【正文】 2．列舉主要的動機理論。6．怎樣培養(yǎng)學生健康的情緒？四、論述題：1．試分析意志行動的心理過程。A．激情 B．應激C．狂喜 D．暴怒10．人在突然出現(xiàn)緊張情況時產(chǎn)生的情感狀態(tài)是（C）。A．原型 B．原型啟發(fā) C．問題情境 D．問題對象 26．分析問題找出主要矛盾的過程是解決問題過程中的（B）。 ，其基本單位是（B）。 (C)。四、論述題：1．教師如何運用注意規(guī)律，組織好教學活動？2．怎樣培養(yǎng)學生良好的注意品質(zhì)？ 第四章 記憶一、單項選擇題：1．以思想觀念、定理法則等為內(nèi)容，借助語詞進行的記憶是（B）。A．較廣 B．狹窄 C．不變 D．極大（C； B； B； D； D； B； B； C； D； A； B；）二、辨析題：1．隨意后注意是指有自覺目的且需要意志努力的注意。A．偏見 B．錯覺 C．運動覺 D．誤解 7．軍事上進行偽裝是利用了知覺的（）。 ()的條件反射。A、能力 B、興趣 C、性格 D、氣質(zhì)1某個年齡組韋克斯勒智力測驗的平均分數(shù)85，標準差是10，A得了95分，他的離差智商是（）A、100 B、130 C、125 D、1151強烈的閃電可以降低人的聽覺感受性，這是由于（）A、錯覺 B、感覺對比 C、感覺代償 D、感覺相互作用1人格結(jié)構的核心成分是（）A、個性傾向性 B、個性心理特征 C、性格 D、氣質(zhì)1“科學沒有國界,但科學家是有國界的。4．情緒、情感具有＿＿＿＿功能、信號功能、＿＿＿＿功能。37．一題多解是_________思維的表現(xiàn)，思維的基本形式有概念、判斷和_________。37．在斯坦?！饶沃橇α勘碇?，計算智商的公式是：智商等于_________ 除以_________再乘以_________。5分第十三章 學生心理發(fā)展2007 57初中生自我意識發(fā)展的特點有哪些？4分五、填空題（每空1分，共20分）1． 反射根據(jù)產(chǎn)生的條件不同可分為＿＿＿與＿＿＿ 2． 高級神經(jīng)活動的的基本過程是興奮過程與＿＿＿ 3． 心理學的研究對象是＿＿＿4． 神經(jīng)元傳導沖動的功能是依靠＿＿＿來完成的。談話法： 問卷法： 測驗法： 個案法： 活動產(chǎn)品分析法 教育經(jīng)驗總結(jié)法第二章：科學的心理觀一、唯物主義的心理觀：二、人的神經(jīng)系統(tǒng)及其功能 神經(jīng)系統(tǒng) 中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)低級中樞高級中樞 12對腦神經(jīng)植物性神經(jīng)脊髓小腦網(wǎng)狀結(jié)構 31對脊神經(jīng)交感神經(jīng)副交感神經(jīng)大腦 間腦腦干延腦橋腦 中腦 丘腦 下丘腦神經(jīng)系統(tǒng)的最高部位是：神經(jīng)元定義： 神經(jīng)元的結(jié)構： 神經(jīng)元的功能：突觸定義： 功能：大腦皮層的回、溝或裂：大腦的葉區(qū)： 各葉區(qū)的功能：a、b、c、d、大腦機能定位： 左右半球的分工：大腦皮層神經(jīng)活動的基本過程：三、大腦的機能大腦皮層神經(jīng)活動的基本過程的規(guī)律：人一切心理活動就其產(chǎn)生方式來說都是： 反射： 反射?。悍瓷浠〉慕M成部分： 反射的種類： 經(jīng)典性條件反射與操作性條件反射的區(qū)別于聯(lián)系：第一信號系統(tǒng)： 第二信號系統(tǒng)： 兩種信號系統(tǒng)的關系：四、心理與客觀現(xiàn)實的關系： 第三章：注意與組織教學一、注意概述注意的定義：注意的特點：注意的功能：注意的生理機制： 從產(chǎn)生方式來說：根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動學說：注意與、有密切關系。注意：不屬于某一種獨立的心理過程的心理現(xiàn)象，而是伴隨各種心理過程而存在的特殊的心理特征。