【正文】 猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No，they aren’，說：Yes, they 、學(xué)生連人一組做猜卡片的游戲。Let’s do部分：1）學(xué)生觀看課件。（二）呈現(xiàn)新知：教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a ’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a many can you see?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。其次，個(gè)別活動(dòng)的先后順序有待調(diào)整，應(yīng)考慮到課堂氣氛的起伏變化和活動(dòng)難度的選擇。例如，通過電話號(hào)碼的引入激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，采用多種類型的活動(dòng)和任務(wù)，如說電話號(hào)碼、猜商品價(jià)格、做算術(shù)題等，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力”這一目標(biāo)。在操練過程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過看、聽、說、做等多種方式，通過排一排、動(dòng)一動(dòng)、拍一拍、數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同活動(dòng)方式鞏固和拓展新知。）T: You’re very ’s go.（利用課件呈現(xiàn)到達(dá)Magic Castle的情景）Wow, we get here!You’re super！You’re the winners！【設(shè)計(jì)思路：這一部分繼續(xù)通過游戲，采用數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同方式鞏固新知，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)活躍了課堂氣氛。【設(shè)計(jì)思路：這部分主要通過認(rèn)讀常用電話號(hào)碼的方式引出新單詞的學(xué)習(xí)。（3）Let’s word is the “nine”? 11． Teach the word “six”.（1）教師通過呈現(xiàn)自己的手機(jī)號(hào)碼，引出單詞six的教學(xué)。） to know.（請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀下面的電話號(hào)碼）CAI:Read these telephone （報(bào)警電話）120（急救電話）114（電話查詢）精品論文 參考文獻(xiàn)119（火警電話） the word “four”.（1）通過“114（電話查詢）”的學(xué)習(xí)，引出單詞four的教學(xué)，播放語音。）精品論文 參考文獻(xiàn)（2）播放單詞語音，出示卡片，帶讀，強(qiáng)調(diào)單詞中字母組合th的發(fā)音。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生先齊說，再同桌二人面對(duì)面說。第一個(gè)環(huán)節(jié)“找一找”的活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。另外，能否讓學(xué)生學(xué)以致用是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵。 Let’s do部分。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。自學(xué)過程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。（2）游戲眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any ? in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（4—6人均可）。聽錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。（2）游戲快聽快指教師先說一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應(yīng)的單詞。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkbridge, house, road, building, tree教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能聽懂，會(huì)說句型：Are there ??.? 及答語“Yes, there , there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用；能獨(dú)立完成Let’s check部分的聽力測(cè)試。（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。根據(jù)時(shí)間，猜34個(gè)單詞。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are?，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物There are ? in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。② 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會(huì)話。其他學(xué)生用句型 “Is there a???” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there ：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the are two windows in the 。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準(zhǔn)備。如：Look at my picture/Look at this nature is a river in the nature water is ’s so beautiful.（2）找一找教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature —4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來描述圖畫。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park.② 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4． 課外活動(dòng)（Addactivities）（1）聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。2． 趣味操練(Practice)1）聽力練習(xí)：Let39。(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長聽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’m six years old傳給下一位學(xué)生。然后讓學(xué)生利用句子I’m …years 。3．錄音器材。s talk 的對(duì)話。s talk的內(nèi)容。s ，幫助學(xué)生鞏固核心句型How old are you? I’m … years old。2．趣味操練(Practice)PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案(1)讓學(xué)生聽Let39。2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Tt,引出Uu字母。(6)師生對(duì)話3． 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。s chant。