【正文】 聽(tīng)了金吉婭的解釋你覺(jué)得金吉婭是一位怎樣的女孩？（點(diǎn)名交流善良、仁愛(ài)??瞧，這就是金吉婭（課件出示教學(xué)插圖人物）誰(shuí)能榮幸地做一做這么善良、仁慈的金吉婭來(lái)讀好她的話呢？老師還為你配樂(lè)呢？（課件出示第四小節(jié)并播放《圣誕歌》的音樂(lè)點(diǎn)名朗讀金吉婭的話）1聽(tīng)了她的解釋媽媽還會(huì)有點(diǎn)生氣嗎？媽媽怎樣了？（點(diǎn)名交流完成語(yǔ)句填空：媽媽?zhuān)ǎ┝?，我緊緊地?fù)肀е鸺獘I）從中你感受到了什么？（點(diǎn)名交流媽媽內(nèi)心的喜悅）三、小練筆師：如果你是那位一心盼望要洋娃娃的小女孩，當(dāng)你真得收到了洋娃娃，你會(huì)怎樣？把你的心情寫(xiě)下來(lái)回寄一張賀卡給金吉婭吧！（學(xué)生寫(xiě)話）誰(shuí)來(lái)讀讀你寫(xiě)的內(nèi)容？（多點(diǎn)名些學(xué)生朗讀）我想金吉婭收到“你們”的賀卡一定也會(huì)很開(kāi)心的！四、拓展延伸 師：（出示語(yǔ)句）這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ?。通過(guò)朗讀體會(huì)金吉婭的“給予”不光是禮物，還有同情和愛(ài)心，真正理解給予的意思使給予的種子埋在心底。①默讀課文，在文中用“——”畫(huà)出體現(xiàn)母親心情的句子，用“△”畫(huà)出句子中表示心情的詞語(yǔ)。：默讀圈點(diǎn)、批注法；合作討論探究法。（提示:交換了位置,作者想強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同,在媽媽的心里,對(duì)一個(gè)陌生女孩的愛(ài)心和棒棒糖相比,哪個(gè)更讓媽媽喜歡?）師引：是啊，在媽媽的心里，女兒的善良和愛(ài)心是多么的珍貴?。〈藭r(shí)此刻，媽媽的內(nèi)心是??（高興、激動(dòng)、自豪、興奮等）你能讀出媽媽的心情嗎？指名、齊讀三、研讀三、四兩小節(jié)，再次體會(huì)感情師引：金吉婭送給一個(gè)陌生女孩的是昂貴的洋娃娃，送給自己的家人的卻只是棒棒糖，難道金吉婭不愛(ài)自己的家人嗎？你是從課文中的哪些句子中體會(huì)出來(lái)的？請(qǐng)你再次靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)讀讀課文，找到句子來(lái)體會(huì)體會(huì)。作為哥哥的你會(huì)??作為姐姐的你會(huì)??（指名）還有我們，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)被感動(dòng)的人，讓我們一起來(lái)讀這段話。不加行不行？為什么呀？（指名多人說(shuō)）是呀孩子們，什么都沒(méi)有，一丁點(diǎn)都沒(méi)有，絲毫都沒(méi)有。四、學(xué)習(xí)第三段，走近金吉婭的內(nèi)心世界師：先來(lái)看看買(mǎi)了禮物走在回家路上的金吉婭。三、角色體驗(yàn)，升華情感。二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行文本的拓展。二、復(fù)習(xí)生字詞師：上節(jié)課我們 已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的生字詞，張老師來(lái)考考你們記牢了沒(méi)有，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（出示生詞：圣誕、分享、沉默不語(yǔ)、仁愛(ài)、如愿以?xún)?、棒棒糖、援助）援這個(gè)字還可以怎么組詞？（指名）課文中還提到了援助中心，對(duì)援助中心，你有哪些理解？（指名）課文中還說(shuō)到，在圣誕節(jié)，援助中心就要在商場(chǎng)里設(shè)置這樣一棵與眾不同的樹(shù)（板畫(huà)樹(shù)）而且，樹(shù)上掛滿許多人的心愿，這棵樹(shù)就叫做——(生接：給予樹(shù))三、初讀課文分組朗讀課文師：看來(lái)生字詞難不倒大家，那課文我們一定讀得更棒。)指名讀。（課件出示“我（）極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。）師引：同學(xué)們體會(huì)得真不錯(cuò)，我想這個(gè)填空題一定也難不倒你了。課文從媽媽“我”的角度來(lái)敘述故事，通過(guò)“我”的觀察、心理變化及行為來(lái)體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。：課文寫(xiě)了一件什么事？。②假如你是那個(gè)小女孩，你會(huì)對(duì)金吉婭說(shuō)些什么，請(qǐng)你給金吉婭寫(xiě)一封信。）金吉婭到底用這二十美元做了什么？趕快去她們的家了解下吧！默讀課文的第四小節(jié)。（課件出示名言并播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》學(xué)生配樂(lè)齊讀）課文學(xué)完了，我們知道給予是一份（善良）、一份（仁愛(ài)）、一份（同情）、一份（體貼）一份??（板書(shū)結(jié)合）五、布置作業(yè)把給予樹(shù)的故事講給親人聽(tīng)。）那你知道采購(gòu)圣誕禮物是為什么呢?(點(diǎn)名講述并課件出示語(yǔ)句：送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容?！芭d高采烈”和“沉默不語(yǔ)”。第二課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題“同學(xué)們，這個(gè)月底我們馬上將迎來(lái)一個(gè)盛大的西方節(jié)日，那是什么節(jié)日呢？一起說(shuō)??”。金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？（注意用第一人稱(chēng)）哥哥姐姐在干什么？（出示課文中的句子）師引：是啊，金吉婭心里很擔(dān)心、難過(guò)而沉默不語(yǔ)，