楊疃中心學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作考核制度-預(yù)覽頁
【正文】 度隨著我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)學(xué)校具體實際，特建立關(guān)愛留守兒童工作制度。認真落實“兩免一補”政策，對部分貧困留守兒童給與生活補助，確保他們不輟學(xué)。根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況，要求各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調(diào)查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學(xué)校。建立留守兒童情況登記制度。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行二次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。建立留守兒童溝通交流制度。每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。談心、通話情況要有記錄。講課應(yīng)力求做到言簡意明，生動形象，融科學(xué)性、思想性、針對性、趣味性于一爐，對家長有啟迪作用。七、圖書借閱制度圖書閱覽室安排專人負責(zé)管理。管理人員認真做好圖書借閱登記，并負責(zé)督促學(xué)生按時歸還。閱完圖書后放回原處。開放時間結(jié)束后，管理人員認真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作，切斷電源，關(guān)閉門窗，防止災(zāi)害事故發(fā)生。在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。不得隨意停上健康課或?qū)⒔】嫡n時間改為他用。每學(xué)期進行一次書面考核，并將學(xué)生成績列入健康教育考評范圍。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各類競賽活動。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。楊疃中心學(xué)校2012年9月2日第三篇：楊疃中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組楊疃中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組為貫徹上級有關(guān)文件精神，切實做好留守兒童關(guān)愛工作，加強楊疃中心學(xué)校留守兒童管理，特成立楊疃中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加大家訪力度，教師尤其要做好此類兒童的家訪，家訪時對兒童出現(xiàn)的問題與監(jiān)護人協(xié)商引導(dǎo)，糾正孩子行為習(xí)慣的偏差。充分發(fā)揮榜樣的力量，大力宣傳“留守兒童”中品學(xué)兼優(yōu)的孩子，以榜樣的力量影響其他兒童健康發(fā)展。二、學(xué)校要充分利用假期或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。二、課前準備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。五、努力學(xué)好各門功課，不厭學(xué)，不偏科，爭當(dāng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生。留守兒童生活制度一、自尊自愛，注重儀表。三、遵規(guī)守紀，熱愛集體?！傲羰貎和摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組工作制度管理員負責(zé)每天“留守兒童之家”開放時間不得少于1小時，負責(zé)兒童安全工作。留守兒童管理制度建立留守兒童情況登記制度。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭教育。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的團隊活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。一、各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進行一次調(diào)查摸底，全面調(diào)查掌握留守兒童的動態(tài)信息。一、各個班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長”。一、學(xué)校教師、代理家長每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進行零距離
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