（）。（）（2）最大六位數(shù)與最小六位數(shù)相差1。，由3個百萬、5個萬和7個百組成的，這個數(shù)寫作（）。五百零四萬零九百是（）位數(shù)，其中“5”、“4”、“9”分別在（）位、（）位和（）位，這個數(shù)寫作（）。854629354是（）位數(shù)，最高位是（），8在()位上，表示（），5在（）位上，表示（），4在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（），2在（）位上，表示（），9在（）位上，表示（），3在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（），4在（）位上，表示（）。（）。（）（3）8億是8位數(shù)。第三篇：人教語文四年級上冊 第一單元測試題四年級語文上冊第一單元測試題（A卷）一、看拼音，寫詞語。 xi224。B．我們要刻服困難，努力學習。（17分）從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。3．文中的過渡句是第 自然段，它所起的作用是。o y224。六、選擇正確的答案。3．文中的過渡句是第5自然段，它所起的作用是承上啟下。重視學生的學習過程，不要急于求成，教學中要隨時隨處培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣，加強學生的發(fā)散思維能力。評價設(shè)計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。接著通過猜測、驗證，既拓寬了學生的思維空間，又運用了“猜測——驗證”的學習方法。閉上眼睛想一想1分米有多長。進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力。因此，學生還是具有一定的認知基礎(chǔ)的。（2）提問；一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？（3）讓學生討論從學校門口到什么地方是非曲直千米。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè)。接著教材結(jié)合學生的生活實際，通過推算體重幫助學生哇加深1噸=1000千克的認識。認識噸，建立1噸的質(zhì)量概念。各學習小組交流，你看到了什么？全班交流師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，??。復習質(zhì)量單位（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。（2）、猜一猜老師約有多重。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu)，層次清楚，由易到難，便于學生理解和掌握。培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力。教學流程 一）復習讓學生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？填空：1千米=（）米 1米=（）厘米 1米=（）分米 1分米=（）毫米二）學生實踐（把全班學生分為10個小組進行測量）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠。第 四 課 時 千 米 的 認 識學習內(nèi)容教材第8頁例四內(nèi)容分析：《千米的認識》是人民教育出版社課程標準實驗教科書三年級上冊《測量》中的一個內(nèi)容，這一單元的教學是使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節(jié)課充滿生命的活力。板出：1分米=10厘米讓學生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。八）全課小結(jié)。學習重點認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。（二）今后的教學方向從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。2．這篇文章第4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了先總后分的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個方面的內(nèi)容；一是山奇，二是水急，三是船險，（用兩個字概括）。五、句子加工廠。n j236。2．這篇文章第4段的結(jié)構(gòu)相同，都采用了 的結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個方面的內(nèi)容；一是，二是，三是，（用兩個字概括）。前半句是寫大潮涌來時的，后半句是寫大潮涌來時的。（擴句）六、選擇正確的答案。ru242。（4）三個0都讀，寫作（），讀作（）。（8分）（1）一千一千地數(shù)，數(shù)十次是一萬。寫作（）。把999100010000和10100按從小到大的順序排列是：（）＜（）＜（）＜（）。：（對的在括號里打“√”，錯的打“”）16分 、十位、百位……都是計數(shù)單位。，最高位上是9，第五位是4，百位上是3，這個數(shù)寫作（）。（）（4）984650改寫成萬作單位約98萬。（8分）huǎng hūf232。n（）（）（）（）二、辨字組詞。C．既使遇到困難，他也能想方設(shè)法解決。三峽的山好奇啊。4．作者把山比作、把水比作，還用、來比喻船。ohuīf249。1．下面句子沒有錯別字的是（A）2．下列句子詞語使用正確的一項是（A）3．“你的成績有了很大提高，不能把它作為驕傲自大的資本”。4．作者把山比作蘑菇、駱駝、仙女，把水比作野馬，還用搖籃、竹葉來比喻船?？傊?，這次考試的成績展示出了教師的教學風范與水準，也暴露了教學中的一些問題，試卷分析也是教