2008年專升本入學考試心理學部分內(nèi)容提綱（14章）第一章：緒論（一）什么是心理學：心理學是一門研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學（二）心理學的研究對象心理學的研究對象是心理現(xiàn)象，在心理學中，一般將心理現(xiàn)象分為心理過程和個性心理兩個既有區(qū)別又有聯(lián)系的部分。如果只考慮隨意注意，學習就會失去必要的吸引力。在隨意注意的產(chǎn)生中，間接興趣有重要作用。即注意對象的映像或內(nèi)容較長時間在意識中指向并保持在一定方向上，這種保持一直要使心理與行為活動達到目的為止3）調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能?！耙恍亩谩保赐瑫r完成兩種活動是不可能的。，教育目的除社會要求外，無其他目的，教育結(jié)果只能以社會效率加以衡量。(4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度和規(guī)定。例17(2003年統(tǒng)考試題)“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點?() 【答案】C 獵學網(wǎng)為學員提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務更多專升本信息請訪問：例18(2007年統(tǒng)考試題)簡答題：良好師生關系的作用表現(xiàn)在哪些方面?【參考答案】(1)是教育教學活動順利進行，提高教育教學質(zhì)量的必要前提。(3)教師資格證書制度。(3)廣博的文化基礎知識。教師勞動不直接創(chuàng)造財富，而是以學生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。長期性是指人才的培養(yǎng)周期長，間接性是指教師的勞動價值是通過學生體現(xiàn)出來的。這反映了教師勞動的哪一特點?() 【答案】C 例2(2004年統(tǒng)考試題)有人說教師工作是一個“無底洞”，沒有明顯的時空界限，這反映了教師勞動的哪一個特點?() 【答案】D 例3(2005年統(tǒng)考試題)簡答題：簡述教師勞動的復雜性和示范性的特點。主體性是指勞動手段，教師的勞動手段是他(或她)自身，是凝結(jié)于自身的知識、智慧、才能、思想品德等，教育教學過程就是將教師自身具備的知識、才能、思想品德等素質(zhì)轉(zhuǎn)移到學生身上的過程。教師勞動沒有時間和空間的嚴格界限。(4)嚴格要求自己，為人師表。(4)教師自我的形成?？键c五：師生關系的特點以及如何建立良好的師生關系。例22(2009年統(tǒng)考試題)簡答題：我國《教育法》中對各級各類學校及其他教育機構學生的基本義務做了哪些專門規(guī)定?【參考答案】(1)遵守法律、法規(guī)。(3)通過體育，對學生進行思想品德教育。，還需要意志努力的注意。？1）選擇功能。例如對一個正在專心學習的人，外界無關的刺激往往不會被他注意，而和他的經(jīng)驗有關的刺激（如有人用很小的聲音叫他的名字），則可能被他注意。在教學環(huán)境方面，盡量防止分散注意的刺激出現(xiàn)；在教學方法上要盡量防止單調(diào)死板，要不斷提高課堂教學的藝術，以激發(fā)學生對教學過程本身的興趣。請問，這種映像屬于（）A．知覺 B．表象 C．想象 D．思維 （）A．情緒的發(fā)展要早于情感 B．情緒比情感穩(wěn)定 C．情緒表現(xiàn)外顯性 D．情緒的生理性6.“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是（）A．個性的整體性和可塑性B．個性的穩(wěn)定性和可塑性 C．個性的穩(wěn)定性和獨特性D．個性的社會性和獨特性，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高（）A．家庭的現(xiàn)代化 B．安靜的學習環(huán)境 C．結(jié)交正直誠實的朋友 D．搞小發(fā)明8．對于抑郁質(zhì)的學生，教師在教育時應著重注意（）A．