【正文】 冬晚，靠在爐邊，聽(tīng)著屋外的風(fēng)聲，字斟句酌，慢慢品味其中之樂(lè)道，靜靜沉思其中之哲理，看著葉傾城的《永縮不回手的父親》，體味古往今來(lái)一樣的父愛(ài)，為了兒子父親可以付出所有，甚至是生命，只因他是他的兒子。是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧和力量，在我教師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。回首幾年來(lái)的從教之路，讀書(shū)，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣。擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!同學(xué)們，讓書(shū)香伴我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們的人生吧!第二篇：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)《當(dāng)代小學(xué)生》這本書(shū)是我喜歡的書(shū)目之一，每當(dāng)我看到書(shū)中的故事時(shí)，經(jīng)常會(huì)被故事的情節(jié)所深深地打動(dòng)。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。每一天都會(huì)有每一天精彩之處，在自己用細(xì)膩心情觀察生活記載點(diǎn)滴的同時(shí)，我也注意點(diǎn)撥學(xué)生體會(huì)生活中的細(xì)節(jié)，一個(gè)小片段，一個(gè)轉(zhuǎn)瞬間，從學(xué)生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟。在學(xué)生面前能夠說(shuō)出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。教育就是一本書(shū)，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫(huà)出知識(shí)的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會(huì)勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。并在閑暇時(shí)，看清冷的月，細(xì)數(shù)星星的寂寞，道上有樹(shù)的斑駁。推薦經(jīng)典朗誦篇目。中心發(fā)言人要按活動(dòng)流程和活動(dòng)中的一些話題，做好充分的準(zhǔn)備。（網(wǎng)絡(luò)下載抄襲的一律作廢，并全校通報(bào)）。五、比賽要求：參賽選手必須在2分鐘內(nèi)背誦完畢。i）讀成了（ch225。比賽時(shí)每位選手當(dāng)場(chǎng)抽出3首古詩(shī)，進(jìn)行背誦。頁(yè)面邊距：A4紙?jiān)O(shè)置，左右邊距為3cm。第二篇：好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文比賽第一屆“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文比賽各年級(jí),各團(tuán)支部:為進(jìn)一步深化“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”綠色讀書(shū)工程，持之以恒地引導(dǎo)廣大青少年開(kāi)展健康有益、形式活潑的讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)書(shū)香校園、書(shū)香家庭的建設(shè)，豐富學(xué)生的假期生活，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，我校舉辦第一屆中學(xué)生暑期讀書(shū)暨讀書(shū)征文比賽活動(dòng)。不是嗎？當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)的時(shí)候，就好像打開(kāi)了世界的大門(mén)，歷史的通道；廣闊的世界縮小了，漫長(zhǎng)的歷史縮短了。推介所讀的好書(shū)，或簡(jiǎn)敘書(shū)文內(nèi)容，或羅列推薦理由。（二）稿件格式要求題目為三號(hào)黑體加粗居中。三、比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)四、比賽方式與內(nèi)容：學(xué)校比賽前各班、各年級(jí)認(rèn)真組織舉行班級(jí)、年級(jí)古詩(shī)誦讀比賽?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：同學(xué)們背誦大多較熟練，只有極個(gè)別抽查的同學(xué)由于緊張等多方面原因不會(huì)背誦，但也能在主持人的引導(dǎo)下，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行補(bǔ)背，這樣既在一定程度上保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又沒(méi)有出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象，保證了比賽順利進(jìn)行。全班學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備，學(xué)校提前一天再?gòu)母靼嗷麅?cè)中任挑2名同學(xué)。老師按活動(dòng)分組參加活動(dòng)，校委會(huì)成員分到各組參加活動(dòng)。四、活動(dòng)要求。組別 人員分配人數(shù) 備注七年級(jí)組 七年級(jí)教師與學(xué)生 八年級(jí)組 八年級(jí)教師與學(xué)生 九年級(jí)組 九年級(jí)教師與學(xué)生六、活 動(dòng) 環(huán) 節(jié)與活 動(dòng) 任 務(wù)交流分享讀書(shū)心得。也會(huì)有不知名的小鳥(niǎo)大膽地在鵝卵石鋪的小徑上一邊散步一邊啼叫。讀書(shū)可以使我們遠(yuǎn)離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我們的生活更加精彩……當(dāng)然，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結(jié)出的真理之果。偶爾也想過(guò)，自己這么愛(ài)看書(shū)，怎么不寫(xiě)一點(diǎn)東西。母狼死去了，她是為了保護(hù)小狼而死的，小狼的生命臨時(shí)得到保護(hù)，可是兩只幼小的狼他們以后的命運(yùn)又會(huì)是怎樣呢？這里留下了一個(gè)很大的空間，學(xué)生們的擔(dān)憂之情也溢于言表。第一篇：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)如果我是一棵小樹(shù)，那么，書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。書(shū)是沙漠里的綠洲，給(j237。教育就是一本書(shū)，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。讀席慕容的《生日卡片》，雖是粗糙泛黃的卡紙，卻被母親當(dāng)作最重要的東西，那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世間的母親是這樣容易滿足。讀羅長(zhǎng)美的《義鼠》，雖是故事，雖是幻想，但這只義鼠對(duì)這一家人的付出值得沉思，從此懂得了動(dòng)物也是有情感的，善待動(dòng)物，就是善待自己。讀書(shū)，是在知識(shí)中暢游，在智慧中穿梭。讀書(shū)促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問(wèn)：今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問(wèn)題時(shí)是否有了新的方式?讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。”這篇短文是這樣寫(xiě)的：星期天，作者和他的爸爸去公園玩，當(dāng)他看到紫薇花時(shí)，別人說(shuō)紫薇花能治病，可他有些不相信，問(wèn)別人這是真的嗎，別人也說(shuō)不清楚，他很好奇，激發(fā)了他探索這個(gè)奧秘的決心，上互聯(lián)網(wǎng)、查相關(guān)資料，在他堅(jiān)持不懈地努力下，終于在《本草綱目》上查到了他想要的資料。上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)。以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多看書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。有一次，在做完《母狼的智慧》課外閱讀練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己默讀，體會(huì)一下在這篇文章里還學(xué)到了什么？學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾分鐘思考后，有的說(shuō)看到文章里面的一句比喻句非常吸引人，并且有感情地讀出來(lái)。生活需要激情，教學(xué)更需要激情。所以，從小就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，并深深喜歡著這個(gè)習(xí)慣，讀書(shū)讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫(huà)卷都在你腦海中展現(xiàn)。全校交流分享經(jīng)典篇目朗誦。現(xiàn)場(chǎng)交流過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都有臺(tái)下老師交流的時(shí)間。我聲飛揚(yáng)。一首詩(shī)滿分為10分。ng）錦官城；但愛(ài)鱸魚(yú)美，讀成了但愛(ài)驢魚(yú)美，君看一葉舟，讀成了君看一孤舟等等。內(nèi)容：現(xiàn)行小學(xué)生必背古詩(shī)70首，學(xué)前班：10首 一年級(jí)：20首 二年級(jí)：30首三年級(jí)：40首 四年級(jí)：50首 五年級(jí)：60首六年級(jí)：70首五、比賽要求：參賽選手必須在2分鐘內(nèi)背誦完畢。臨沂市32中學(xué) 2012年5月28日