【正文】 在回到學(xué)校的第一天，我就嘗試用這種方式備課，并且介紹給學(xué)生，真實(shí)的實(shí)踐了一把，確實(shí)很快就得出了正確的選項(xiàng)。孫紹振先生說，語文課堂上講學(xué)生一望而知的東西，我在中學(xué)時(shí)代就十分厭惡，當(dāng)時(shí)就下定決心，有朝一日自己當(dāng)老師，一定要講出學(xué)生想知而不知，甚至是自 以為一望而知其實(shí)是一無所知的東西。因此，我們教師應(yīng)更多地研究這些錯(cuò)誤的前因后果，思考解決問題的策略，幫助學(xué)生學(xué)會從錯(cuò)誤和挫折中認(rèn)識自己，認(rèn)識世界，學(xué)會從錯(cuò)誤走向正確。二、平和的心態(tài)是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式，充分用好家長開放日等與家長面對面的機(jī)會。我最想學(xué)習(xí)的有下面這幾種：“科學(xué)民主型”家長，一般情況下都是溝通無障礙的。題目切記過大過舊。二、論文寫作要“美”?！芭癫徽占y，累死劈柴人。心得體會三有幸在西大附中報(bào)告廳聆聽了黃主編作的題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。要相信，想法總比辦法多；困難再多，也沒有辦法多。因?yàn)閯e人也可能和你一樣對這個(gè)問題有疑惑，但就只是沒有再去深入思考，更沒有用多向思維的方式來解決它，而你一旦解決了這個(gè)疑難，這必然很有意義，如果以此寫成的論文成功的可能性就較大了。所以從今天做起，從小事做起，和孩子一起成長，讓我們一起努力吧！第二篇：聽黃老師講座心得體會行思結(jié)合 共同發(fā)展——聽黃老師講座心得體會心得體會一昨天，我很有幸聆聽了黃老師關(guān)于論文撰寫指導(dǎo)報(bào)告，聽后受益匪淺，感慨不已。我認(rèn)為良好的習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)，做一個(gè)懶媽媽，會讓自己的孩子更勤勞的。這件事讓我明白了一個(gè)道理，其實(shí)有些道理是不用講得很細(xì)的，給孩子一點(diǎn)空間，讓他自己想一想，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，給他一些自信心，讓他獨(dú)立一些，不要對孩子責(zé)罵和宣泄，那樣只能讓孩子更加的不自信。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會更難，于是不到萬不得已不會動筆去寫，用腦子去思考。其次，尋找理論，了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，全面學(xué)習(xí)了解體會教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，需要正確系統(tǒng)理解學(xué)科設(shè)置的意圖，避免寫作中的盲目創(chuàng)新，懂得德育工作與管理學(xué)的各項(xiàng)要求。教學(xué)論文要突顯自己在教學(xué)教育的過程中認(rèn)識和理解，反思自己的教學(xué)行為，在論文交流中學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)教育理論，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德品質(zhì)，培養(yǎng)謙虛踏實(shí)的工作作風(fēng)。譬如研究新課改背景下學(xué)生的學(xué)情、反思自己的教學(xué)方法、研究近幾年的中高考試題等等，也許每天寫一些自己的體會，每天都去積累，時(shí)間久了，整理起來，仔細(xì)斟酌、認(rèn)真修改、對文字精雕細(xì)刻，就是自己寫的一篇論文。只要我們做到以上幾點(diǎn)寫作的技巧，相信自己的論文一定會公開發(fā)表在相關(guān)教育期刊上。論文題目可以說是點(diǎn)睛之筆。思想能夠基于教材而又高于教材，體現(xiàn)前瞻性，突出引領(lǐng)性，增強(qiáng)鮮活性。首先要充分肯定學(xué)生的長處，對他的表現(xiàn)給予充分的肯定。第四篇：聽韓玲老師講座心得體會聽韓玲老師講座心得體會教師：張麗2011年7月31日，我們在興義八中聆聽了北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、全國萬名班主任培訓(xùn)特聘輔導(dǎo)教師韓玲老師的精彩講座，我真是受益匪淺。因此，在我們處理問題之前，我們應(yīng)該先想一想，“我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒，”“我們是否有必要用批評的口氣對待學(xué)生？”“我們這樣做是在解決問題呢？還是在滿足自己的某種需要？”三、做智慧型的教師。面對“誤盡蒼生是語文”的責(zé)難，面對高考語文畸形的競爭，中學(xué)語文教學(xué)的尊嚴(yán)為什么沒有丟失？就是因?yàn)橛邢裢趵蠋熯@樣堅(jiān)守著語文講壇，有著獨(dú)立思考不隨波逐流的老師。他的問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步為營，最后水到渠成，答案水落石出，為我們做出了很好的示范。這兩天，真的讓我很充實(shí)，解決了很多我沒有想明白的問題，在理論和實(shí)踐上，都給了我很多的啟示。尤其是他的做題技巧實(shí)在讓人受益匪淺，啟發(fā)很大。為此，他例舉了大量的教學(xué)實(shí)例，來說明品味的重要。每年每所學(xué)校，具體到每一屆學(xué)生，每個(gè)班級都有或多或少的落后的學(xué)生。那怎樣才能讓你的學(xué)生服你，首先你要給學(xué)生留下良好的第一印象，上好第一堂課，打動學(xué)生的心，讓學(xué)生佩服你?！按直﹪?yán)厲型”這類家長在學(xué)生面前有話語權(quán)，說一算一。其實(shí)，我相信許多老師，都會遇到難以溝通或蠻不講理的家長，這些家長問題確實(shí)已經(jīng)困擾我許久。心 得 體 會 五聆聽了黃老師主講的《一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春 ——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧》的培訓(xùn)會后，激發(fā)了我對教學(xué)論文撰寫和投稿的幾點(diǎn)思考，現(xiàn)總結(jié)如下：一、撰寫教育教學(xué)論文的用途如果一位一線教師，大量的給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法的擠時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，頻繁的背誦、默寫、考試，這樣是不可能有時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的，更談不上總結(jié)自己的教育教學(xué)成果，寫出好文章了。但是，長期以來由于缺少專業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，我們在寫作中還存在不少問題，例如選題不夠準(zhǔn) 確，題目比較老套等等?！?，對我很受啟發(fā)。三、投稿講技巧。用心撰寫的稿子，必須從生活中來，到理論中去，再用理論來升華分析現(xiàn)象與問題。工作總結(jié)誰不會寫呢？當(dāng)然總結(jié)也不能等于論文，因總結(jié)還只是事實(shí)，還無論點(diǎn)，自然不能叫論文了，但總結(jié)卻可以提高為論文??！可見只要“敢”，一般總結(jié)是完全可能變成論文的。孩子跟我發(fā)泄完了，看我沒說話，心里也知道了我是不同意他的說法的，于是也就不說了，我嘗到了暫時(shí)沉默，穩(wěn)定自己情緒的甜頭。第一篇