【正文】 。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。2開火車認(rèn)讀生字詞，交流詞義。2運(yùn)用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn)？2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點(diǎn)？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個詞。課件出示第三、四自然段。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?把喜歡的海底生物介紹給大家。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。6反復(fù)讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。課堂檢測題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計。（七）布置作業(yè)：1練習(xí)朗讀第一至四自然段。（八）板書設(shè)計：22富饒的西沙群島風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣有的像像b)海參：到處都是懶洋洋蠕動c)大龍蝦：披甲威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊數(shù)不清一半水一半魚種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的板書設(shè)計簡潔明了，突出課文重點(diǎn)詞語。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會用詞準(zhǔn)確、生動形象。a西沙群島的海面為什么五光十色？b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。1用自己喜歡的方式讀課文，再用不同的符號批注自己感興趣的句子。1邊讀邊批注，形成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。（三）總結(jié)提升：讀完這篇課文，我們真切地感受到：西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。（四）拓展延伸：出示有關(guān)西沙群島的資料的課件。1照樣子各寫三個詞語。（）2)水多。2)公園里的花五彩繽紛的，美麗極了，（）?？梢詫懸粚?，可以畫一畫。（八）教后反思：三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計4一、教材分析這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。情感態(tài)度與價值觀：通過讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。我請同學(xué)說說他在游玩時見到的海灘是怎么樣？或者說海灘上都有什么特色？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷進(jìn)行口頭表達(dá)，在交流中加深對海灘的認(rèn)識。找出物產(chǎn)豐富的部分，鑒賞。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，同時大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動積極的情感空間，從而達(dá)到“情融融，意切切”的境界。有感情地朗讀課文，通過對重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對祖國的熱愛之情?？?，這兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。指名分節(jié)朗讀課文。反饋三、研讀課文第二小節(jié)這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。匯報交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊。師：海底探寶隊的隊員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。齊讀第七小節(jié)五、總結(jié)拓展西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的，在我國這樣的地方還有很多，請同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的，跟同學(xué)交流交流。《富饒的西沙群島》。B、誰愿意讀給大家聽C、你們真棒，把詞語讀得這么好。讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。真是——瑰麗無比。請同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動物。（6）讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧。師：你是從哪里知道的？生1：“一半是水，一半是魚。”師：你是從哪個詞語知道的？（成群結(jié)隊）你能通過讀這句話，讀出魚多嗎？師：還有哪句話也說明了魚多？生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清。這節(jié)課上到這，下課。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。——（海底生物）C魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。最有趣的要算海龜了。遍地都是鳥蛋。因?yàn)楹５子懈叩筒黄剑猩窖?y225。大聲感情地朗讀。)動。（各種各樣）聯(lián)系上下文理解：威武（邊讀句子邊想象，邊讀邊做動作。各種各樣的魚多得數(shù)不清。“一半是水，一半是魚。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。（千奇百怪、四腳朝天）“揀”的意思是。遍地都是鳥蛋。（天下）理解詞語：棲息（請選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)系上下文；②查字典。西沙群島不但（），而且（），是個可愛的地方。４、培養(yǎng)語言表達(dá)能力：設(shè)計多次的語言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。２、教學(xué)過程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２２課《富饒的西沙群島》。１、默讀課文，思考：海底有哪些物產(chǎn)？（板書：珊瑚、海參、龍蝦、魚）２、說珊瑚，看課件：各種各樣、有的————，有的——————。３、指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥ぃㄋ模┪覀冇謥淼搅撕u上，思考：這一自然段寫了什么？（板書：鳥。哪句話⑸哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多？（）一半是（）一半（）⑹總結(jié)：大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧?。ㄈ┻^渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書：貝殼海龜）１、說貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完２、說海龜，看課件：有趣。４、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書：五光十色瑰麗無比）你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢？５、展示課件，看圖背誦。２、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。（二）情感與態(tài)度通過虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。２、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。四、小組討論，再次整體感知師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法。n)，這是非常寶貴的肥料。E西沙群島也是鳥的（）。)業(yè)工人把海龜翻一個身，它就（），沒法逃跑了。D海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀（）。