楊疃中心學校關愛留守兒童工作考核制度-在線瀏覽
2024-11-04 12:00本頁面
【正文】 好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。三、留守兒童安全管護制度留守兒童正處于人生關鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。建立留守兒童情況登記制度。建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行二次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。建立留守兒童溝通交流制度。建立留守兒童管理教育責任制度，形成學校、社會、家庭三位一體，共同關心、教育、管理留守兒童的機制。每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。談心、通話情況要有記錄。五、家長培訓制度針對我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現(xiàn)的新問題，特制定家長培訓制度：各學校要定期舉辦家長培訓班，以提高家長的教育理論水平為宗旨，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，精心組織好每期培訓活動。講課應力求做到言簡意明，生動形象，融科學性、思想性、針對性、趣味性于一爐，對家長有啟迪作用。每期培訓結(jié)束后，各學校應通過問卷調(diào)查、試卷測試、個別詢問等形式，了解家長對講課的意見與建議，以便改進工作。七、圖書借閱制度圖書閱覽室安排專人負責管理。新進圖書要及時登記、入冊、編號、上架。管理人員認真做好圖書借閱登記，并負責督促學生按時歸還。每人每次借閱圖書不超過2本，時間不超過7天，圖書歸還后方可再借。閱完圖書后放回原處。管理人員在每次活動結(jié)束后對圖書進行整理。開放時間結(jié)束后，管理人員認真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作，切斷電源，關閉門窗，防止災害事故發(fā)生。心理咨詢工作的宗旨是輔導“留守兒童”的心理衛(wèi)生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。對“留守兒童”認真負責，咨詢結(jié)束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。不得隨意停上健康課或?qū)⒔】嫡n時間改為他用。健康教育代課教師要認真?zhèn)湔n，教案書寫應做到無概念錯誤、整潔、簡練。每學期進行一次書面考核，并將學生成績列入健康教育考評范圍。促進健康知識轉(zhuǎn)化為學生自覺自愿的行為，提高學生健康水平十、留守兒童興趣活動制度每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動，對留守兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各類競賽活動。組織留守兒童參加社會服務、以提高“留守兒童”實際生存意識。定期開展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。根據(jù)各學校實際，每周可利用課余時間定期開展以下活動：每天安排一定時間讓學生看看電視，了解國內(nèi)外大事，增長知識和見聞；周一開放圖書閱覽室，周二開放留守兒童之家，周三開放電腦室，周四開展文體等活動，周五開展交流活動。楊疃中心學校2012年9月2日第三篇：楊疃中心學校留守兒童關愛工作領導小組楊疃中心學校留守兒童關愛工作領導小組為貫
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