【正文】 鼓勵(lì)大 學(xué)生到基層、內(nèi)地和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)以及非國有企業(yè)工作。第二，中國勞動(dòng)力市場發(fā)育還很不完善，勞動(dòng)力市場信息不充分，給大學(xué)生尋找工作帶來了困難。隨著勞動(dòng)力供求關(guān)系的變化，就業(yè)政策應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變重心，面向不同就業(yè)群體提供更廣泛的就業(yè)扶助。 可見，理解當(dāng)前的就業(yè)問題需要確立兩個(gè)認(rèn)識(shí)。工業(yè)化、城鎮(zhèn)化加速發(fā)展時(shí)期本來就是社會(huì)就業(yè)變動(dòng)劇烈時(shí)期，再與加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整相疊加，必然使我國這個(gè)世界第一人口大國面臨舉世罕見的就業(yè)問題。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)低于實(shí)際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。國內(nèi)總共才 1000 多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過 3000 多所，大學(xué)在 校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。針對個(gè)別因就業(yè)壓力過大引起的嚴(yán)重心理問題，要及時(shí)開展個(gè)體心理咨詢，對其進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)。 從我國加入 WTO,實(shí)行市場經(jīng)濟(jì)以來，全球經(jīng)濟(jì)一體化和政治、經(jīng)濟(jì)、軍事格局多極化，使大學(xué)生的就業(yè)呈現(xiàn)出主體性、社會(huì)化、多元化等特征。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到抓改革發(fā)展必須抓畢業(yè)生就業(yè)，抓畢業(yè)生就業(yè)工作就是抓學(xué)校改革發(fā)展，今天畢業(yè)生的就業(yè)空間有多大，明天學(xué)校的發(fā)展空間就有多大。另一方面要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神方面的教育培養(yǎng)。因此，做好大學(xué)生尤其是高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作尤為重要。所以，應(yīng)屆生首先要正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)定位自己，肯降下身段從基礎(chǔ)做起。 畢業(yè)生期望值過高，定位不準(zhǔn)確 很多大學(xué)生都只愿意留在大城市就業(yè)，只愿意去大企業(yè)、政府機(jī)關(guān)就業(yè)。 及時(shí)有效開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、教育工作 就業(yè)教育早期化、職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)?；?。高校應(yīng)通過就業(yè)課程等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生深入了解崗位的重要性和工作的目的、意義；在選擇職業(yè)崗位時(shí)將個(gè)人的興趣、愛好、專長與社會(huì)實(shí)際需要有機(jī)統(tǒng)一起來，努力尋求社會(huì)需要與個(gè)人追求的交匯點(diǎn)。而對于希望找到工作而未能如愿的 失業(yè) 畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟(jì)和人才過剩上。 三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少。 2．嚴(yán)重不足的就業(yè)需求： （ 1）從社會(huì)對就業(yè)崗位的需求角度看， 1978－ 20xx 年的 25 年間，我國的就業(yè)彈性總體上呈現(xiàn)逐年下降的趨勢，經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)增長的貢獻(xiàn)越來越弱。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)快速增長繼續(xù)產(chǎn)生對勞動(dòng)力的需求。實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略應(yīng)體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)政策中，繼續(xù)擴(kuò)大就業(yè)是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)的題中應(yīng)有之義。 總結(jié) 大學(xué)生就業(yè)難到底有多難？由中國社會(huì)科學(xué)院專家組織編寫并出版的 20xx 年人口與勞動(dòng)綠皮書指出，人們在討論大學(xué)生就業(yè)狀況時(shí)，最經(jīng)常使用的是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，一般是指畢業(yè)時(shí)簽訂就業(yè)協(xié)議，從學(xué)校遷出戶口及檔案的大學(xué)畢業(yè)生占總畢業(yè)生的比例，實(shí)際上就是初次就業(yè)率的概念。