【正文】 可以說這個奇跡有一半是海倫的老師安妮—荻更斯②苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。期期艾艾：形容口吃。(不超過10個字)2．你認為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處?4．文章中畫線的句子照應了前文中什么話?請在原文用橫線畫出來。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴和偉大?！薄?有了愛，你就快樂，生活就變得美好。第三天，我將在當前的日常世界是中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗的他們的快樂、憂傷、感動與善良。凱勒在學習中，由于她的不屈不饒的精神，她學會了說話，寫作，雖然在這過程中海倫凱勒對于生活是失望的，用著消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常的發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實生活中沒有愛等等，她是多么希望從新得到光明。代表作有《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）、《我的天地》《假如給我三天光明》（自傳）【任務驗收】組長檢查批注情況。凱勒的精神和品質(zhì)。（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。【自悟自得】通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？（可以從知識，能力，情感等方面談出自己的收獲）【達標測試】下列加點字的音、形完全正確的一項是。1866年4月生于美國馬薩諸塞州。【資料鏈接】1海倫麥西的悉心幫助下，先后就讀于劍橋女子學校和拉德克利夫?qū)W院。學法指導學習本文，通過閱讀、跳讀等讀書方法，用簡練的語言概括課文內(nèi)容，篩選重要信息。）覓食（m236。（不少于30字）。i)．．二讀課文【要求】出聲認真讀，不添字、不漏字、不改字。二、特色品讀你認為海倫凱勒重新對生活充滿著希望，充滿著激情。海倫莎莉文老師逐步引導“我”認識“愛”（二）略（三）自覺、感激、崇拜。只要朝著陽光，便不會看見陰影。莎莉文創(chuàng)造出來的，是她崇高的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。重點、難點：理清結構，全面把握文章內(nèi)容。課文的主線十分清晰，請大家在預習課文的基礎上，說一說文章寫了哪幾件事？（試著取幾個小標題），讓我們一起來見證“再塑生命”的歷程：（回答要求：用自己的話進行概括，或在文中找出體現(xiàn)海倫心理的句子進行朗讀，體味語言?！都偃缃o我三天光明》。2仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。吐溫贊譽為與拿破侖并提的19世紀的了不起的人物。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。遷徙：遷移。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。愛是冬日里的一束陽光，愛是__________；愛是漫漫長夜里的一豆燈光，愛是____________________。體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。凱勒的求學生活。在這本書中主要寫了海倫沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學會“說話”，并開始和其他人溝通。凱勒好學敏思、堅韌不拔、積極上進、熱愛生活等精神。ng）．．．．。五、請同學們在文章中找出有關闡述39。1965年被評為世界十大杰出婦女之一。第一篇：《再塑生命》導學案《再塑生命》導學案編寫：張偉娜審核：八年級語文組溫馨寄語：親愛的同學們，課堂是你們的舞臺，就讓我們在這個舞臺上大膽的展示自己，充分發(fā)揮自己的才能，相信自己，你是最棒的。總統(tǒng)自由勛章39。①．②．③．二、你認為沙莉文老師是一位怎樣的老師？（在課文中劃出依據(jù)）三、你認為海倫是一位怎樣的學生？（在課文中劃出依據(jù)）四、本文的標題有怎樣的含義，它表達了作者怎樣的情感。ng）不可明狀（m237。后來籍著她的導師安妮凱勒所寫。后來是介紹了海倫《假如給我三天光明》中海倫文中是指“愛的光明照到了我的身上”?！悇P勒第三篇：《再塑生命》導學案《再塑生命》導學案閱讀目標理清文章思路，整體把握全文結構。2仿照下列句子，寫兩個句子，要求句式一致。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。繁衍：逐漸增多或增廣。①貝多芬：德國偉大的作曲家，