《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 油然而生美不勝收不可名狀花團(tuán)錦簇期期艾艾(224。三讀資料（一）走近作者海倫?凱勒(1880年6月27日1968年6月1日)，是美國著名作家和教育家。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。代表作有《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）、《我的天地》《假如給我三天光明》（自傳）【任務(wù)驗收】組長檢查批注情況。（二）文章共選取了6件事來展現(xiàn)莎莉文老師的愛心和教育智慧，請你把它歸納出來 12（三）作者在字里行間流露出的對莎莉文老師的情意是什么？試用2—3個詞語回答。課文第三部分師生的問答中，有幾個探討什么是愛的句子，找出來并說說它們的含義，也可以模仿著寫幾句話。凱勒的一生，寫了她的奇跡般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饒精神，她的愛心等等。凱勒對于生活是失望的，用著消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常的發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實生活中沒有愛等等，她是多么希望從新得到光明。凱勒從新生活的引導(dǎo)者，使海倫隨著時間的推移海倫在海倫凱勒在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不饒的精神，她學(xué)會了說話，寫作，雖然在這過程中海倫大學(xué)畢業(yè)后她也遇到了悲傷的事，比如：慈母的去世。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活。在她的世界只有無光、無聲、無語的孤絕歲月。第三天，我將在當(dāng)前的日常世界是中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗的他們的快樂、憂傷、感動與善良。莎莉文老師“我”認(rèn)識、了解大自然。分析略。老師讓“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“愛”?！薄?有了愛，你就快樂，生活就變得美好。侯賽因是盲人。海倫凱勒有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值。深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大?？梢哉f這個奇跡有一半是海倫的老師安妮作者為什么說“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”？由以上兩個問題體會題目《再塑生命》的含義。閱讀練習(xí)這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。(不超過10個字)2．你認(rèn)為“我”不能理解“水”的原因是什么?3．通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?4．文章中畫線的句子照應(yīng)了前文中什么話?請在原文用橫線畫出來。2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。搓捻()繁衍()遷徙()覓食()慚愧()冥思遐想()譬如()棲息()小憩()遨游()花團(tuán)錦簇()枝椏（）剎那（）穿梭（）解釋下列詞語?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。期期艾艾：形容口吃。這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識“愛”的？（提示：找出文中描寫“愛”的句子）生活中你從哪些細(xì)節(jié)感受到了愛？為什么海倫再塑生命能夠成功？安妮?莎莉文:海倫?凱勒:請說說對“再塑生命”的理解。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音?！陡耿诳嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。（三）欣賞詩歌《熱愛生命》我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中六、推薦作業(yè)：,寫讀后感，或?qū)懸粚懮钪懈惺艿降摹皭邸?。深人體會作為盲聾啞人的作者對生活的獨(dú)特感悟。她的傳奇人生，照亮了人類精神的殿堂，向世人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大?？梢哉f這個奇跡有一半是海倫的老師安妮閱讀課文，理清“重塑生命”的歷程：（用自己的話進(jìn)行概括）①生命的原貌：生命就像_______②光輝的起點：生命中有了③幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_______④成長的浪花：生命中擁有了_______⑤生命的升華：生命中擁有了______精讀課文，升華找出文中關(guān)于“愛”的句子，說說它們的
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