【正文】 聽了金吉婭的解釋你覺得金吉婭是一位怎樣的女孩？（點名交流善良、仁愛??瞧，這就是金吉婭（課件出示教學插圖人物）誰能榮幸地做一做這么善良、仁慈的金吉婭來讀好她的話呢？老師還為你配樂呢？（課件出示第四小節(jié)并播放《圣誕歌》的音樂點名朗讀金吉婭的話）1聽了她的解釋媽媽還會有點生氣嗎？媽媽怎樣了？（點名交流完成語句填空：媽媽（）了，我緊緊地擁抱著金吉婭）從中你感受到了什么？（點名交流媽媽內心的喜悅）三、小練筆師：如果你是那位一心盼望要洋娃娃的小女孩，當你真得收到了洋娃娃，你會怎樣？把你的心情寫下來回寄一張賀卡給金吉婭吧！（學生寫話）誰來讀讀你寫的內容？（多點名些學生朗讀）我想金吉婭收到“你們”的賀卡一定也會很開心的！四、拓展延伸 師：（出示語句）這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。通過朗讀體會金吉婭的“給予”不光是禮物，還有同情和愛心，真正理解給予的意思使給予的種子埋在心底。①默讀課文，在文中用“——”畫出體現母親心情的句子，用“△”畫出句子中表示心情的詞語。：默讀圈點、批注法；合作討論探究法。（提示:交換了位置,作者想強調的內容不同,在媽媽的心里,對一個陌生女孩的愛心和棒棒糖相比,哪個更讓媽媽喜歡?）師引：是啊，在媽媽的心里，女兒的善良和愛心是多么的珍貴??！此時此刻，媽媽的內心是??（高興、激動、自豪、興奮等）你能讀出媽媽的心情嗎？指名、齊讀三、研讀三、四兩小節(jié)，再次體會感情師引：金吉婭送給一個陌生女孩的是昂貴的洋娃娃，送給自己的家人的卻只是棒棒糖，難道金吉婭不愛自己的家人嗎？你是從課文中的哪些句子中體會出來的？請你再次靜下心來，細細讀讀課文，找到句子來體會體會。作為哥哥的你會??作為姐姐的你會??（指名）還有我們，我們在座的每一個被感動的人，讓我們一起來讀這段話。不加行不行？為什么呀？（指名多人說）是呀孩子們，什么都沒有，一丁點都沒有，絲毫都沒有。四、學習第三段，走近金吉婭的內心世界師：先來看看買了禮物走在回家路上的金吉婭。三、角色體驗，升華情感。二、創(chuàng)設情境，進行文本的拓展。二、復習生字詞師：上節(jié)課我們 已經學習了課文的生字詞，張老師來考考你們記牢了沒有，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（出示生詞：圣誕、分享、沉默不語、仁愛、如愿以償、棒棒糖、援助）援這個字還可以怎么組詞？（指名）課文中還提到了援助中心，對援助中心，你有哪些理解？（指名）課文中還說到，在圣誕節(jié)，援助中心就要在商場里設置這樣一棵與眾不同的樹（板畫樹）而且，樹上掛滿許多人的心愿，這棵樹就叫做——(生接：給予樹)三、初讀課文分組朗讀課文師：看來生字詞難不倒大家，那課文我們一定讀得更棒。)指名讀。（課件出示“我（）極了，緊緊地擁抱著金吉婭。）師引：同學們體會得真不錯，我想這個填空題一定也難不倒你了。課文從媽媽“我”的角度來敘述故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現金吉婭的善良品質。：課文寫了一件什么事？。②假如你是那個小女孩，你會對金吉婭說些什么，請你給金吉婭寫一封信。）金吉婭到底用這二十美元做了什么？趕快去她們的家了解下吧！默讀課文的第四小節(jié)。（課件出示名言并播放《愛的奉獻》學生配樂齊讀）課文學完了，我們知道給予是一份（善良）、一份（仁愛）、一份（同情）、一份（體貼）一份??（板書結合）五、布置作業(yè)把給予樹的故事講給親人聽。）那你知道采購圣誕禮物是為什么呢?(點名講述并課件出示語句：送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。“興高采烈”和“沉默不語”。第二課時一、導入，揭題“同學們，這個月底我們馬上將迎來一個盛大的西方節(jié)日，那是什么節(jié)日呢？一起說??”。金吉婭為什么沉默不語？（注意用第一人稱）哥哥姐姐在干什么？（出示課文中的句子）師引：是啊，金吉婭心里很擔心、難過而沉默不語，