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正文內(nèi)容

楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作考核制度(專業(yè)版)

  

【正文】 一、各個(gè)班級(jí)要全面落實(shí)“代理家長(zhǎng)”制,全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長(zhǎng)”。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。留守兒童生活制度一、自尊自愛,注重儀表。充分發(fā)揮榜樣的力量,大力宣傳“留守兒童”中品學(xué)兼優(yōu)的孩子,以榜樣的力量影響其他兒童健康發(fā)展。堅(jiān)持不懈的開展文體活動(dòng),定期開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。開放時(shí)間結(jié)束后,管理人員認(rèn)真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作,切斷電源,關(guān)閉門窗,防止災(zāi)害事故發(fā)生。講課應(yīng)力求做到言簡(jiǎn)意明,生動(dòng)形象,融科學(xué)性、思想性、針對(duì)性、趣味性于一爐,對(duì)家長(zhǎng)有啟迪作用。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行二次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。楊疃中心學(xué)校2012年8月30日第二篇:楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作制度楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作制度隨著我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員的逐年增多,留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢(shì),為讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子的身心健康成長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校具體實(shí)際,特建立關(guān)愛留守兒童工作制度。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。各學(xué)校要要求各班級(jí)對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。幫扶人員要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。圖書室內(nèi)保持清潔、安靜,不準(zhǔn)喧嘩、打鬧,不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物,不準(zhǔn)在書臺(tái)、墻壁亂刻亂畫。學(xué)校每年應(yīng)利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等多種形式式向?qū)W生宣傳衛(wèi)生知識(shí)不少于4 次。開通“親情熱線”,幫助“留守兒童”接通父母電話,可通過(guò)登記“留守兒童”父母電話,告知學(xué)校電話或班主任教師電話,讓孩子們每周和父母溝通,享受親情或關(guān)懷。六、考試考查要誠(chéng)實(shí)守紀(jì),不違紀(jì),不作弊。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。二、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況,各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭,通過(guò)上門調(diào)查、走訪群眾等形式,逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì),匯總后上報(bào)到學(xué)校。建立談心交心制度。建立留守兒童溝通交流制度。做到關(guān)心國(guó)家,關(guān)心學(xué)校,尊敬師長(zhǎng),關(guān)愛同學(xué),待人接物使用禮貌用語(yǔ),虛心聽取別人的批評(píng)意見,不欺侮小(女)同學(xué)和殘疾人。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等,有針對(duì)地對(duì)他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。積極組織各種形式文體活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí),應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。六、留守兒童教育研討制度針對(duì)我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童面廣量大,留守兒童教育工作在新時(shí)期出現(xiàn)的新問(wèn)題,各學(xué)校每學(xué)期要召開一次留守兒童教育研討會(huì),主要研究探討解決農(nóng)村留守兒童教育中存在的問(wèn)題,開辟留守兒童教育工作的新途徑。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。領(lǐng)導(dǎo)組成員要分工明確,責(zé)任到人,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用,加強(qiáng)對(duì)
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