大學(xué)生是勞動(dòng)力市場上人力資本較高的群體，與其他群體的勞動(dòng)力相比，在就業(yè)競爭中應(yīng)該具有優(yōu)勢；但是中國的比較優(yōu)勢仍然是勞動(dòng)密集型，新增加的就業(yè)崗位仍然以 勞動(dòng)密集型崗位為主，對普通勞動(dòng)力和技術(shù)工人的需求更大。指導(dǎo)老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的精神，使我 受益匪淺。最后，對地 域和所有制的偏好，以及對工作的預(yù)期過高，也都是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。 綠皮書透露，很多發(fā)達(dá)國家也是使用初次就業(yè)率反映大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，日本這一指標(biāo)在上世紀(jì)九十年代初大約為 80%，目前基本在 60%至 70%之間。同時(shí)，在制造業(yè)升級(jí)的基礎(chǔ)上應(yīng)推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分離出來，使其成為新興服務(wù)業(yè)態(tài)，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)造適合的就業(yè)崗位。這兩個(gè)就業(yè)群體面對的勞動(dòng)力市場風(fēng)險(xiǎn)主要是結(jié)構(gòu)性和摩擦性的自然失業(yè)。所以我們要做好對 20xx 年大學(xué)生的就業(yè)分析 如何看待和應(yīng)對復(fù)雜的就業(yè)形勢 就業(yè)是民生之本。同時(shí)，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計(jì)。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指將個(gè)人發(fā)展 和社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，對影響職業(yè)生涯的因素進(jìn)行分析、總結(jié)，并確定實(shí)施方案。定期在校、院網(wǎng)發(fā)布就業(yè)信息，向?qū)W生提供如何進(jìn)行心理調(diào)試、怎樣推薦自己等方面的知識(shí)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭的能力和增強(qiáng)自信心，積極主動(dòng)地參與人才市場競爭，教會(huì)畢業(yè)生用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。既就業(yè)教育早期化、就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)?；唤逃侄味嘣? ；就業(yè)工作專門化 ；就 業(yè)工作全程化。致使我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)率從 1998 年的 3． 1％（ 571 萬人）上升到目前的 4． 2％（ 795 萬人）。各專業(yè)完整優(yōu)秀畢業(yè)論文設(shè)計(jì)圖紙 西安數(shù)字技術(shù)學(xué)院 畢 業(yè) 論 文 題目：大學(xué)生就業(yè)困難原因與對策 姓 名 _________ 學(xué) 號(hào) ______ 專 業(yè) ___________ 指導(dǎo)教師 20xx 年 10 月 20 日 摘要 內(nèi)容提要：大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)一大問題，不時(shí)能看到萬人攢動(dòng)爭職位的景象。根據(jù)近幾年的統(tǒng)計(jì)也發(fā)現(xiàn)，全國每年城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力 1000 萬人，城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動(dòng)力達(dá)到 2400 萬，而 20xx 年全國能提供的就業(yè)崗位只有 1200 萬人。 就業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)相對滯后 許多學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)教育重視不夠，就業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)對象僅僅限于應(yīng)屆 畢業(yè)生，就業(yè)教育僅僅限于幾場報(bào)告，而沒有做到就業(yè)教育，就業(yè)指導(dǎo)“四化”。 教育手段多元化 就業(yè)指導(dǎo)教育不僅僅局限在課堂，即 上上就業(yè)指導(dǎo)課，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、講座、咨詢、就業(yè)報(bào)告等方式開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)教育。所以，高校教師應(yīng)積極為自己補(bǔ)上心理課，這樣才能更好地與學(xué)生溝通，才能真正去幫助學(xué)生解決心理問題，解決心理壓力，讓學(xué)生在積極向上的氛圍中，正確設(shè)立自己的人生目標(biāo)，做好恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，為以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就這一數(shù)據(jù)而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達(dá) %。針對這一點(diǎn)，大部分人采取了找到工作以后，在與工作的相互磨