【正文】 四，注重歷史課堂的活躍性，充分運用多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段和多樣的教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，就是一個研究、探索的過程，也是學(xué)生提高歷史認(rèn)識的過程。第二，特別是，平反了劉少奇這一最大的冤案。那么，這一轉(zhuǎn)折又是怎么發(fā)生的呢？【教師活動】：出示“兩個凡是” 視頻資料片段。從撥亂反正的史實中，認(rèn)識我黨具有正視現(xiàn)實、改正錯誤、開拓前進(jìn)的勇氣和品格，激發(fā)愛黨情懷?！靖倪M(jìn)措施】在本節(jié)課的教學(xué)之中，有兩點遺憾。文革雖然是一場給黨和國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。毛澤東對江青一伙進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。共分為三個階段。”售貨員要回答：“‘為人民服務(wù)’，這是你的二斤菠菜。向經(jīng)歷過文化大革命的長輩、鄰里調(diào)查,記錄他們的經(jīng)歷和感受,學(xué)習(xí)整理史料的能力。教師：中國共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上撥亂反正完成的標(biāo)志是什么？ 學(xué)生：1981年，中共十一屆六中全會召開，通過了《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正勝利完成。學(xué)生3：在組織路線方面，“文化大革命”時期，黨的民主集中制原則遭到破壞，民主法制被嚴(yán)重踐踏。教師：當(dāng)時，人們要求對“文化大革命”中的冤假錯案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個凡是”的方針，引起全國上下的不滿。五、貼近生活，感悟歷史調(diào)查改革開放以來身邊的變化，采訪長輩關(guān)于自己家庭的發(fā)展史。(3)“大躍進(jìn)”和人民公社化運動?！驹O(shè)計意圖】通過閱讀課本自主學(xué)習(xí)了解十一屆三中全會的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。趙五：我們不要亂說了。）歷史的抉擇——十一屆三中全會（分析十一屆三中全會召開的歷史背景、掌握會議內(nèi)容、理解會議的深遠(yuǎn)影響）走進(jìn)新時代——十一屆三中全會意義（認(rèn)識到十一屆三中全會是建國以來具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著我國進(jìn)入社會主義建設(shè)的新時期。同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維積極性很高。同時利用豐富的史料，充分利用多媒體輔助幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)悟十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折和依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的重要性，培養(yǎng)學(xué)生完整、準(zhǔn)確地評價歷史事件、歷史問題的能力，以此激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念 【教材分析】本課的題目是“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”，具有承上啟下的地位：上承“文化大革命”的十年，下啟改革開放的偉大實踐。因此，平反冤假錯案，糾正文革的錯誤是大勢所趨第三篇章 春意盎然民主與法制建設(shè)的加強教師：是，吃一塹，長一智。其實質(zhì)就是“左”傾錯誤的繼續(xù)。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。）展示： 1978年5月光明日報發(fā)表的《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》鄧小平作的《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話，過渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，否定了“兩個凡是”的錯誤方針，解放了人們的思想，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。廣大人民群 眾的法制觀念不斷提高，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論的背景、內(nèi)容、實質(zhì)及意義；加強民主與法制建設(shè)的表現(xiàn)及意義。【評價方案】1．自主學(xué)習(xí)過程中的即時性評價在課堂教學(xué)中采用“動態(tài)的評價”方式，針對學(xué)生的不同表現(xiàn)及課堂的生成性給予即時性的評價，對學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、效果等方面進(jìn)行即興的點評，起到反饋、激勵、調(diào)控和導(dǎo)向的作用，教師的點評要做到及時、準(zhǔn)確、到位。人民拍手稱快，舉國歡騰。（三）、歷史的抉擇——十一屆三中全會（五分鐘）過渡：鄧小平評價文革的“功”“我們根本否認(rèn)‘文化大革命’但應(yīng)該說‘文化大革命’也有一‘功’，它提供了反面教訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)核心和思想體系動了農(nóng)民的積極性。意義：（1）基本上形成了以憲法為核心的中國特色的社會主義法律體系，初步實現(xiàn)了在政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和社會文化等方面有法可依的局面。情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識到中共十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入改革開放新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌。史料2 十一屆三中全會的內(nèi)容。(2)新領(lǐng)導(dǎo)：以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折一、中共十一屆三中全會 1．背景：真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論 2．十一屆三中全會——時間、內(nèi)容、意義二、撥亂反正 1．平反冤假錯案 2．十一屆六中全會召開第四篇：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計XXXX中學(xué)【教材分析】“文化大革命十年動”是第二單元的第二課,在前一課中介紹了“大躍進(jìn)”和人民公社化運動是探索社會主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。【重難點分析】本課重點：重點掌握“文化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果,認(rèn)識“左”傾錯誤對中國革命和建設(shè)的嚴(yán)重危害。讓你難以想象，甚或想象不到的東西更多。我黨歷史最大的冤案（幻燈片）。1976年9月9日，毛澤東逝世。黨、人民政權(quán)、整個社會的性質(zhì)都沒有改變。比如在講十一屆三中全會是建國以來的偉大轉(zhuǎn)折時，可以設(shè)計這樣一個活動：假如由老師當(dāng)一名記者，調(diào)查十一屆三中全會前后人們的生活發(fā)生了怎樣的變化。