【正文】 Let’s try 部分的Listen and circle活動。教師盡量就圖畫多問一些句子，讓學(xué)生掌握答句的同時熟悉問句，如：“Are there any buildings in the village?”當(dāng)學(xué)生回答沒有時，引導(dǎo)他們說：No, there aren’：Yes, there 。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，圖片展示法 教學(xué)過程設(shè)計Warnup（熱身）（1）每課一練口語練習(xí)Oral practice教師讓學(xué)生事先做好準備，可以是小組的形式也可以是個人的形式。倆人一組活動：同桌之間一起找一找，說一說第73頁下半部分城市、鄉(xiāng)村的異同，寫出各自的特色，并將城鄉(xiāng)共同具有的景物填入兩個橢圓的交集中。將單詞卡片發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生自己將單詞卡片貼在教室中景物圖片下，可以用此活動復(fù)習(xí)本單元A,B部分Let’s learn 的單詞。教師播放教學(xué)課件。Let’s go on the time, all the words are in the 。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a??（2）說說唱唱教師播放學(xué)生用書第68頁上Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱。⑵ 練一練讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。④ 學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。再放一遍錄音，學(xué)生試著跟讀。并介紹說Look at the city is city is is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。（或在黑板上給出兩句型）出現(xiàn)句型：There is a lake in the nature there a lake in the nature park?(教師請同學(xué)讀句型，并進行翻譯)這時通過課件的演示，單詞there和is的位置進行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧?。板書設(shè)計Unit 6 In a nature parkflower, grass, river, lake, forest, path教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第二課時教學(xué)目標及要求能聽、說、認讀There is a ??in the there a ?.in the park? Yes, there is./ No, there isn’，通過給句型的詢問處理實際問題；了解字母組合er, or, wh在詞中發(fā)音。提問：”What’s in the nature park”? 課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.⑤ 試著寫單詞。教師問：Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進入本課的教學(xué)。教學(xué)準備教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件；教師準備錄音機及錄音帶；學(xué)生準備好畫紙和畫筆。小組練習(xí)。2． 本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。完成Start to read的find，tick and match練習(xí)。（5）教師打亂順序出示six to ten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。教師請幾個學(xué)生上臺拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過6，教師可帶領(lǐng)繼續(xù)讀下去），也可以進行分組比賽。s 。(3)游戲： 劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：How many fingers? 另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。s talk 的對話。(2)正確書寫6個字母。（5）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音?！痵 learn 的單詞卡片。PEP人教版2018年三年級英語上冊教案（6）對話角色扮演，鼓勵學(xué)生進行詞匯替換。3． 一條手絹4． 用紙盒做的兩個骰子。4． 課堂評價(Assessment)完成課堂練習(xí)5． 課外活動(Addactivities)(1)聽錄音，仿讀句子。3． 趣味操練(Practice)（1）教師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one, 讓學(xué)生跟讀。也可每組選一個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig”并伴有動作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動作。4．能聽懂一些簡單的指示語, 并能按照指令做出相應(yīng)動作。也可以說show sth to sb。解讀:用于表達自己年齡的句型。其后可以接“ to+某人”來具體說明祝福生日快樂的對象。第一篇：人教PEP版英語三年級上冊Unit,6知識點考點梳理Unit　Happy birthday!一、核心詞匯　 常見數(shù)字名詞: one一　two二　three三 　four四　five五　six六 　seven七 eight八　nine九　ten十 二、了解詞匯　 brother兄。happy birthday是廣泛使用的生日祝福語。’m six years (了)。解讀: show sb sth意為“展示某物給某人看”。2．能聽說、認讀110 ． 能明白“How old are you?“ 和“How are you?”的區(qū)別。三．教學(xué)步驟1． 熱身/復(fù)習(xí)（Warmup/ Revision）(1)教師播放“Old MacDonald ”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO”,其他三組分別扮演“duck, cat, pig“。s learn 部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。D．組織學(xué)生四人小組操練和表演。2． 插有蠟燭的生日蛋糕實物或圖片。(3)學(xué)生看圖引出Sam 和媽媽去買生日蛋糕的場景，猜猜人物的對話，教新詞plate.(4)教師帶上頭飾表演對話，幫助學(xué)生理解，并回答：How many plates?(do they buy)?(5)學(xué)生打開課本聽錄音，模仿朗讀對話，教師解釋語言點：This one。二．課前準備：1． 教師準備字母的圖卡和詞卡2． 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。