【正文】 *理解文中描繪的“我”——“我”是個怎樣的女孩呢？一個好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的女孩。仔細(xì)閱讀并回答，舉出實(shí)例 課文中探討“愛”的句子有：“愛是什么？”“愛是花的香味嗎？”——在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。課文第三部分師生的回答中，有幾個探討什么愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。資料3：19世紀(jì)出了兩個杰出人物：一個是拿破侖、一個是海倫。２、能力目標(biāo)：富有感情的朗讀理解課文的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握全文結(jié)構(gòu)和人物性格。（多媒體顯示）1）字詞。四、重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會作者熱愛生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度?！霸偎苌币辉~表達(dá)了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。不僅如此，她還考進(jìn)了著名大學(xué)，長大后又成為一名作家。)遨游(225。六、小結(jié)同學(xué)們，我們生活在一個有光明有聲音的世界里，但不要忘記，我們的身邊還有這樣的一群人，他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o聲的世界里。⑶莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。“在這里，我明白了大自然施與人類的恩惠，我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。１９６８年６月１日，這位為人類創(chuàng)造了奇跡的人物，在鮮花包圍中告別了人世。第一篇：再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)1《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：領(lǐng)會莎莉文老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)；理解人物性格。然而，她那不屈不撓的奮斗精神，她那帶有傳奇色彩的一生，卻永遠(yuǎn)載入了史冊?！边@些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反應(yīng)，文中十分形象地展示了這一階段的心靈歷程：“朋友，你可曾獨(dú)在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。讓我們一起用愛帶給他們溫暖，帶給他們光明，重塑他們的生命。o)冥思遐想(xi225。這一奇跡的產(chǎn)生，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但在那段困難的日子里，走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性——她的老師莎莉文老師。老師小結(jié)：回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)，莎莉文老師教給了海倫一種認(rèn)識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅(jiān)強(qiáng)。難點(diǎn)：理解本文中景物描寫對表達(dá)中心的作用。2）復(fù)述課文內(nèi)容，了解莎莉文老師都教了海倫〃凱勒什么？（在莎莉文老師的引導(dǎo)下，海倫的認(rèn)知過程）3）找出文章中對莎莉文老師的細(xì)節(jié)描寫，理解它們對刻畫人物的作用。３、教育目標(biāo)：教育學(xué)生要努力關(guān)注人類歷史上的偉大的人們，要積極從他們的生命歷程中汲取自己前行的力量，不斷豐富自己的生命歷程。──馬克五、小結(jié)：海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生?！皭凼遣皇翘枺俊薄诤惪磥?，“世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但這也是她主觀努力的結(jié)果?？梢哉f莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。讓我們共同去感受生命的再塑整體感知： 大聲朗讀，復(fù)述課文內(nèi)容檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況 2．自由讀課文，感知內(nèi)容，思考問題 a． 課文寫了哪幾件事情？b． 莎莉文老師是一位怎樣的老師？默讀完課文后，先說說莎莉文是一位怎樣的老師？答：課文一共寫了三件事：莎莉文老師教我認(rèn)識具體事物；莎莉文老師教我走進(jìn)大自然；莎*莉文老師教我認(rèn)為“愛”這種抽象事物。學(xué)生活動：研讀本部分，討論問題：愛并不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。1959年聯(lián)合國曾發(fā)起海倫?凱勒世界運(yùn)動。第四篇：《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)八年級語文（下）第五課《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)安義二中陳園花【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴ 掌握本文創(chuàng)作的特點(diǎn)，把握人物性格的特點(diǎn)；⑵ 分析本文的重點(diǎn)語句，體會文中所蘊(yùn)含的思想感情，體會再塑生命的含義。測評內(nèi)容。理解老師熱愛學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛老師的情懷。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”。（二）、給課文劃分層次并歸納各層大意教學(xué)過程一、角色體會同學(xué)們，首先讓我們來做個游戲: ??蒙上眼睛，在黑暗與無聲的世界里的幾分鐘，你感受到了什么？教師引讀：可是，一個19個月大就生活在無聲無語無光的世界里，連自己的爸爸媽媽都不認(rèn)識的孩子，就在這樣的一個黑暗而沉寂的世界、痛苦的深淵里，她頑強(qiáng)地生活了下來。)棲息(qī)小憩(q236。３、你讀過的課文中，有不少內(nèi)容都與愛有關(guān)，回憶一下，與同學(xué)交流。⑵是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？”⑶海倫不僅對知識總是懷著這種新奇的感受，對大自然也格外敏感?！边@種性格，即使在莎莉文老師到來之后，也時有表現(xiàn)：“我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。她還一直為盲人基金會工作，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了全世界人民的尊敬。２、能力目標(biāo)：體會本文優(yōu)美、充滿詩情畫意的文筆。是什么原因讓一個一歲半就又盲又聾又啞巴，連爸爸媽媽都不能認(rèn)識的孩子，頑強(qiáng)