【正文】 第二屆“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文比賽各年級(jí),各團(tuán)支部:為更好地開(kāi)展第二屆“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文比賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)要求如下：一、各校應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)本次征文比賽活動(dòng)，以便于提高學(xué)生的高尚情操，創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和良好的讀書(shū)習(xí)慣等綜合素質(zhì)。尤其要充分利用假期時(shí)間，開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)。恩格斯贊美人說(shuō)：“人類是地球思維的花朵。漫談讀書(shū)的感受，讀后感仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。（相關(guān)的特別優(yōu)秀的攝影作品也可推薦。（注意：注明主題：“年級(jí)讀書(shū)征文”）六、征文評(píng)獎(jiǎng)：中心校將根據(jù)各校送交征文情況分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。臨沂市32中學(xué) 2012年12月20日第一屆 “古詩(shī)伴我成長(zhǎng)” 古詩(shī)誦讀比賽總結(jié)本次古詩(shī)誦讀比賽從班級(jí)古詩(shī)誦讀比賽到學(xué)校古詩(shī)誦讀比賽，歷經(jīng)三周，終于圓滿結(jié)束。二、比賽時(shí)間：9月15日和9月16日下午2∶00。2012年8月24日下午2:00二、領(lǐng)導(dǎo)小組。作者現(xiàn)場(chǎng)暢談自己積累和創(chuàng)作過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有優(yōu)秀書(shū)目推薦的老師，分組分享活動(dòng)結(jié)束后，將書(shū)目上傳給教科室。我喜歡讀書(shū)，只是向心而做，也只是一種習(xí)慣。上述之人，都是我從書(shū)中，讀出來(lái)的人物，而書(shū)中品出的人兒才最為深刻，而銘記于心！書(shū)看的多了，我感覺(jué)的到，我的心靈也越來(lái)越充實(shí)了，腦海里也洋溢著對(duì)書(shū)籍的回味。我越來(lái)越深刻的體會(huì)到，讀書(shū)在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過(guò)，如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方，就干脆稱之為血液吧！現(xiàn)在我最大的愛(ài)好還是看書(shū)，做摘抄。正打算走，突然看到一個(gè)隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)！ 第五篇：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)。在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí)。其實(shí)，科學(xué)家的大腦也不比我們聰明多少，可是為什么我們卻當(dāng)不了科學(xué)家呢?是因?yàn)槲覀儧](méi)有仔細(xì)觀察周?chē)囊徊菀荒?，也沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索的精神。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷熱愛(ài)，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機(jī)充滿活力。這些文章短小精辟，包羅萬(wàn)象，內(nèi)涵豐富，值得仔細(xì)琢磨。把讀主題閱讀當(dāng)做逛街淘寶，不亦樂(lè)乎?同學(xué)們，讀書(shū)吧，正所謂“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”，多讀主題叢書(shū)，你會(huì)知道這世界其實(shí)很大，高山大海萬(wàn)物生靈。坐在小屋，即可日行千里，閱盡人間春色。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽(tīng)孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。當(dāng)我再次想起這件事時(shí)，我突然感到很內(nèi)疚，我與這篇故事的小作者差距是多么大呀，遇到的是類似的問(wèn)題，而我們處理的方法卻不相同，收獲的也不同。在書(shū)的海洋里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先。回首幾年來(lái)的從教之路，讀書(shū)，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣。另外這句話也把當(dāng)時(shí)的背景很好的襯托了出來(lái)。教師要教書(shū)，更要育人。這讓我，閑暇時(shí)可以小讀一會(huì)兒書(shū)，無(wú)聊時(shí)動(dòng)筆抒寫(xiě)著心情，與友人暢談時(shí)多了有內(nèi)涵的話語(yǔ)。優(yōu)秀書(shū)目推介。每組準(zhǔn)備一個(gè)篇目的朗誦，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。既可以是在沙龍圈里的中心發(fā)言人，也可以是現(xiàn)場(chǎng)的老師。臨沂市32中學(xué) 2012年9月10日“閱讀?交流?共享”讀書(shū)沙龍活動(dòng)方案 為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專著，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，參加一次交流活動(dòng)”，積極為老師搭建交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái)。本次比賽我們的小主持人是第一次上臺(tái)主持，從這兩場(chǎng)主持情況看，第二場(chǎng)小主持人的賽前組織到場(chǎng)上站姿、組織都比第一場(chǎng)有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些問(wèn)題，在主持中不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變組織語(yǔ)言，如：讓學(xué)生全體起立后，不知道讓學(xué)生請(qǐng)坐；只知到宣布下面上場(chǎng)的某某班的某某同學(xué)，不知道用手勢(shì)、語(yǔ)言組織學(xué)生上場(chǎng)；主持人入場(chǎng)時(shí)只顧自己站在場(chǎng)上中間位置，不知道照顧上場(chǎng)的參賽同學(xué)，往旁邊稍讓一些，整個(gè)場(chǎng)面看起來(lái)，學(xué)生們都集中在左半場(chǎng)。評(píng)分要求：咬字清晰、聲音響亮、背誦流利、富有感情。體裁：以讀后感為主，也可寫(xiě)散文，書(shū)評(píng)、札記、隨筆。將擇優(yōu)發(fā)表同學(xué)們暑期讀書(shū)的心得體會(huì)、隨筆感悟等。提示：與“讀書(shū)”有關(guān)的話題作文主要有如下幾種類型：講述讀書(shū)的故事，奏響買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)中的小插曲。記敘讀書(shū)的經(jīng)歷，見(jiàn)證讀書(shū)陪伴成長(zhǎng)的過(guò)程。請(qǐng)各年級(jí)高度重視，認(rèn)真組織，并將選拔出的稿件及參賽學(xué)生信息表（附件2）于5月20日前打包發(fā)送到lylslgm（一）征文范圍。稿件要注明征文題目，所在學(xué)校，文章作者，指導(dǎo)老師，用A4紙打印，標(biāo)題用2號(hào)華文中宋字，正文用3號(hào)仿宋字排版。一首古詩(shī)滿分為10分?？傊?，通過(guò)本次古詩(shī)詞的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且學(xué)生在此活動(dòng)中是最大受益者，通過(guò)誦讀大量振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，使學(xué)生受益終身，并提高了誦讀的興趣。通過(guò)與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與教師對(duì)話，來(lái)陶冶我們的思想情操，開(kāi)拓我們的視野。我讀書(shū)的那些事兒。在分組分享活動(dòng)結(jié)束后，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂(lè)等信息上報(bào)教科室。活動(dòng)總結(jié)。我不像同齡人，喜歡著某個(gè)娛樂(lè)明星，（ ）而去喜歡著，那些人拍的電影、唱的歌，我是從喜歡讀的書(shū)中，喜歡著主人翁。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅老師說(shuō)：教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。這樣的比喻句能夠讓文章更生動(dòng)表達(dá)出作者所要表現(xiàn)的意思。讀名師的書(shū)，看他們成長(zhǎng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè)，可以激勵(lì)自己奮發(fā)有為?？铸埜叽鬅o(wú)比。書(shū)中作者收獲的是知識(shí)，而我卻一無(wú)所獲。讀書(shū)，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。一本好書(shū)，極可能是一些人的畢生所見(jiàn)，畢生所感，把這些情感觀點(diǎn)融于一體，使它們成為自己的財(cái)富，何樂(lè)而不為呢?作為中學(xué)生，現(xiàn)在生活節(jié)奏快