【正文】 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。因此，整節(jié)課我就以游戲的形式貫穿始終，通過游戲?qū)胄抡n、展開新授、鞏固所學(xué)，提高教學(xué)效率。因此，在教學(xué)中應(yīng)不斷激發(fā)他們的興趣和熱情，注意培養(yǎng)記憶、觀察和思維能力，在各種有趣的活動過程中學(xué)習(xí)、操練并鞏固語言知識，從而達到發(fā)展語言技能的目的。中國的幸運數(shù)字通常是6，因為人們相信這個數(shù)字可以給人們帶來吉利。（3）T: Eight, me the “eight”.結(jié)合兒歌操練單詞（個別、集體操練）。（2）出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。：拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性；通過一系列的任務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、用英語思考以及解決某些問題的能力。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。教師播放城市和鄉(xiāng)村的對比圖，同學(xué)生用書73頁，Let’s learn 的圖案。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。教學(xué)重點本課時的重點是使學(xué)生掌握 “Is there??? Yes, there , there isn’t.”句型。⑵Let’s talk(說一說)① 教師說：I live in a 、上海等一些城市的照片。（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture is the color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。跟讀錄音，然后分角色表演。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。2． 新課展示(Presentation)(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速復(fù)習(xí)數(shù)字one to ten。s talk 部分的對話。（Addactivities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。二．課前準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2． 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。2． 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。s learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。2．能聽說、認(rèn)讀110 ． 能明白“How old are you?“ 和“How are you?”的區(qū)別?！痬 six years (了)。第一篇：人教PEP版英語三年級上冊Unit,6知識點考點梳理Unit　Happy birthday!一、核心詞匯　 常見數(shù)字名詞: one一　two二　three三 　four四　five五　six六 　seven七 eight八　nine九　ten十 二、了解詞匯　 brother兄。解讀:用于表達自己年齡的句型。4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動作。3． 趣味操練(Practice)（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。3． 一條手絹4． 用紙盒做的兩個骰子?！痵 learn 的單詞卡片。(2)正確書寫6個字母。(3)游戲： 劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers? 另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。教師請幾個學(xué)生上臺拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過6，教師可帶領(lǐng)繼續(xù)讀下去），也可以進行分組比賽。完成Start to read的find，tick and match練習(xí)。小組練習(xí)。教師問：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進入本課的教學(xué)。板書設(shè)計Unit 6 In a nature parkflower, grass, river, lake, forest, path教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第二課時教學(xué)目標(biāo)及要求能聽、說、認(rèn)讀There is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’，通過給句型的詢問處理實際問題；了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。并介紹說Look at the city is city is is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。⑵ 練一練讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。Let’s go on the time, all the words are in the 。倆人一組活動：同桌之間一起找一找，說一說第73頁下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個橢圓的交集中。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時，引導(dǎo)他們說：No, there aren’：Yes, there 。教師示范幾次后，讓學(xué)生拿出各自的硬幣，同桌一組做游戲。教師說一個句子，學(xué)生迅速找到圖畫并報出圖片號碼。（2）評你評我教師讓學(xué)生4人一組相互評判，有兩個人分別扮演Sarah和Chen，另兩個人作評委，評判個角色的扮演情況。：結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。強調(diào)單詞中/ n /的發(fā)音。（4）Find the word（火眼金睛）.CAI:【設(shè)計思路：通過新舊單詞之間的聯(lián)系、數(shù)字之間的變化等不同形式引出單詞教學(xué)，并通過課件將單詞教學(xué)的重點（如字母和字母組合的發(fā)音）直觀地展現(xiàn)出來。而加拿大的幸運數(shù)字是7。整節(jié)課學(xué)生們始終沉浸在快樂的氛圍中，對于游戲活動他們躍躍欲試，對于任務(wù)他們也愿意嘗試完成，體驗著學(xué)習(xí)和成功的樂趣。教學(xué)中需思考和改進之處：1． 在引入“數(shù)字”這個話題時，有沒有更好的情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更加感興趣呢？2． 需培養(yǎng)學(xué)生說一個完整的句子的能力，盡量做到“詞不離句”，同時培養(yǎng)學(xué)生的語感。教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動物單詞卡。教師提問：How many….?學(xué)生回答：……(再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))1播放課文錄音，學(xué)生跟讀。