m…years 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let39。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。s 、會(huì)說生活中的One to Five及其書寫形式。!意外驚喜!解讀: surprise是一個(gè)常用詞,它既可用作名詞,也可用作動(dòng)詞?！痵 so fun!太有趣了!解讀: fun的意思是“娛樂。解讀:用于詢問年齡。how many意思是“多少”,可以對(duì)可數(shù)名詞的數(shù)量提問,后面一定要接可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。2.— Happy 。how old意為“多大。樂趣”。第二篇：PEP三年級(jí)英語上冊(cè)Unit 6 單元教案 5PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案Unit 6 Happy birthday 教學(xué)目標(biāo)與要求：、會(huì)說Happy birthday!How old are you?I39。Let39。教師用同樣的方法教到數(shù)字5(2)玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。s chant 部分的活動(dòng)。s ，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語境上中語用How many…?等詢問物品的數(shù)量。2． 新課展示(Presentation)(1)利用課本Count and say圖復(fù)習(xí)數(shù)字One to to five單詞，讓學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量，教師引導(dǎo)學(xué)生用How many…?互問互答(提醒學(xué)生注意How many后面名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。4． 課外活動(dòng)(Addactivities)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。教讀大寫Oo把大寫U和小寫u 讓學(xué)生認(rèn)讀。s listen and circle 的活動(dòng)。以及復(fù)習(xí)What’s your name？I’m….二．課前準(zhǔn)備: Yifan,Mike, John, Sarah,的頭飾。3． 趣味操練：(Practice)(1)兩人進(jìn)行Let’s play活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Happy birthdayHow old are you? I’m … years 一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let39。學(xué)生單詞卡 三．教學(xué)步驟1． 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)(1)播放Let’s Chant來復(fù)習(xí)A 部分學(xué)過的數(shù)字。（4）’s do 錄音，讓學(xué)生完整聽一次錄音，提示學(xué)生要把錄音里聽到的數(shù)字記下來，聽后提問并要求學(xué)生用手指表示數(shù)字。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)eight對(duì)應(yīng)的單詞卡并說出該句子。板書設(shè)計(jì)：Unit 6 Happy birthdaySix seven eight nine ten第三課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 39。s check 先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說出答案。（2）和同學(xué)一起看62頁，用手指著主畫面上的人，用英語說他們的年齡，看誰說得多。（2）口語練習(xí)教師出示第五單元Let’s try部分的掛圖。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。⑵口語練習(xí)教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。③ 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。Presentation(新課呈現(xiàn))⑴ Read and write① 教師手拿一張風(fēng)景照片問學(xué)生：What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a ：’s my holiday picture, 學(xué)生跟讀。Let’s play(趣味練習(xí))⑴ 心有靈犀把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學(xué)生，一名學(xué)生面對(duì)教師，另一名背對(duì)教師站好。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）游戲?qū)?。，用圓圈將圖案的所有內(nèi)容擴(kuò)起來，并出現(xiàn)單詞 city。方法為：教師說：This is a ：village，然后手指圖上的小橋說：This is a ’s in the village? 引導(dǎo)學(xué)生回答 A house 問 What else? 領(lǐng)讀 house，學(xué)生跟讀。 再次播放B部分Let’s learn 的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀所有單詞和句子。如：There are buildings in the are houses in the is a bridge in the is a road in the 、Let’s practice（趣味操練）（1）實(shí)際操練教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Are there any?? 及回答 Yes, there , there aren’，根據(jù)情景中的事物代換單詞，并結(jié)合這些句子詢問相關(guān)內(nèi)容。游戲還可以由某個(gè)學(xué)生來說單詞，教師作指導(dǎo)即可。用句型Are there any? in your village? Is there a? in your village? 詢問伙伴的圖畫，由伙伴進(jìn)行回答Yes, there are./ No, there aren’t.。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkAre there any??Yes, there , there aren’Unit 6 In a nature park第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能夠聽、說、讀寫本課句型：Are there any??.? Yes, there , there aren’：mountain；能用“There be?..”句型（陳述句、一般疑問句等形式）介紹山村并描述其特征；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣和分析處理信息的能力。教師讓學(xué)生事先做好準(zhǔn)備，可以是小組的形勢(shì)也可以是個(gè)人的形勢(shì)，根據(jù)所學(xué)過的內(nèi)容做口語練習(xí)。學(xué)生在初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上明確自己詞句掌握情況，哪些認(rèn)識(shí)、哪些不會(huì)。再次鞏固詞句的讀音。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。Let’s learn部分主要學(xué)習(xí)數(shù)字1~10的英語表達(dá)法，讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀這些數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備自制多媒體課件單詞卡片玩具動(dòng)