【正文】 第二屆“好書伴我成長”讀書征文比賽各年級,各團支部:為更好地開展第二屆“好書伴我成長”讀書征文比賽，現將有關事項要求如下：一、各校應指定專人負責本次征文比賽活動，以便于提高學生的高尚情操，創(chuàng)新意識，實踐能力和良好的讀書習慣等綜合素質。尤其要充分利用假期時間，開展好讀書活動。恩格斯贊美人說：“人類是地球思維的花朵。漫談讀書的感受，讀后感仁者見仁，智者見智。（相關的特別優(yōu)秀的攝影作品也可推薦。（注意：注明主題：“年級讀書征文”）六、征文評獎：中心校將根據各校送交征文情況分別評出一、二、三等獎若干名。臨沂市32中學 2012年12月20日第一屆 “古詩伴我成長” 古詩誦讀比賽總結本次古詩誦讀比賽從班級古詩誦讀比賽到學校古詩誦讀比賽，歷經三周，終于圓滿結束。二、比賽時間：9月15日和9月16日下午2∶00。2012年8月24日下午2:00二、領導小組。作者現場暢談自己積累和創(chuàng)作過程中的點點滴滴。有優(yōu)秀書目推薦的老師，分組分享活動結束后，將書目上傳給教科室。我喜歡讀書，只是向心而做，也只是一種習慣。上述之人，都是我從書中，讀出來的人物，而書中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！書看的多了，我感覺的到，我的心靈也越來越充實了，腦海里也洋溢著對書籍的回味。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！現在我最大的愛好還是看書，做摘抄。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。讀書伴我成長！ 第五篇：讀書伴我成長征文導語：書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識。在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識。其實，科學家的大腦也不比我們聰明多少，可是為什么我們卻當不了科學家呢?是因為我們沒有仔細觀察周圍的一草一木，也沒有善于發(fā)現，勇于探索的精神。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。這些文章短小精辟，包羅萬象，內涵豐富，值得仔細琢磨。把讀主題閱讀當做逛街淘寶，不亦樂乎?同學們，讀書吧，正所謂“讀書好，好讀書，讀好書”，多讀主題叢書，你會知道這世界其實很大，高山大海萬物生靈。坐在小屋，即可日行千里，閱盡人間春色。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。當我再次想起這件事時，我突然感到很內疚，我與這篇故事的小作者差距是多么大呀，遇到的是類似的問題，而我們處理的方法卻不相同，收獲的也不同。在書的海洋里，我發(fā)現了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。另外這句話也把當時的背景很好的襯托了出來。教師要教書，更要育人。這讓我，閑暇時可以小讀一會兒書，無聊時動筆抒寫著心情，與友人暢談時多了有內涵的話語。優(yōu)秀書目推介。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現場的老師。臨沂市32中學 2012年9月10日“閱讀?交流?共享”讀書沙龍活動方案 為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。本次比賽我們的小主持人是第一次上臺主持，從這兩場主持情況看，第二場小主持人的賽前組織到場上站姿、組織都比第一場有了很大的進步，但還存在著一些問題，在主持中不會隨機應變組織語言，如：讓學生全體起立后，不知道讓學生請坐；只知到宣布下面上場的某某班的某某同學，不知道用手勢、語言組織學生上場；主持人入場時只顧自己站在場上中間位置，不知道照顧上場的參賽同學，往旁邊稍讓一些，整個場面看起來，學生們都集中在左半場。評分要求：咬字清晰、聲音響亮、背誦流利、富有感情。體裁：以讀后感為主，也可寫散文，書評、札記、隨筆。將擇優(yōu)發(fā)表同學們暑期讀書的心得體會、隨筆感悟等。提示：與“讀書”有關的話題作文主要有如下幾種類型：講述讀書的故事，奏響買書、讀書中的小插曲。記敘讀書的經歷，見證讀書陪伴成長的過程。請各年級高度重視，認真組織，并將選拔出的稿件及參賽學生信息表（附件2）于5月20日前打包發(fā)送到lylslgm（一）征文范圍。稿件要注明征文題目，所在學校，文章作者，指導老師，用A4紙打印，標題用2號華文中宋字，正文用3號仿宋字排版。一首古詩滿分為10分?？傊?，通過本次古詩詞的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產得以廣泛傳播，而且學生在此活動中是最大受益者，通過誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，使學生受益終身，并提高了誦讀的興趣。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。我讀書的那些事兒。在分組分享活動結束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室?；顒涌偨Y。我不像同齡人，喜歡著某個娛樂明星，（ ）而去喜歡著，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書中，喜歡著主人翁。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。這樣的比喻句能夠讓文章更生動表達出作者所要表現的意思。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發(fā)有為?？铸埜叽鬅o比。書中作者收獲的是知識，而我卻一無所獲。讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。一本好書，極可能是一些人的畢生所見，畢生所感，把這些情感觀點融于一體，使它們成為自己的財富，何樂而不為呢?作為中學生，現在生活節(jié)奏快