一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案左、右教案-全文預(yù)覽
【正文】 ]四、總結(jié)點(diǎn)撥、拓展應(yīng)用談話：同學(xué)們，這節(jié)課玩得愉快嗎?在玩的過(guò)程中 你有什么收獲和體會(huì)?課后，到學(xué)校和家里再觀察觀察，找出各種物體 間的左右位置關(guān)系說(shuō)一說(shuō)。)小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成 走路的人。[評(píng)析：左右的相對(duì)性是本課教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用設(shè)疑的方法讓學(xué)生判斷老師舉的是不是右手，引起學(xué)生 注意，引發(fā)思考；讓學(xué)生舉起右手與老師對(duì)照，促使 學(xué)生去體驗(yàn)感悟；最后教師轉(zhuǎn)身驗(yàn)證讓學(xué)生明白：面 對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同。]三、實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)1．想一想。提問(wèn)：小朋友，如果你是丁丁或拉拉，你會(huì)怎么說(shuō) 呢?其他小朋友能根據(jù)他的說(shuō)法，猜出他想買(mǎi)的是什 么嗎?(評(píng)析：給單調(diào)的練習(xí)賦予一定的情境，可以極大 地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)觀察、猜測(cè)、推理、交流的積極性，讓 學(xué)生在愉快的氛圍和情境中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高 學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。]2．說(shuō)一說(shuō)。數(shù)學(xué)書(shū)的左邊有什么，右邊 有什么。]二、鞏固深化。講述：我們?cè)诿枋瞿骋晃矬w位置時(shí)，一定要說(shuō)清 楚，說(shuō)完整，它在誰(shuí)的左邊或它在誰(shuí)的右邊，而不能光說(shuō)它在左邊或右邊。(想想做做第1題)讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí)，坐在自己右面的小朋友是誰(shuí)，再同桌交流，最后指名 回答。提問(wèn)：有的同學(xué)說(shuō)小明坐在左邊，這種說(shuō)法對(duì) 嗎?為什么?討論使學(xué)生明確：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。]2．結(jié)合具體場(chǎng)景，進(jìn)一步理解左右的位置關(guān)系。](3)小游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。 系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，從中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。(三)鞏固練習(xí)：樓梯口“禮讓右行”是什么意思？上、下樓我們都是靠右邊行走的嗎？觀察P6生活中的數(shù)學(xué)，說(shuō)說(shuō)左、右的運(yùn)用。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 左、右教案第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷建立“左、右”數(shù)感的過(guò)程?？纯茨銈兣e起的是右手，還是左手？(二)創(chuàng)新探索：初步認(rèn)識(shí)左、右（1）說(shuō)一說(shuō)，在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？（2）左右手是一對(duì)好朋友，你能從自己的身體上，找到類(lèi)似的好朋友嗎？（小組交流匯報(bào)）（3）聽(tīng)口令，做動(dòng)作：舉左手，舉右手；摸左耳，摸右耳；拍左肩，拍右肩??感知環(huán)境中的左右（1）找一找：？最右邊的是誰(shuí)？ ，從左往右數(shù)，第（）個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？從右往左數(shù)，第（）個(gè)同學(xué)又是誰(shuí)？？右邊是誰(shuí)？（同桌互說(shuō)）你的左、右面有哪些同學(xué)？（2）擺一擺：（從左往右依次擺放尺子、橡皮、小刀）說(shuō)出擺在最左邊的是什么？最右邊的是什么？從左數(shù)橡皮是第幾個(gè)？從右數(shù)，尺子是第幾個(gè)？橡皮的左邊有什么？橡皮的右邊有什么？體會(huì)左右的相對(duì)性（1）老師和你們面對(duì)面的站著，請(qǐng)你判斷：老師舉的是哪只手？同桌互說(shuō)；小組討論、交流；匯報(bào)（2）同桌面對(duì)面聽(tīng)?zhēng)煱l(fā)口令，做動(dòng)作，觀察對(duì)方對(duì)于左、右的反應(yīng)與自己的區(qū)別。 題，能運(yùn)用左右等詞描述物體所在位置，發(fā)展初步的 空間觀念。(1)提問(wèn)：大家說(shuō)說(shuō)，我們常用右手做哪些事?我 們常用左手做哪些事?(2)談話：左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力 量可大了!小朋友再看一看自己的身體，還有像這樣 的好朋
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