【正文】 請舉起右手并招招手，豎起大拇指，做把剪刀；請舉起左手握個拳頭，眨眨眼（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）教師出示右手，手上貼有紅圓點，提問：你們知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 左、右教案 人教新課標版左、右教學(xué)目標：，使學(xué)生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。第三篇：左和右 教案左和右一、活動目標以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。)說明：我們面對面站著，因為方向相對，舉起的右手就剛好相反。從左數(shù)，文具盒是第 個，從右數(shù)，文具盒是第 個。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說出小明坐在小紅的左 邊，小紅坐在小明的右邊?？纯茨銈兣e起的是右手，還是左手？(二)創(chuàng)新探索：初步認識左、右（1）說一說，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？（2）左右手是一對好朋友，你能從自己的身體上，找到類似的好朋友嗎？（小組交流匯報）（3）聽口令，做動作：舉左手，舉右手；摸左耳，摸右耳；拍左肩，拍右肩??感知環(huán)境中的左右（1）找一找：？最右邊的是誰？ ，從左往右數(shù)，第（）個同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第（）個同學(xué)又是誰？？右邊是誰？（同桌互說）你的左、右面有哪些同學(xué)？（2）擺一擺：（從左往右依次擺放尺子、橡皮、小刀）說出擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)橡皮是第幾個？從右數(shù)，尺子是第幾個？橡皮的左邊有什么？橡皮的右邊有什么？體會左右的相對性（1）老師和你們面對面的站著，請你判斷：老師舉的是哪只手？同桌互說；小組討論、交流；匯報（2）同桌面對面聽師發(fā)口令，做動作，觀察對方對于左、右的反應(yīng)與自己的區(qū)別。](3)小游戲：聽口令做動作。講述：我們在描述某一物體位置時，一定要說清 楚，說完整，它在誰的左邊或它在誰的右邊，而不能光說它在左邊或右邊。提問：小朋友，如果你是丁丁或拉拉，你會怎么說 呢?其他小朋友能根據(jù)他的說法，猜出他想買的是什 么嗎?(評析：給單調(diào)的練習(xí)賦予一定的情境，可以極大 地調(diào)動學(xué)生主動觀察、猜測、推理、交流的積極性，讓 學(xué)生在愉快的氛圍和情境中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高 學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。]四、總結(jié)點撥、拓展應(yīng)用談話：同學(xué)們，這節(jié)課玩得愉快嗎?在玩的過程中 你有什么收獲和體會?課后，到學(xué)校和家里再觀察觀察，找出各種物體 間的左右位置關(guān)系說一說。其實，不管在哪兒，你的左邊和右邊都會有不同的東西，仔細觀察，我們教室里 有哪些在你的左邊呢？哪些在右邊？游戲教：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。④ 橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右邊。三、教師小結(jié)左右會經(jīng)常用在我們的日常生活中，例如我們經(jīng)常會看到左邊、右邊的東西，也會經(jīng)常說到左邊、右邊、左手、右手、左腳、右腳等，左右和我們的日常生活息息相關(guān)，大家一定要分清自己