【正文】 仔細(xì)觀看字跡，也沒(méi)有涂改，縣官不知其中奧秘，只好自認(rèn)倒霉。生２：...........師：要想知道它到底會(huì)變成什么樣子的，我們?cè)撛鯓幼觯?生：剪剪看。問(wèn)：他這樣做合理嗎？接著講：執(zhí)行官他要秉公辦事，但又不能更改縣太爺?shù)拿睢R總填表。用尺子測(cè)量后，也同樣得到兩腰相等的特征。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生概括出：平行四邊形具有不穩(wěn)定性。（）②兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。四、課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)平行線，你有什么體會(huì)五、作業(yè)60“做一做”板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四課時(shí)：平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：１．使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。重點(diǎn)：鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平行線。先畫(huà)一條直線。同學(xué)們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學(xué)學(xué)生試著說(shuō)概念師歸納總結(jié)并板書(shū)。難點(diǎn)：理解永不相交的含義教具：鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問(wèn)題：兩根鉛筆落在地上后可能會(huì)形成哪些圖形？二、探索比較，掌握特征（一）動(dòng)手操作，反饋展示。）（五）布置作業(yè)，完成80頁(yè)練習(xí)十三。師：大家真不錯(cuò)，說(shuō)的非常好。（生紛紛舉手）生1：83247。師：說(shuō)的很好。30。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們各根據(jù)什么做題的？ 生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表內(nèi)除法做除法。20。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。1200=145247。60≈507247。知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：口算（估算）筆算（試商、調(diào)商商不變的規(guī)律）二、典型例題 溝通聯(lián)系復(fù)習(xí)除法口算（1）直接說(shuō)結(jié)果。35＝填空：（1）7200247。復(fù)習(xí)筆算（1）816247。89≈722247。720247。教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。50=450247。5=280247。（2）靈活試商法三、知識(shí)應(yīng)用 能力拓展直接寫(xiě)得數(shù)400247。A=0()一顆地球通訊衛(wèi)星每秒飛行3075米，一列火車(chē)每秒行駛35米。80=250247。48=325247。我改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，根據(jù)新課改的思想，以學(xué)生為主，讓他們自主根據(jù)情況信息，提出并解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。20=4。）教學(xué)例2。生2：我的想法是這樣的：因?yàn)?2247。28≈（20）（30）生：用估算求商。30≈4，因?yàn)槲野?22估成120，120247。70 ≈ 360247。（二）本單元可用8課時(shí)完成。根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生獨(dú)立的畫(huà)出幾條線段，其中包括一條垂線。小組活動(dòng)：在你所畫(huà)的這組平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段，量一量這些線段的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流一下全班匯報(bào) 小結(jié)：平行線間的距離是相等的。說(shuō)一說(shuō)什么樣的圖形是四邊形？ 展示學(xué)生畫(huà)出的四邊形，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出它們的名稱(chēng)。重點(diǎn)：理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫(huà)梯形的高。１）結(jié)合圖說(shuō)明，說(shuō)一說(shuō)梯形個(gè)部分的名稱(chēng)。提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考操作發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“莫比烏斯帶”的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)、勇于探究的求索精神。4．小組同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。師：你們贊成他的說(shuō)法嗎？你們可真會(huì)探索、發(fā)現(xiàn)。課后，有興趣的同學(xué)可以和老師一起去研究研究，好嗎?板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思： 第八——九課時(shí)：平行四邊形和梯形單元檢測(cè)與試卷分析 試卷附后 單元小結(jié)：。師：下面有情一個(gè)同學(xué)上臺(tái)剪。先說(shuō)說(shuō)它有幾條邊，幾個(gè)面？（說(shuō)：四條邊 兩個(gè)面）2．同學(xué)們能將它兩頭對(duì)接起來(lái)嗎？3．小組活動(dòng)。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)：69頁(yè) 113題。那么另一個(gè)圖形是什么形呢？四、課堂小結(jié)：你對(duì)平行四邊形和梯形的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)？五、作業(yè)：練習(xí)十一11題。教師講解后，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)高，66頁(yè)“做一做”。過(guò)程與方法： 通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)梯形的底和高的意義和畫(huà)高的全過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。用集合圖表示學(xué)過(guò)的所有四邊形之間的關(guān)系?？梢杂卯?huà)平行線的方法檢驗(yàn)兩條直線是不是互相平行。1）過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線垂線，該怎么畫(huà)呢？ 學(xué)生動(dòng)手嘗試，小組內(nèi)交流。四、全課總結(jié)，完善認(rèn)知同學(xué)們，你覺(jué)得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會(huì)？五、課后作業(yè)：P57“做一做” 板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課時(shí)：畫(huà)垂線教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。這些圖形，同學(xué)們能不能對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)呢？可以分成幾類(lèi)？為什么這樣分？嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類(lèi)。2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征?！白鲆蛔觥?40247。19≈4。30≈（80）（120）80247。30 =4，我想4個(gè)30是120，也就是304=120，所以120247。那如果是60個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？40個(gè)？那分別又可以分給幾個(gè)班呢？請(qǐng)你在數(shù)學(xué)本上試試。20=4。咱們來(lái)動(dòng)手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。41＝三、知識(shí)應(yīng)用 能力拓展列豎式672247。30=180247。（）（3）一個(gè)數(shù)除以25，只要這個(gè)數(shù)先除以100再乘以4。48=276247。（3）直接寫(xiě)出得數(shù)26247。20=560247。使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過(guò)程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。60=360247。68≈578247。25=816247。5（2）被除數(shù)乘以3，要使商不變，除數(shù)應(yīng)（）（3）□2165247。80=480247。50≈455247。（）（3）一個(gè)數(shù)除以25，只要這個(gè)數(shù)先除以100再乘以4。通過(guò)合作、交流、討論優(yōu)化算理。師：怎樣計(jì)算80247。那么，大家喜歡哪種口算方法呢？把你喜歡的口算方法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。師：怎樣算120247。讓我們一起來(lái)檢查結(jié)果吧，看大家的做法對(duì)嗎？（課件演示）估算。20=4，所以83247。師：你總結(jié)得真好。20=4（1）因?yàn)?04=80 所以80247。教師巡視，參與討論，了解情況。大家都折出垂線了嗎？哪個(gè)小老師愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎樣折的？請(qǐng)?jiān)趧偛耪鄣幕A(chǔ)上，再折一折，使兩條折痕互相平行。強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的這點(diǎn)上。會(huì)利用畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法準(zhǔn)確的畫(huà)出長(zhǎng)方形。過(guò)程與方法：通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的全過(guò)程，掌握它們的特征。（）三、鞏固練習(xí)在梯形里畫(huà)兩條線段，把它分割成三個(gè)三角形。三角形具有穩(wěn)定性，不容易變