看圖寫話：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，具體寫一寫魚的樣子，填在橫線上。C魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。把下列生物填入括號中海參(shēn)大龍蝦 珊(shān)瑚(hn)開的花朵，有的像分枝的鹿角。聯(lián)系上下文，在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說說理由。——（海島或海鳥）三、小組交流，研讀探究A西沙群島一帶海水（），瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：一、激趣引入師：老師，今天帶大家去一個美麗的地方玩，想不想？現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？二、直覺體驗(yàn)，初次整體感知師：下列各段分別寫了哪些景物？（板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）師：大家猜猜這些寫的是哪個地方？（板書：西沙群島）A有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？生：我還聽出了魚漂亮、奇特。讓我們用夸張的語氣再來讀讀這句話。（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對比啊，讓我們再來讀讀這兩句話體會一下吧。你能用一個詞語來概括嗎？（美麗）（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎？（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說說珊瑚還像什么。讓我們再來美美的讀讀第二自然段吧。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。出示詞語，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況A、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語一定會讀得不錯?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。（６）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀C 海島觀察站（１）海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（２）這段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（３）向大家介紹一下你們在海島上都看見了哪些鳥？出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。（２）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（３）指名讀，評價。Ａ 海底探寶隊Ｂ 海灘游樂場Ｃ 海島觀察站請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個團(tuán)隊去旅游。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜。一塊塊，一條條，相互交錯著。（師板書富饒的，補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請快速默讀全文。把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。會認(rèn) “饒、嶼”等10個生字，會寫“藍(lán)、懶”等13個生字。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。（四）總結(jié)三年級《富饒西沙群島》教學(xué)設(shè)計5教材簡析《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。在作者的筆下，西沙群島跟我們平時去旅游的島有一點(diǎn)的不同，這是為什么呢？現(xiàn)在我們來讀課文，看看作者到底寫了些什么？（二）初讀課文，整體感知第一遍朗讀課文，讀懂文意第二遍朗讀，解決生字詞第三遍朗讀，找出自己喜歡的句子，由個人帶動集體再來朗讀感受美的句子。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生遠(yuǎn)離海域，對西沙群島的景色缺乏感性認(rèn)識，教學(xué)時要做適當(dāng)引導(dǎo)，把語言文字轉(zhuǎn)換為具象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會認(rèn)10個生字，會寫13個字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美”等21個詞語。分層布置作業(yè)，突出學(xué)生的自主性，使主題升華，課文得到了延伸。學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體。（）3用有的……有的……有的……寫話。西沙群島的海里一半是水一半是魚。拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。3小組自學(xué)，討論，交流，匯報。（二）合作探究：1過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣？2出示自讀提示：1)海灘上又有什么呢？它們有什么特點(diǎn)？2)默讀六自然段，用“”畫出表示鳥多的詞。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)活動：1學(xué)生自由介紹。2大家可以考考小導(dǎo)游，有什么問題盡管提。寫作業(yè)。學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲。1聽寫詞語。8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力。4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話，提高學(xué)生說話能力。設(shè)計意圖：1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式。6帶著想象把海水的美讀出來。1齊讀自讀提示。5海水真美呀！為什么這么美？能用自己的話說一說嗎？6及時朗讀指導(dǎo)。4學(xué)生談讀課文的感受，整體把握課文。4自由發(fā)言。4說說通過讀課文讀懂了什么？學(xué)生學(xué)習(xí)活動：1學(xué)生自由讀課文。4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué)。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨。2觀看風(fēng)光片。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更加美妙的感受。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課前準(zhǔn)備（1）讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。情感態(tài)度與價值觀：1)了解西沙群島的美麗、富饒。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。五、升華課文學(xué)完課文，你想對西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?。磕敲催@一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？（成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動）⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。⑵．同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】二、回憶舊知，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。有的頭上長一簇紅纓。二、檢查預(yù)習(xí)過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個關(guān)卡，看你是不是能通過。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。五、作業(yè)１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。