有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神 B．培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力C．培養(yǎng)其當機立斷的性格 D．保護其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導 9．給一篇文章加上“ ”等不同的結(jié)尾是要培養(yǎng)學生的（）A．聚合思維B．發(fā)散思維C．形象思維D．抽象思維 10．下列哪項不屬于一般能力（）A．智力B．記憶力C．思維力D．注意力 七．簡答題（24分）1． 什么是注意的穩(wěn)定性？影響注意的穩(wěn)定性的因素有哪些？（5分）2． 簡述遺忘及影響遺忘的因素。個性傾向性、個性心理特征和自我意識相互依存，相互制約，協(xié)調(diào)發(fā)展。（八）心理學的研究方法 1．心理學研究的基本原則客觀性：對客觀事實采取實事求是的態(tài)度，盡可能用客觀科學的方法進行研究 系統(tǒng)性：任何事物都是互相聯(lián)系的，處在一個有組織的系統(tǒng)中。5分 2004 54什么是性格？簡述其心理結(jié)構。試用從情緒和情感分析上面材料的心理學原理。（5分）47．思維的品質(zhì)有哪些？（5分）4如何評價氣質(zhì)在人們實踐活動中的作用？（4分）八、論述題：本大題只有1個小題，滿分10分。（6分）？（4分）八、論述題（本題滿分12分）44．試結(jié)合實際，論述怎樣在教學過程中集中學生的注意力？五、填空題（每空1分，共25分）1．氣質(zhì)不僅僅是影響活動的動力，而且還可以影響活動的＿＿＿＿。A、果斷性 B、堅韌性 C、自制性 D、自覺性6．克光茨基廷之后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來的記憶是（）A、瞬時記憶 B、形象記憶 C、短時記憶 D、情緒記憶7．后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫（）A．前攝抑制B．正遷移C．倒攝抑制D．負遷移 8．在創(chuàng)造性測量中，常用（）來衡量創(chuàng)造性的高低。 （）。A．能力 B．經(jīng)驗 C．注意 D．動機4．人們在知覺事物時能優(yōu)先地把知覺的對象從背景中區(qū)分出來，這是知覺的（）。A．廣度 B．分配 C．穩(wěn)定性 D．轉(zhuǎn)移 9．有預定目的、不需要意志努力的注意是（）。A．較廣B．狹窄C．不變 D．極大二、辨析題：1．隨意后注意是指有自覺目的且需要意志努力的注意(錯)2．注意穩(wěn)定是注意品質(zhì)在時間上的特征(對)3．注意是一種獨立的心理活動過程(錯)4．注意轉(zhuǎn)移與注意分散是一回事(錯)三、簡答題：1．簡述影響不隨意注意的因素。A前攝抑制B倒攝抑制C正遷移D負遷移，主人逐一向你介紹在場的客人，當介紹到第七、八位時，你很可能忘記了前面幾個人的名字，這是受（B）的影響。 （B）。 ,主要運用的想象是（D），舍棄非本質(zhì)特征的思維過程是（C）。A．快樂、悲哀、憤怒、恐懼 B．心境、激情、應激C．愛、恨、嫉妒 D．道德感、美感、理智感 7．情緒所反映的是（D）。(錯)4．人對同一個目標同時產(chǎn)生兩種對立的動機沖突是雙避沖突(錯)5．當人們面臨壓力時，會產(chǎn)生生理的應激，也會引起心理的反應(對)6．建立良好的人際關系是培養(yǎng)健康情緒的重要途徑(對)三、簡答題： 1．簡述情緒的功能。A．直接強化B．替代強化C．懲罰 D．自我強化 11．在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的因素是（B）。6．簡述耶克斯——多德森定律的主要觀點。第七章 需要與動機一、單項選擇題：1．將學習動機劃分為近景性動機和遠景性動機，它的根據(jù)是（D）。A． ，把決定貫徹始終的品質(zhì)（D）。A．分析 B．綜合C．比較D．抽象二、辨析題：1．思維的基本特征是間接性和創(chuàng)造性(錯)2．創(chuàng)造性思維的特征就是發(fā)散思維(錯)3．