（Addactivities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)請同學(xué)上講臺表演A部分Let39。s talk 部分的對話。2． Let39。2． 新課展示(Presentation)(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速復(fù)習(xí)數(shù)字one to ten。學(xué)生做手勢，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。二．課前準備：1． 教師準備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。跟讀錄音，然后分角色表演。教學(xué)難點熟練運用There be句型表達存在句式；本課時的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture is the color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。④教師繼續(xù)展示前面的課件。（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”.② 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。⑵Let’s talk(說一說)① 教師說：I live in a 、上海等一些城市的照片。⑶Pronunciation(語音)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認真聽。教學(xué)重點本課時的重點是使學(xué)生掌握 “Is there??? Yes, there , there isn’t.”句型。③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look!This is a holiday picture of Wu ’s in the picture? and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計Warnup（熱身）（1）日常會話教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時情景進行日常交際，目的在于運用語言。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。（2）Let’s learn 新知學(xué)習(xí)教師播放城市和鄉(xiāng)村的對比圖，同學(xué)生用書73頁，Let’s learn 的圖案。教學(xué)準備教師準備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖；學(xué)生準備一幅鄉(xiāng)村圖片；教師準備錄音機和錄音帶；教師、學(xué)生各準備硬幣若干枚。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。同桌之間進行對話練習(xí)，然后選幾組在班上說一說。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’。教學(xué)準備學(xué)生準備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具；教師準備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；教師準備錄音機和錄音帶。教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標為圖1和圖2。如：There are many mountains in picture are many rivers in the village.訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時掌握知識內(nèi)容。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t.：拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性；通過一系列的任務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生主動思維、用英語思考以及解決某些問題的能力?！縎tep Ⅱ Leadingin: Today we are going to the Magic Castle.（利用多媒體課件呈現(xiàn)Magic Castle的情景）We are you ready?Ss: : up, ’s go.（邊說邊做“走”的動作)Ss: Go, go, , go, go...（在教師的帶領(lǐng)下邊說邊做“走”的動作，同時教師利用多媒體課件展示一步步向Magic castle走近的情景）T: Ah.（利用課件呈現(xiàn)一只鱷魚）A wants to eat the crocodile says, “Answer my ’ll let you go if you’re right.”Let’s have a ?（遇難句可伴中文釋義）Ss: : Sit down, ’s have a : Look at the you see the numbers? Let’s find them 精品論文 參考文獻 :【設(shè)計思路：愛玩是孩子的天性，因此，本課時我將游戲貫穿整個教學(xué)過程。（2）出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。操練時請學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個其他學(xué)生拍一下手。（3）T: Eight, me the “eight”.結(jié)合兒歌操練單詞（個別、集體操練）。讓學(xué)生結(jié)合兒歌操練單詞，師生、生生擊掌說兒歌進行操練。中國的幸運數(shù)字通常是6，因為人們相信這個數(shù)字可以給人們帶來吉利。（1）Hit the words.（老師或某個學(xué)生用手勢表示一個數(shù)字，參與游戲的兩名學(xué)生迅速拍下黑板上對應(yīng)的單詞，得分最多為勝。因此，在教學(xué)中應(yīng)不斷激發(fā)他們的興趣和熱情，注意培養(yǎng)記憶、觀察和思維能力，在各種有趣的活動過程中學(xué)習(xí)、操練并鞏固語言知識，從而達到發(fā)展語言技能的目的。本課時的教學(xué)難點是通過一些生活情景讓學(xué)生有意識地運用數(shù)字解決一些實際問題，如數(shù)數(shù)、算術(shù)、猜價格等。因此，整節(jié)課我就以游戲的形式貫穿始終，通過游戲?qū)胄抡n、展開新授、鞏固所學(xué)，提高教學(xué)效率。作者單位：浙江省寧波市象山縣東陳小學(xué)精品論文 參考文獻第五篇：(人教PEP) 四年級英語下冊教案 Unit 6 第一課時人教PEP四年級英語下冊教案Unit 6 At a Farm第一課時教學(xué)目標：能夠聽、說、認讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。教學(xué)準備：Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的