再塑生命導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-11-04 14:04本頁面
【正文】 拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起的人物。背景了解海倫體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。海倫凱勒世界上最好和最美的東西時看不倒也摸不到的??它們只能被心靈感受到。海倫凱勒信心是命運(yùn)的主宰。只要朝著陽光，便不會看見陰影。A、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》；B、貝多芬譜寫《命運(yùn)交響曲》；C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；D、司馬遷身受宮刑，完成《史記》；E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥；F、張海迪自學(xué)成才；G、孫臏?zhǔn)苣溞?，著《孫臏兵法》；I、埃及第一任教育部長、大作家塔哈仿例造句略三、收獲質(zhì)疑略?！皭塾悬c兒??也不想玩了。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激“愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。在莎莉文老師教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。從字面上看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。海倫是一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富、有強(qiáng)烈的求知欲的學(xué)生。莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”（二）略（三）自覺、感激、崇拜。參考答案：整體感知（一）概括段意：（3min）莎莉文老師來我家并教“我”識字。海倫我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽也喚醒了沉睡的大地。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。凱勒以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。后來寫了她的慈善活動等等。吐溫等等。海倫在她的而大學(xué)生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功課中她非常的吃力，在老師的幫助下和她非常努力，她以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。凱勒遇到了一些不開心的事情，但她并沒有放棄。海倫凱勒的求學(xué)生活中，海倫凱勒的求學(xué)生活。凱勒在老師和親人的陪同下體會到了許多不同的事物，比如：過圣誕節(jié)、擁抱海洋、體會秋季和冬天等等。凱勒學(xué)會了閱讀，學(xué)會了許多的字，也讓她知道了愛。凱勒重新對生活充滿著希望，充滿著激情。莎莉文，這為老師成為了海倫在她父母的尋求下，幫海倫剛開始的海倫《假如給我三天光明》主要寫了海倫在這本書中主要寫了海倫①_________________________________________________________________②__________________________________________________________________③__________________________________________________________________三、收獲質(zhì)疑（一）談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文后最大的收獲是什么？（二）作者說，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”，作者為什么這么說？你有過類似的經(jīng)歷嗎？（三）試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡(由學(xué)生自主發(fā)揮，教師補(bǔ)充)并積累海倫凱勒的名言附資料《假如給我三天光明》的簡介《假如給我三天光明》這本書是由著名作家海倫為什么海倫稱莎莉文老師為“再塑生命”的人？愛并不是一個具體的可視可觸的事物，可是在生活中我們卻處處能感受到它的存在。二、特色品讀你認(rèn)為海倫試分別用三句話概括本文三個部分的內(nèi)容。教師巡視檢查訂正。七歲那一年，家里為她請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。一八八二年，在她一歲多的時候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了。沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會“說話”，并開始和其他人溝通。她在19個月大時因為一次猩紅熱而引致失明及失聰。請你結(jié)合課文批注對“再塑生命”一詞的理解。i)．．二讀課文【要求】出聲認(rèn)真讀，不添字、不漏字、不改字。搓捻()覓食()企盼()譬如()繁衍（）．．．．．．棲息()小憩()遨游()遷徙()冥思遐想()．．．．．（二）看注釋，查字典，并聯(lián)系語境認(rèn)識和理解下列詞語。導(dǎo) 讀一讀課文【要求】自由讀，分別給各部分標(biāo)段序，正字音。學(xué)習(xí)難點：體會
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