【正文】 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。如詞語(yǔ)積累，課內(nèi)語(yǔ)段積累，古詩(shī)句的積累等，這些都緊扣課標(biāo)，緊扣課本，著力基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力，基本方法，基本態(tài)度的考查。90100分的有12人；8089分的有12人；70分以下的有1人。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。由于學(xué)生年齡較小，分辨能力較弱，所以在運(yùn)用過(guò)程中亂用、混用的現(xiàn)象還時(shí)有出現(xiàn)。本次測(cè)試實(shí)踐操作這部分丟分比較嚴(yán)重。（請(qǐng)寫出一種拿錢的方法。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。個(gè)別學(xué)生第三小題在文中畫句子時(shí)有多畫和漏畫的現(xiàn)象?？傮w來(lái)看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。三、今后改進(jìn)的措施通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。選字填空?？陬^與筆頭相結(jié)合，使學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)，進(jìn)而形成能力。三、存在的主要問(wèn)題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（3）對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不夠重視。要樹立大語(yǔ)文觀，拓展思維。教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。如第五題的7小題回答錯(cuò)誤率偏高，第六題的第3小題失誤率高,可見教師在抓基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)候讀背的較多，理解運(yùn)用方面指導(dǎo)偏少。，他們沒好好讀題，對(duì)題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績(jī)。另外還需加大教研力度，在教研活動(dòng)中研究知識(shí)點(diǎn)的考查方式，從而確定更有效的訓(xùn)練方法，這樣學(xué)生練的多了，運(yùn)用知識(shí)的能力也自然而然的提高了。由于短文中第一種動(dòng)物描寫的句式和其他動(dòng)物描寫的句式不同，對(duì)學(xué)生答題也有一定的影響。二、考試概況本次測(cè)試年級(jí)共有85人參加，從整個(gè)卷面來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，再加上有些中下等生學(xué)得較死，教師在平時(shí)訓(xùn)練不夠，所以學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力還有一定的欠缺。這次考試主要問(wèn)題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不“細(xì)”。在第六題“我會(huì)解決問(wèn)題”中，試題按由易到難的順序排列的。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。許多學(xué)生“兩把小椅子、三條紅領(lǐng)巾、五面中隊(duì)旗”中的量詞較陌生，出現(xiàn)了理解上的錯(cuò)誤。選擇合適的詞語(yǔ)填空：本題考查學(xué)生對(duì)于量詞的掌握情況，失分較多。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng)。（二）存在問(wèn)題審題不