教學中運用變式主要是幫助學生掌握概念的(對)4．思維是建立在感知和記憶基礎上的、人類反映客觀現(xiàn)實的高級形式，屬于理性認識(對)5．想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的過程(錯)6．想象是一種可以超越感性材料、超越生活和過去經(jīng)驗創(chuàng)造新形象的心理過程(錯)三、簡答題：1．簡述概念形成的三個階段。、具體形象思維、抽象邏輯思維 、判斷、推理、比較、抽象概括、系統(tǒng)化和具體化 、明確問題、提出假設、檢驗假設 （D）。A．4～10個B．5～7個C．5～9個D．7～9個 6二、辨析題：1．記憶的速度和效率特征是記憶的準確性(錯)2．短時記憶的編碼方式為視覺編碼(錯)3．從信息加工的角度看，記憶過程就是對輸入信息的編碼、儲存和提取的過程(對)4．遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認與回憶。A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶 5．遺忘曲線表明遺忘的進程是不均衡的，其主要特點是（A）。（錯）4．注意轉(zhuǎn)移與注意分散是一回事。A．選擇性 B．整體性 C．理解性 D．恒常性10．綠光照明下聽覺感受性提高，紅光照明下聽覺感受性降低，這是（）。A．第一信號系統(tǒng) B．反射 C．反射弧 D．第二信號系統(tǒng)（A； D； B； C； C； D； C； C； C； C； D； B； C； B； C； B；）二、辨析題：1．心理學是研究心理的科學。心理學部分 第一章 緒論一、單項選擇題：，最基本的心理過程是（）。7．有意注意與無意注意的最大區(qū)別在于，有意注意具有目的性和＿＿＿＿ 的特征。與“強而不平衡”的高級神經(jīng)活動類型相對應的氣質(zhì)類型是_________。40．在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、果斷等屬于性格的_________ 特征；在感知、記憶、思維等方面表現(xiàn)出來的主觀、片面等屬于性格的_________特征。11． ＿＿＿是一種深入的，比較微弱而持久的情緒狀態(tài)。質(zhì)變的表現(xiàn)：量變的表現(xiàn)：記憶的回漲：遺忘：為什么說遺忘是合理的？遺忘原因的解釋（遺忘的理論）：前攝抑制：倒攝抑制：產(chǎn)生抑制的原因：遺忘曲線：遺忘曲線的特點及規(guī)律：影響遺忘進程的因素：六、再認和回憶再認定義：影響再認的因素：回憶：回憶的分類：七、記憶的品質(zhì)：八、知識的鞏固科學的識記：合理的再現(xiàn)：科學的復習：第六章：思維與想象一、思維概述：定義：思維的特征： 間接性： 概括性：思維特征的意義：二、思維與感知覺得關系：區(qū)別：聯(lián)系：三、思維的種類根據(jù)思維的發(fā)展和內(nèi)容分3類：根據(jù)探索答案的方向分類：根據(jù)解決問題的創(chuàng)造性分類：根據(jù)邏輯性和意識分類：根據(jù)指導思想分類：四、思維和預言：語言：言語：思維與語言的聯(lián)系：區(qū)別：五、思維的過程六、問題解決定義：問題解決的過程：影響問題解決的因素：知識表征：遷移：原型啟發(fā)：定式：動機和情緒：個性特征：七、想象定義：特征：功能：想象的分類：根據(jù)有無目的性分為無意想象和有意想象夢與睡眠：有意想象有根據(jù)創(chuàng)造性分為再造和創(chuàng)造想象形成再造想象的條件：影響創(chuàng)造想象的因素：幻想：幻想與再造、創(chuàng)造想象的區(qū)別：八、思維的品質(zhì)即思維品質(zhì)的對立面：九、如何培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)？（見大書276頁）十、創(chuàng)造性思維定義：特點：過程：如何培養(yǎng)？ 第七章：情感一、情感概述定義：特點或性質(zhì)（參見大書300頁簡答題1）：情緒與情感的關系： 區(qū)別： 聯(lián)系：情