【正文】 學習《塞上聽吹笛》： 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。綠 蟻：酒面上綠色的泡沫。天快黑了，大雪要來啦能否共飲一杯？老兄！學生自讀譯文，學生基本理解小詩后與學生齊讀“溫馨點擊”第二段，幫助學生更好 的理解本首詩。向?qū)W生簡單介紹白居易（白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士。下面我們就一起來學習一下這首歌吧！反復播放歌曲。解決生字，然后學生齊讀一遍小詩。無題教學目標：、背誦無題以及了解唐朝詩人李商隱的相關知識。只可惜呀，到了日暮，百花凋零，落紅滿地。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習讀詩句。1．請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。二、教學準備：1．詞語卡片。4．師：火燒云上來了，在霞光的照耀下，大地呈現(xiàn)出絢麗的景象。2．用“”線畫出短文中靜態(tài)描寫的句子，用“──”線畫出短文中動態(tài)描寫的句子這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機靈了。如“枝干的數(shù)目不可計數(shù)。說說你從哪些語句中讀懂了什么。（6）小結(jié)：這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態(tài)描寫。）（2）練習朗讀，體會作者游玩時愉悅的心情?！疤焯谩敝甘裁?？在文中怎樣理解？ 文中“鳥的天堂”指的是什么？（2）默讀全文思考：作者幾次去“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者兩次去“鳥的天堂”。作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？（三）過程。3． 鳥的天堂一、課前準備：收集有關鳥、樹的詞語。3．學生分組匯報，教師點撥指導。課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！誰來說一說。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。1．師生交流，品讀。②同桌交流。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。讀課文五遍以上，給生字注音。以此調(diào)動學生對整體感知單元教材的興趣，培養(yǎng)學生從總體上感知、把握單元學習內(nèi)容的能力，提高學生綜合語文素養(yǎng)，激發(fā)學生對單元學習主題進行探究的欲望。、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗及抓住關鍵詞句等方法來品味語言的意識和能力。你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。（實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。也可以是一次偶遇，如日出、月色、都市夜景。（1）學生個人準備怎樣和同學交流。積累對聯(lián)。3．背誦這段。4．指名小組朗讀描寫形狀的小節(jié)，填空。黑母雞變成紫檀色的了。教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。第二個不加引號，是用天堂來比喻這里對鳥兒的棲息繁衍再合適不過的地方，是名副其實的鳥的天堂。當時心情很失望。二、自學生字、新詞、試讀課文初讀課文，不認識的字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。3．學生在班上談出自己的想法和理由。4．班上交流。板書設計：潮來前：風平浪靜人山人海觀潮潮來時：齊頭并進山崩地裂（由遠及近）潮來后：漫天卷地風號浪吼2雅魯藏布大峽谷一、教學目標知識與能力目標：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法，能夠運用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。播放課件中潮來時的聲音這是什么聲音？你聽到了什么？（學生自由說）深入學習課文4段，體會錢塘江大潮。四、教學準備：多媒體課件。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。培養(yǎng)學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。通過學習，理解詩句大意，了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情，同時積累一些名詩名句。教師讓學生談一下生活中該怎么做。四、活動廣角游戲：背誦接龍。通過學習感悟，有什么收獲？學生在組內(nèi)與大家交流自己學習的學習情況。培養(yǎng)學生的語言表達能力和資料搜集與處理能力。背誦本文。教師范讀原文，介紹原文的主要內(nèi)容和其中蘊含的道理。教學用具：課件、收集對聯(lián)、學生作品 教學過程：（一）激趣引入。（四）全課總結(jié)。（四）全課總結(jié)。比一比誰的學問多，讓學生把自己搜集到的資料進行集體討論交流學習。三、采用多種方式組織活動背誦比賽，讓學生加強對課文內(nèi)容的理解。指導學生體會原文感情，引導學生正確、流利、有感情的反復誦讀。意圖：在選編時，我們對傳統(tǒng)的教材有所選擇，尋找適合孩子學習的內(nèi)容。二、教學目標：知識與能力：認識本組的27個生字，會寫27個生字。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。2．朗讀課文。（3）介紹語言要符合導游的身份。2．能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？3．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？三、精讀細品，深感其“奇”1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。教學重點：由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。教學時數(shù)2課時 教學過程第一課時一、揭題出示“天堂”，提問：你是怎樣理解這個詞的？（比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般。匯報讀后的感受。師：鳥的天堂里有這么多快樂無比的鳥兒??！巴金爺爺還真舍不得離開呢，齊讀第14自然段。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。（1）它們的顏色為什么都變了？（2）出示：“紫檀色”（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（4）出示課后題3：讀一讀，比一比，體會排比句的作用：霞光照得動物的顏色都變了。師提示：除了表示變化快外，還表示了什么？（突出了顏色變化之多，之快。補充板書：又像這個，又像那個。教學重點：培養(yǎng)學生關于觀察，勇于交際的能力。（4）自己的感受。教學時間： 教學過程：一、導入揭課我們學習了這一組課文，《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥的天堂》、《火燒云》，又聽了同學們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。可以提意見、建議、欣賞、補充。你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色。