【正文】 第二課時 日積月累一、日積月累引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。．拓展閱讀：《動物來自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》6．交流閱讀體會。完成下表：題內(nèi)容相同點內(nèi)容不同點寫法相同點寫法不同點（2）小組長將學(xué)習(xí)的結(jié)果進行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報。第三篇：五年級語文上冊《回顧 再次讓他們感覺到革命先烈的事跡并不遙遠(yuǎn)，就是這些先烈拋頭顱，灑熱血為我們爭得了今天平安而幸福的生活。二、多種形式讀，熟讀成誦指名讀。──文天祥天下興亡，匹夫有責(zé)。吉鴻昌在甲板上頓足高呼：“放炮??！放炮??！”然后對周圍的人說：“看！我們的數(shù)百萬同胞就在那炮火里！”言迄失聲痛哭。下面我為大家讀一讀“中華兒女抗?fàn)庮悺敝械囊黄恼?。⑵搜集資料的過程中要注意的問題。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)整理和運用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。課外閱讀。指名朗讀古詩。（3）小組討論、交流感受。分為三部分，一是交流平臺；二是日積月累；三是課外書屋。1三、教學(xué)重難點：重點：總結(jié)這一單元課文的特點，組織學(xué)生與《白鵝》《貓》《松鼠》等課文相比較?！端墒蟆芬皇瞧R性、科學(xué)性和趣味性都較強的文藝性說明文，它在準(zhǔn)確說明的前提下通過生動、形象的描寫，向讀者介紹了一只可愛的小松鼠。了解這本書的主要內(nèi)容。把交流有關(guān)“屈辱的歷史”的資料整合于交流搜集、整理、運用資料收獲的過程中，在交流中，獲得搜集、整理信息的能力。請同學(xué)們拿出自己搜集的資料。找到書，我會先粗略的瀏覽，找到最有價值的資料再仔細(xì)閱讀并記錄下來。滿懷悲憤的吉鴻昌無奈，只好在上海下榻的旅館墻上，留下了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的詩句，表明自己的心志。我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。正是因為有著千千萬萬為國捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。三、交流課外成語,拓展積累鼓勵學(xué)生讀出搜集的成語： 預(yù)設(shè)：一馬當(dāng)先一身正氣萬夫不當(dāng)無所畏懼 氣沖牛斗氣沖霄漢氣壯山河氣宇軒昂 氣吞山河正氣凜然龍驤虎步百戰(zhàn)百勝 沖鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當(dāng)先 頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火 挺身而出戰(zhàn)無不勝臨危不懼威震天下 面不改色勇冠三軍驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若 慷慨就義大智大勇仰不愧天視死如歸教師利用投影展示學(xué)生提供的成語，提倡其他同學(xué)積累。努力提升學(xué)生閱讀和作文的能力，口語表達(dá)能力。第四篇：六年級語文上冊《》教學(xué)設(shè)計六年級語文上冊《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)．將本組文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的文從內(nèi)容和寫法上進行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點，學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。（）這首詩中你有沒有不明白的地方？學(xué)生提出問題。拓展七學(xué)習(xí)目標(biāo)1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動物的課文從內(nèi)容和寫法上進行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點，學(xué)會在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。準(zhǔn)備讀書交流會。（2）指名讀全詩，正音。◆請同學(xué)們說一說每個詞語所表達(dá)的意思，并選幾個說句子。展覽的舉辦，手抄報的制作，不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機會，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實踐過程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識、能力、方法等多方面的啟迪。有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義。同學(xué)們在課堂交流、習(xí)作、口語交際、其它學(xué)科學(xué)習(xí)甚至日常生活中，都應(yīng)恰當(dāng)運用所搜集的資料。我建立了資料積累本，建好了目錄（包括標(biāo)題與頁碼），查找時便可信手拈來，也是十分方便的。18事變發(fā)生，他聽到這一消息“發(fā)指眥裂”，聲淚俱下地說：“國難當(dāng)頭，凡有良心的軍人都應(yīng)該誓死救國！”堅決要求留在國內(nèi)，與日本帝國主義血戰(zhàn)到底。搜集資料的時候，我先判斷自己所要找的資料屬于哪個范疇的圖書，比如搜集本組課文的有關(guān)資料。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國人，我愛中國”那飽含深情的語句將我們的雙眸潤濕。【設(shè)計理念】初步具有搜集和整理信息的能力，是“語文課程總目標(biāo)”明確提出的。（約3分鐘完成）（四）課外書屋學(xué)生自讀。老師適時小結(jié)：A、從寫法上講，豐子愷的《白鵝》表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點，最初抱回家時的“高傲”的姿態(tài)、“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等都是圍繞這一特點來寫的，這樣的寫作特點與本單元的幾篇課文是不同的；