四、過程和方法以大家熟悉的音樂入手，采用誘導(dǎo)的方式導(dǎo)入新課。因此，不否定“兩個凡是”，就不能為以后的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)掃清思想障礙。第三部分：學(xué)生鞏固本節(jié)內(nèi)容，提出疑問。提出問題之后，先讓學(xué)生獨立思考，分組討論，然后再引導(dǎo)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。為了更好地推進(jìn)新一輪的課程改革，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實踐中去，不斷地去改進(jìn)之，完善之。由此可見，歷史學(xué)習(xí)一個很重要的功能就是鑒古知今。同學(xué)們回去以后，好好地跟家里人聊聊天，做一下訪問調(diào)查，從吃、穿、住、行、受教育等各方面了解一下兩個時代的差別，并做一定的思考，好好體會這一“偉大的歷史轉(zhuǎn)折”。【教師總結(jié)】：十一屆三中全會實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。1976年10月6日，以華國鋒、葉劍英為代表的中央政治局采取果斷措施，粉碎了“四人幫”，結(jié)束了“文化大革命”這場內(nèi)亂。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性較高，能夠和老師積極配合，課下查找資料，探究歷史的能力相對較弱。我們知道，學(xué)生是一群鮮活的生命個體，而每個人的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平都不相同，再加上課前準(zhǔn)備的程度不一，這一切都要求我們在備課時了解他們的知識儲備，了解他們的思維特點,情境預(yù)設(shè)要符合他們的認(rèn)知水平。②對社會主義制度建立以后的階級斗爭要作科學(xué)的分析?？墒?，黨中央的“左”傾錯誤仍然沒有得到糾正。二、**與災(zāi)難“文化大革命”爆發(fā)的原因教師：毛澤東為什么要發(fā)動“文化大革命”？（文革爆發(fā)的原因）（幻燈片）學(xué)生：聯(lián)系前面所學(xué)知識，談自己的想法。在短短的十年中，這本書用50多種文字印成500多種版本，總印數(shù)達(dá)到50余億冊。“文化大革命”離我們并不遙遠(yuǎn),一些家長親身經(jīng)歷過動蕩的十年,并有著深刻的體會和認(rèn)識,因此學(xué)生容易獲得第一手學(xué)習(xí)資料。到1982年底，全國大規(guī)模的平反冤假錯案工作基本結(jié)束。(3)組織路線：形成了以鄧小平為核心的黨的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體。一、中共十一屆三中全會 1．真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論史料1 凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護(hù)，凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。危害：社會**和災(zāi)難。”(1)材料一中所述“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”是在怎樣的背景下開展的？這場討論使人們產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識？材料二 全會總結(jié)了建國以來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，毅然拋棄了以階級斗爭為綱的“左”的錯誤方針，全面糾正“文化大革命”中及其以前的“左”傾錯誤，作出把全黨工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策。強調(diào)要解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)。不知道能不能平反冤假錯案。3．小組合作中的開放性評價教師通過設(shè)置開放性問題，不僅可以組內(nèi)交流，還可以進(jìn)行組間交流；不僅可以交流學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是交流學(xué)習(xí)方法。認(rèn)識到十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，探索出具有中國特色的社會主義建設(shè)道路，成就輝煌。三、課堂練習(xí)四、布置作業(yè)完成第8課課時練的內(nèi)容 板書設(shè)計：第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折第一篇章：乍暖還寒兩年徘徊第二篇章：春雷乍響—十一屆三中全會的召開 第三篇章：春意盎然民主與法制建設(shè)的加強第四篇章：春回神州—十一屆三中全會后的變第二篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)解讀】通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，十一屆三中全會的召開、內(nèi)容及歷史意義，平反冤假錯案工作在全國的展開，民主與法制建設(shè)的加強。從此，中國歷史進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。（板書：偉大的歷史轉(zhuǎn)折）二、教師引領(lǐng)，合作探究第一篇章：乍暖還寒兩年徘徊教師：請同學(xué)們看課本上第一段的內(nèi)容，概括十一屆三中全會召開的歷史背景。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，去領(lǐng)略那振奮人心的時刻。它完成了黨的思想路線、政治路線、組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。平反冤假錯案和民主與法制建設(shè)的加強，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了安定團(tuán)結(jié)的社會環(huán)境，人們可以心情舒暢、精神振奮地投身到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，我國民族復(fù)興大業(yè)走上了“快車道”。認(rèn)識到“文化大革命”十年是建國以來我黨犯的罪嚴(yán)重的“左”的錯誤，認(rèn)識到解放思想、實事求是的重大作用，得出中國共產(chǎn)黨是一個偉大的黨敢于認(rèn)識和改正自己的錯誤，開創(chuàng)我國社會主義建設(shè)的新局面。在這一過程中，老師的職責(zé)是確定任務(wù)、收集資料、與學(xué)生共同討論、在討論中滲透教師的指導(dǎo)作用，與學(xué)生共同評價，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難，為學(xué)生提供自我展示的機會，使他們體驗成功的快樂，激發(fā)他們對知識的渴望，從而讓課堂充滿生機活力。國家都亂成什么樣子了！張三：希望徹底糾正文革中的錯誤，讓我們能吃飽飯！趙五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街?！?978年十一屆三中全會公報》一、全會高度評價了關(guān)于實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，認(rèn)為這對于促進(jìn)全黨和全國人民解放思想，端正思想路線，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。鄧小平提出要完整地理解毛澤東思想，主張“撥亂反正，打破精神枷鎖，使我們的思想