第四篇：人教版語文四年級上冊第一單元備課第一單元 自然奇觀一、單元教學目標“罩、屹”等27個生字，會寫“潮、稱”等27個生字。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當時人們的心情。2．看了這潮水，聽了這潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？(??)說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。三、教學重點、難點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。（2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。板書： 2雅魯藏布大峽谷1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。1．檢查預習情況，質(zhì)疑問難2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。（2）用“______”劃出文中你認為寫得美的詞句來讀一讀、細體會。讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時，在河邊與朋友乘船出游。樹木的特點是“枝上又生根”。是對事物變化活動的描述，這是動態(tài)描寫。（2）因為這棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。如：學了這篇課文，我懂了觀察事物不但要注意事物的大小，形狀，顏色，位置等，而且還要注意事物在不同的時間里靜態(tài)、動態(tài)的變化。（二）感知課文內(nèi)容，引導主動參與。4．積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學習語文的興趣及優(yōu)美的詩句。根據(jù)學生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。學生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。（二）日積月累。學生與原文對照，進行自學。認真填寫。學生與原文對照，進行自學?！稛o題》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。劉十九是作者在江州時的朋友，作者另有《劉十九同宿》詩，說他是嵩陽處士。醅：(pēi)沒有過濾的酒。從關系上看，首末句相呼應，二三句相承遞。教學重難點：理解、背誦《塞上聽吹笛》以及了解邊塞詩人, 解高適的相關知識。介紹邊塞詩人，高適就是其中一位。這首詩以如敘家常的語氣，樸素親切的語言，富于生活氣息的情趣，寫出了朋友間誠懇親密的關系。齊讀《問劉十九》，要讀出感情，讀出韻律。有“詩魔”和 “詩王”之稱，他的詩在中國、日本和朝鮮等國有廣泛影響。學生齊唱。云鬢：女子多而美的頭發(fā)，比喻青春年華。讀原文，學生初步感知。前兩句都寫了哪些景物？后兩句寫了什么？表達了一種什么樣的感情？三、溫馨點擊。第五課時（一）趣味語文。1．選擇不同內(nèi)容習作，指名讀，師生評議。你準備怎樣去寫呢？回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助？a、可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？ 8．指導學生感情朗讀此段并試著背誦。抄寫本課4個字的詞或詞組12個和3句優(yōu)美句。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。）（三）課后作業(yè)1．有感情地朗讀課文 2．背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。思考：這一段主要寫了什么？（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。（獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，郁郁蔥蔥??）（2）默讀思考：作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點？用______線劃出來。）3．小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。①讀準字音：“顫”ch224。二、教學目標：1．學習生字“梢 暇 戀”新詞“留戀 不禁 展示 顫動 南國 應接不暇”。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。1．自由讀文，讀準字音。1．我們學完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風平浪靜）指導朗讀。1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點”。能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。三、趣味語文（課件出示）好讀書，不好讀書。⑵積累對聯(lián)。要寫好以狀物為主的記敘文（課件出示）。三、圍繞話題，互動交流指名試說，教師點評。第一課時 教學內(nèi)容：口語交際教學目標：通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美！舉辦自然景觀展示會，讓學生走進大自然，熱愛祖國的山山水水。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。五、小結(jié)、讀文。二、讀課題，自學課文。③從“三只槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”可以看出這兒環(huán)境幽靜。它枝繁葉茂，長有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。指名分節(jié)朗讀文段，其他同學可以提出不同的讀法，比者讀一讀。四、拓展大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。A 請學生說說自己的感受或理由。二、教學重點、難點重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。（3）全班交流，深入體會。七、教學過程：第一課時教學流程一、吟誦古詩，導入新課。四篇課文連學，學生自主探索，然后進行歸類、概括。情感態(tài)度與價值觀：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句的含義。四、達到教學目標的措施：可以和學生一起制作背誦卡片，學生就可以隨時隨地背誦。課本第19頁聯(lián)句游戲，連線。六、課堂小結(jié)：你學到了什么?七、作業(yè)設計：回家收集名言警句。教學重難點：正確理解本文的意思，明白的做人的道理?？粗n本中這幅圖畫你想到了哪首詩？以詩歌《憫農(nóng)》引入，并以課件演示讓學生體會農(nóng)民伯伯的不易。讓學生知道這段話告訴我們什么道理。注意理解“蒼穹”“下餉”“高舂”“青春”的意思以及“舂”的讀音。教學重點：指導學生讀出詩韻對仗的語氣。學生說一說自己對課文的理解，教師引導學生讀詩韻對仗的句子，并加以理解。學生自讀并嘗試自己背誦。教師讓學生談一下生活中該怎么做。二、點撥經(jīng)典故事的精髓結(jié)合譯文點撥來感悟文章所表達的思想感情。以讀為主。內(nèi)容分為五節(jié)，分別安排了白居易、李賀、高適等唐代這名詩人的佳作。選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