【正文】 “我會想象”：哇！海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……３、說海參，做手勢：懶洋洋、蠕動（指名讀——小組讀——賽讀）４、說大龍蝦：威武（指名讀——帶著動作讀）５、過渡：在海底最多的還是魚⑴看課件感受：魚的特點⑵指導(dǎo)朗讀：師生合作讀⑶學(xué)生介紹自己搜集的資料⑷課件出示魚的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。二、教學(xué)重點１、品讀第２～6自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能１、抓住重點句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(f232。漁(y正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（）全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵?！êＫ〣 海底的巖石上長著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角?！睅煟和ㄟ^讀這句話你知道了什么？師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。（7）海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】海水為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說因為—— 所以——【從資源預(yù)覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學(xué)生理解】多么奇妙的海水，多么美的海水。三、再讀請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來。三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計6一、導(dǎo)入【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖，這是我們山東。Ａ 海底探寶隊（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？（１）在學(xué)生介紹時老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們在課文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機的鏡頭去看看西沙群島吧。交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？（美麗的，奇異的，富饒的，可愛的……）師：小朋友們真會讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時也是一個非常富饒的地方。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省附近，由許多個島嶼組成，是我國海上的邊境線。教學(xué)目標(biāo)1。歸納文本結(jié)構(gòu)，總分總。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文描寫西沙群島美麗、富饒以及物產(chǎn)豐富的段落，體會其準(zhǔn)確、生動、形象的寫法。學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。（）3)魚多。閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站。2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué)，合作，探究，突出學(xué)生的主體地位。3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”。3)感情朗讀課文，選擇喜歡的部分背誦。2抄寫生字，每個字寫兩遍。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞句理解一段話的能力。5用“因為……所以……”寫一句完整的話。板書：五光十色瑰麗無比4課件出示第二自然段。（字面理解，換詞，結(jié)合課文內(nèi)容理解）3書寫生字。3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。1聽師導(dǎo)入，觀看地圖，找西沙群島的位置。學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。3)用各種方式表達(dá)感受。會寫“藍(lán)、賴”等13個字?！景鍟汉５住浚汉ｘB當(dāng)我們漫步海灘的時候又會發(fā)現(xiàn)什么？海鳥?！景鍟汉Ｋ浚荷铫?朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個詞寫了珊瑚的特點？（各種各樣）⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。，試著用文中的詞語說一說。有的全身布滿彩色的條紋。這就是我們祖國的版圖。）２、新詞學(xué)習(xí)。⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？② 課文中描述的魚都有那些樣子？⑵ 檢查自讀情況。⑵ 點名讀課文：（先點一名學(xué)生讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點一名學(xué)生讀。下面，請同學(xué)們讀課文?！冀虒W(xué)重點〗１、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀?！菊n前準(zhǔn)備】１、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。４、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)行零距離的對話在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。２、這個年齡的學(xué)生的有意注意的時間還是較短，好動，好玩。三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計1【教材分析】《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。四、指導(dǎo)朗讀１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。”。引導(dǎo)學(xué)生查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。板書課題：2富饒的西沙群島。五、教學(xué)重點、教學(xué)重點：背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語言。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：，寫會13個生字。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞好句。（六）作業(yè)超市：選擇適合自己的方式表達(dá)你對西沙群島的向往和熱愛。（）1)水和魚一樣多。讓學(xué)生自由表達(dá)，發(fā)表個人見解，重視學(xué)生獨特的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。4齊讀最后一自然段。2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的感情。學(xué)生說出閱讀本課的感受，會表達(dá)自己的真情實感。9尊重學(xué)生的個體感受。2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力。2小組討論交流：課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢？課文怎樣具體描寫的？3（1）學(xué)生匯報最能體現(xiàn)特點的詞。（四）合作探究：1出示自學(xué)提示：1)朗讀課文，讀通讀順。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題。2播放課件創(chuàng)設(shè)獨特情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3板書課題：22富饒的西沙群島，請學(xué)生說說看到課題有什么問題。（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。第二課時過程與方法：1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。