【正文】 上節(jié)課我們初讀了課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）２、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書：海面—海底—海灘—海島）二、進入情境，主動探究（一）匯報海水部分，隨機展示課件：１、指名讀：海水顯示了哪些色彩？２、引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么會豐富的色彩？３、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。）默讀第2至4句，說說你知道了什么？樹（）→鳥（）→鳥蛋（）→鳥糞（）發(fā)揮想象后再描述西沙群島是鳥的（），清晨，黃昏，到了晚上?！钡囊馑际牵ǎ亵~和水各占一半②這邊是水，那邊是魚③魚非常多大聲感情地朗讀。B海底的巖石上長著的（），有的像綻(zh224。各種各樣的魚多得數(shù)不清。”師：你是怎么理解這句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。）有哪些顏色？（有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個詞。師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？反饋 成群結(jié)隊 穿來穿去 各式各樣 多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示讀西沙群島的魚的種類遠遠不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？B海灘游樂場師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（１）指名讀（２）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（３）師：海灘游樂場的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（４）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，形狀千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應(yīng)有盡有?。。ǎ担┻@么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗反饋：出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。3。師：總結(jié)師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文叫做《富饒的西沙群島》，看了這個題目，你覺得這個西沙群島是個怎么樣的島呢？富饒的，美麗的。突出詞句的訓(xùn)練，注重學(xué)生對詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力，增強理解和運用文字的能力。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國，從小學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)祖國出力。設(shè)計意圖：1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（六）課后小結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段。3規(guī)范學(xué)生的書寫。1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)難點體會作者用詞準確、生動形象?？纯?，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。（五光十色瑰麗無比）這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財富多。）３、海灘（５自然段）：師：誰來介紹一下海灘上有什么？（點名讀課文。）（結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。能正確讀寫“深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊”等１５個詞語?！驹O(shè)計理念】１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。五、拓展閱讀：打開拓展閱讀材料，閱讀以下篇目。“劃動”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“hu225。六、教學(xué)資源：教師自制的多媒體課件七、課時安排２課時八、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都去過哪些地方旅游？能簡單地介紹一下嗎？（學(xué)生自由說）今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，出示西沙群島的地理位置圖。三、學(xué)習(xí)者分析三年級的孩子處在從低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。1)下課了，（）。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。2學(xué)生質(zhì)疑，釋疑。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的......有的......有的”句式。1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。一、依據(jù)學(xué)情，吃準“年段”,準確定位教學(xué)目標李老師在把握年段目標的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)情實際準確定位課時目標，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學(xué)段閱讀教學(xué)的特點。想不想親自去看看？（課件播放西沙群島錄像，進一步感受西沙群島的美麗與富饒。（生看圖說說各種魚的樣子。齊讀。師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學(xué)請舉手，請你來回答（抽生匯報）[ 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。設(shè)計意圖：教學(xué)生如何把握課文的主要內(nèi)容，同時又使學(xué)生理清了文章的思路。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。二、檢查預(yù)習(xí)讀得太棒了!看來同學(xué)們課前進行了充分的預(yù)習(xí)，你讀了幾遍？（生：10遍）既然大家預(yù)習(xí)的這么充分，那老師可要提高檢查的難度了。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。2號魚： 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。讓學(xué)生自己選題檢測，帶有很大的未知性和挑戰(zhàn)性，使學(xué)生感到新鮮、刺激。（生自由讀海水的句子）指生讀。（師出示：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話）西沙群島不但是魚的世界，還是鳥的天下！出示：西沙群島也是鳥的天下。針對本課的教學(xué)目標，我選擇了抓住中心句“西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第二篇：三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計內(nèi) 容：人教版三年級上冊第六單元22 《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)目標第一課時知識與技能：1)基礎(chǔ)知識：（1）認識“饒、嶼”等10個生字?！陡?饒 的 西 沙 群 島》（第1課時教學(xué)過程設(shè)計）教師行為：（一）檢查預(yù)習(xí)：1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。突出信息技術(shù)對教學(xué)過程的輔助作用。2)西沙群島具有什么樣的特點？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美 ：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點？圈出最能體現(xiàn)特點的兩個詞。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。鼓勵學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件?？梢詫懸粚?，可以畫一畫。能正確讀寫課文詞語。指名讀，齊讀?！案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是“r225。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學(xué)生進行愛國主義教育的好教材。原本對西沙群島模模糊糊的認識一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對西沙群島強烈的探究欲望。２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。）⑶ 練習(xí)：① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？（多媒體課件展示練習(xí)。五、作業(yè)１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。有的頭上長一簇紅纓。⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動）⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。4目標總領(lǐng)本課教學(xué)。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6及時朗讀指導(dǎo)。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。寫作業(yè)。（二）合作探究：1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點？2)默讀六自然段，用“”畫出表示鳥多的詞。拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴大學(xué)生的閱讀面。分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。（四）總結(jié)三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計5教材簡析《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。讓我們再來美美的讀讀第二自然段吧。師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？生：我還聽出了魚漂亮、奇特。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。把下列生物填入括號中海參(shēn)大龍蝦 珊(shān)瑚(h)業(yè)工人把海龜翻一個身，它就（），沒法逃跑了。２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。哪句話⑸哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多？（）一半是（）一半（）⑹總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧！（三）過渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書：貝殼海龜）１、說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完２、說海龜，看課件：有趣。２、教學(xué)過程中，運用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。遍地都是鳥蛋。各種各樣的魚多得數(shù)不清。因為海底有高低不平，有山崖(y225。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（6）讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧。B、誰愿意讀給大家聽C、你們真棒，把詞語讀得這么好。匯報交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊。指名分節(jié)朗讀課文。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動積極的情感空間，從而達到“情融融，意切切”的境界。情感態(tài)度與價值觀：通過讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。（）2)水多。1邊讀邊批注，形成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會用詞準確、生動形象。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因為……所以……”來解釋。2開火車認讀生字詞，交流詞義。4點明本課時學(xué)習(xí)目標。2)領(lǐng)悟作者的表達方法：自主閱讀中悟出表達方法；讀后的感受；發(fā)表個人見解。（外形和顏色）⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實運用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法。四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計富饒的西沙群島鼓貴第二課時：一、導(dǎo)入，地圖上了解西沙群島。先請大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，如果我們讀了這篇課文，一定會有更美妙的感受的。４、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。板書：海水、海底、海灘、島上。開火車練讀，齊讀。情感態(tài)度價值觀：通過感受西沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文先將西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門。西沙群島的海里一半是水一半是魚。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和語言概括能力。1齊讀自讀提示。4說說通過讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動：1學(xué)生自由讀課文。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更加美妙的感受。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。西沙群島地處南海，原理學(xué)生實際生活，雖然課文用生動形象的語言展示了西沙群島的美麗和富饒，但三年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。)接下來，我們就仿照這種寫法來個小練筆。海參和大龍蝦是名貴的食品，珊瑚每一株都是寶貝，它們在西沙群島的海底卻到處都是，西沙群島的海底針是一座巨大的寶庫呀!(齊讀)你還喜歡西沙群島的那種物產(chǎn)？（生:魚，因為魚多!）出示：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。生3：還有的像一個個長滿斑點的大蟹殼。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。（師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）同學(xué)們剛才通過文字去西沙群島游歷了一番，都看到了哪些優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)？（生總匯報，用自己的話簡短概括）生：五光十色的海水。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。同學(xué)們了解西沙群島嗎？（生交流）知道西沙