教師指圖提問：What are they？ 學(xué)生回答：They are goats./ sheep./ horses./ cows./ lambs./ ，適時糾正。教學(xué)難點：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達。有效、合理的游戲活動會使枯燥、機械的英語單詞句型操練變得生動、活潑。）T: What’s in the castle? Now, let’s have a look, OK?Ss: OK!T: Wow!There are presents for first you should find your homework in can choose one of them to you’ll get a gift from your monitor after ’s time to say , boys and 、教學(xué)反思三年級的學(xué)生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語，對各種課堂活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)欲望。（3）Good to number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven.（不同文化的人們有不同的幸運數(shù)字，甚至不同的人都有不同的幸運數(shù)字。）（2）播放單詞語音，出示單詞卡片，帶讀，強調(diào)單詞中/ eI /，/ t /的發(fā)音。 Ss: Ah.（利用課件呈現(xiàn)一條鯊魚）A shark.（出示單詞one）Let’s look at this : Look at this number, what’s this? the word “one.”（1）播放單詞語音引出單詞one的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字1~10的英文表達；能聽懂 Let’s do中的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）Read and write提問：Are there any rivers in your village? 并轉(zhuǎn)動硬幣，硬幣停止在正面，2組學(xué)生一起回答：Yes, there 。教師出示 village 圖片，注意在出示圖片時動作要快，給學(xué)生很短的時間來觀看，然后收起圖片說：This is my ’s in it? Guess, please!教師提問：Are there any ? in the village? 板書并帶讀問句。充分利用本單元單詞和表示某地有某物的句子，讓學(xué)生充分表述。 are many small houses in the village.“我看見”的游戲。Consolidation and extension(鞏固與擴展)⑴ Story time教師播放C部分Story time的錄音或VCD, 幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。板書設(shè)計Unit 6 In a nature parkThere is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’Unit 6 In a nature park第三課時教學(xué)目標(biāo)及要求能夠聽、說、讀、寫句型： Is there??.? Yes, there , there isn’t；能用Is there ?.? Yes, there , there isn’；能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解Story time的故事內(nèi)容。④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖，聽錄音，請學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。（2）出示Let’s find out中的四幅圖，請同學(xué)來描述其中的一幅圖，讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學(xué)聽得最清楚，找的最快。Presentation(新課呈現(xiàn))（1）Let’s start教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “Look!This is the color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。（2）操練引導(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問題：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your ，教師解釋語言點，讓學(xué)生分享股市的幽默之處。此游戲幫助學(xué)生鞏固單詞形義的認(rèn)識，同時也操練了句子。找學(xué)生進行表演對話。(2)讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let39。如:I see big V…How many big Vs? （Assessment）做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)。 to read(Find and say)Find and say是一個字母認(rèn)讀活動，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地數(shù)出字母的個數(shù)。： 1．人物的頭飾。(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let39。要求模仿正確，語調(diào)自然。答語中的years old可以省略,也可直接用數(shù)字回答。弟　plate盤子 三、核心句型　 1.— How many plates?(你要)幾個盤子? — 。I’m 是I am的縮寫形式。，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在單詞中的發(fā)音。（2）讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再從5數(shù)到1。三、教學(xué)步驟1． 熱身/復(fù)習(xí)(Warmup/ Revision)(1)師生互致問候。4． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。板書設(shè)計：Unit 6 Happy birthdayUu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz B 部分 第一課時一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。4． 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。（2）教師播放生日歌，利用課本第62頁的情景圖教數(shù)詞seven to ten。4． 課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。教師注意適時進行環(huán)境保護教育。教學(xué)重點本課時的重點是掌握句型 “Is there??.” 及其肯定回答 “ Yes, there “No, there isn’t.” 教學(xué)難點字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片；事先讓學(xué)生