如:識字教學(xué)時對于多音字，指導(dǎo)學(xué)生查字典，根據(jù)字義來選擇讀音；認(rèn)識珊瑚的各種形態(tài)時，于無形中知道了學(xué)生比喻手法的運用；西沙群島的各種魚，李老師讓學(xué)生先看圖說說各種魚的樣子，再用“有的……有的……有的……還有的……”練習(xí)說話，指導(dǎo)有層次。于是，我在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體，把語言文字變成直觀的視頻和圖像，幫助學(xué)生大量積累感性材料，為體會作者遣詞造句的妙處，深入理解語言文字做好鋪墊，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極愉快的學(xué)習(xí)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才知道“怎么教”。出示：小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整。師：這是一種新的修辭手法叫夸張。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動了?！瓗煟捍蠹艺f很好，在不知不覺中像作者一樣 用上了比喻的修辭手法，說得很形象。你最喜歡哪種物產(chǎn)？生：喜歡珊瑚。創(chuàng)設(shè)情境，齊讀。師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？（生：美，太美了?。┳髡咴鯓訉懙?，自己讀讀吧。生：懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）設(shè)計意圖：通過“檢查預(yù)習(xí)”，指導(dǎo)學(xué)生如何把書讀正確、讀流利。遍地都是鳥蛋。讀準(zhǔn)“瑰麗無比”。這個地方要有人守衛(wèi)，否則敵人來侵掠我們也不知道。主要通過海面色彩的變化來表現(xiàn)它的美麗；主要通過寫海底水產(chǎn)資源突出其富饒；還有“鳥的天下”等描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。課前交流：暑假里，同學(xué)們都去過那些地方旅游？玩的快樂嗎？學(xué)生自由交流，初步感受祖國山河的壯麗。老實巴之一可含有生詞的句子都藏到了這大大小小的魚的背后，魚越大，題目的難度也越大！自己選擇，挑戰(zhàn)開始!（生讀，師評價指導(dǎo)。的 讀準(zhǔn)“揀”“卵”，借助圖片理解“產(chǎn)卵”。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。匯報：課文是圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。四、精讀品悟，感悟西沙群島的美麗富饒咱們先來欣賞五光十色的海水?。ǔ鍪荆┪魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫？ 生：五顏六色。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。(出示珊瑚圖)師：這就是珊瑚，好看嗎？文中說珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出”綻開的花朵”“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹。海底還有你喜歡的什么物產(chǎn)？來讀讀。師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：同學(xué)們一個個好威武。）同學(xué)們把這些魚都說活了!我們能不能像書上那樣用上“有的……有的……有的……還有的……”來說說?(生練習(xí)說話)師：西沙群島一帶的魚不僅種類多，而且數(shù)量多?。ǔ鍪爵~群圖）生：哇！魚太多了！師：讓你想起了課文中的哪句話？ 生1：各種各樣的魚多得數(shù)不清。（齊讀）這段話是圍繞那一句來寫的？(畫下來)這句話概括了整個自然段的內(nèi)容，整個自然段都是圍繞這句話來寫的。）生：哇！哇！從聲聲贊嘆中，我感受到了同學(xué)們對西沙群島的向往與熱愛。我把所有的方式都使了一遍，最后決定把詞語教學(xué)與句子教學(xué)融合。二、抓住重點，關(guān)注趣點，精心選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點是識字學(xué)詞，讀通課文。背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)重點正確認(rèn)讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。（二）激趣導(dǎo)入：1課件出示祖國地圖。4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。2運用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。課件出示第三、四自然段。8把喜歡的海底生物介紹給大家。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。課堂檢測題緊扣課文重點詞語和課文的寫作順序來設(shè)計。（八）板書設(shè)計：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富五光十色 瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書設(shè)計簡潔明了，突出課文重點詞語。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號批注自己感興趣的句子。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。1照樣子各寫三個詞語。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）。（八）教后反思：第三篇：人教版三年級上冊富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計 目錄：一、概述《富饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊、第六單元的一篇講讀課文。同時，三年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在教師的引導(dǎo)下，體會課文用詞的準(zhǔn)確生動。師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。利用媒體資源中課件中的讀一讀、學(xué)一學(xué)，教師教學(xué)生字和解釋生詞?！?，不要讀成“hu224。板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。《美麗的寶島西沙》、《美麗的南沙群島》、《西沙群島》《珊瑚鑲嵌的西沙群島》、《美麗的西沙風(fēng)光》六、寫話訓(xùn)練：用上本課的詞語寫上一段話。用詞準(zhǔn)確、生動、形象，是本課表達(dá)方法上的特點。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。）３、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。）三、研讀課文２～５自然段，交流感受１、海水（第二自然段）：⑴ 自由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。）⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？（引導(dǎo)學(xué)生回答，并相機板書：五光十色 瑰麗無比）⑸ 多媒體課件展示海水師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。）（多媒體課件示范朗讀?！窘虒W(xué)重點】能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。二、檢查預(yù)習(xí)過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個關(guān)卡，看你是不是能通過。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。⑵．同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？（成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。五、升華課文學(xué)完課文，你想對西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更加美妙的感受。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨。4說說通過讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動：1學(xué)生自由讀課文。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。1齊讀自讀提示。設(shè)計意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示