【正文】 出示字母Tt,引出Uu字母。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。2．趣味操練(Practice)PEP人教版2018年三年級(jí)英語上冊(cè)教案(1)讓學(xué)生聽Let39。（Addactivities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。s ，幫助學(xué)生鞏固核心句型How old are you? I’m … years old。(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let39。s talk的內(nèi)容。s talk 部分的對(duì)話。s talk 的對(duì)話。2． Let39。3．錄音器材。2． 新課展示(Presentation)(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速復(fù)習(xí)數(shù)字one to ten。然后讓學(xué)生利用句子I’m …years 。學(xué)生做手勢(shì)，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動(dòng)。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單詞卡（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把I’m six years old傳給下一位學(xué)生。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個(gè)單詞卡想加，問How many？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長聽。二．課前準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。2． 趣味操練(Practice)1）聽力練習(xí)：Let39。跟讀錄音，然后分角色表演。4． 課外活動(dòng)（Addactivities）（1）聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式；本課時(shí)的生詞較多，教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí)，以便較好掌握。教師也可制作一些圖片：mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí)，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Look at picture is the color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park.② 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞，進(jìn)一步加深和理解這些單詞。④教師繼續(xù)展示前面的課件。如：Look at my picture/Look at this nature is a river in the nature water is ’s so beautiful.（2）找一找教師出示Let’s find out中的第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a mountain / forest / river / grass in the nature —4幅圖，請(qǐng)同學(xué)來描述圖畫。（3）讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好上英語課的準(zhǔn)備。教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題，教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”.② 教師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容：There is a mountain in the are two windows in the 。⑵Let’s talk(說一說)① 教師說：I live in a 、上海等一些城市的照片。教師問：Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, there ：Is there a river in the park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。⑶Pronunciation(語音)教師放Pronunciation部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。其他學(xué)生用句型 “Is there a???” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握 “Is there??? Yes, there , there isn’t.”句型。② 請(qǐng)幾組學(xué)生表演 Let’s talk的會(huì)話。③ 教師向?qū)W生展示Read and write部分的掛圖，說：Look!This is a holiday picture of Wu ’s in the picture? and write部分的錄音，學(xué)生邊聽邊閱讀。⑦ 教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。學(xué)生在聽一遍錄音，跟讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。在情景中理解單詞的同時(shí)掌握句型There is / are?，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物There are ? in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。教學(xué)方法小組合作法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法 教學(xué)過程設(shè)計(jì)Warnup（熱身）（1）日常會(huì)話教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。根據(jù)時(shí)間，猜34個(gè)單詞。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)單詞后，就在圖案周圍出現(xiàn)單詞的英文。（2）Let’s learn 新知學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞village, bridge, house。教師播放城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，同學(xué)生用書73頁，Let’s learn 的圖案。（4）展示城市和鄉(xiāng)村的對(duì)比圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片造句。板書設(shè)計(jì)Unit 6 In a nature parkbridge, house, road, building, tree教學(xué)反思Unit 6 In a nature park第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及要求能聽懂，會(huì)說句型：Are there ??.? 及答語“Yes, there , there aren’t.”并在實(shí)際情景中運(yùn)用；能獨(dú)立完成Let’s check部分的聽力測試。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備12張單詞輪廓圖片和相應(yīng)的掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備一幅鄉(xiāng)村圖片；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶；教師、學(xué)生各準(zhǔn)備硬幣若干枚。（2）游戲快聽快指教師先說一個(gè)景物單詞，同桌之間比賽誰先指出相應(yīng)的單詞。此種快速看圖的方法還可以訓(xùn)練學(xué)生觀察能力。聽錄音，跟讀Let’s talk部分內(nèi)容。同桌之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后選幾組在班上說一說。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)（4—6人均可）。反之，2組學(xué)生一起回答：No, there aren’。（2）游戲眼疾嘴快將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12張景物圖片），問：What’s in my village/city? 學(xué)生猜：Are there any ? in your village/city? 猜得又快又正確的小組得分。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，膠水，剪刀等繪畫工具；教師準(zhǔn)備景物單詞卡和B Read and write部分的掛圖；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教師出示本部分的掛圖，左右兩張圖畫分別標(biāo)為圖1和圖2。自學(xué)過程是學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，是認(rèn)讀能力的培養(yǎng)，是自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。如：There are many mountains in picture are many rivers in the village.教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。訓(xùn)練學(xué)生自主思考，質(zhì)疑的同時(shí)掌握知識(shí)內(nèi)容。完成過程中教師注意指導(dǎo)填寫內(nèi)容和書寫規(guī)范。如：Are there any tall buildings in your village? No, there aren’t. Let’s do部分。：拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛性與重要性；通過一系列的任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、用英語思考以及解決某些問題的能力。另外，能否讓學(xué)生學(xué)以致用是本課教學(xué)成敗的關(guān)鍵?！縎tep Ⅱ Leadingin: Today we are going to the Magic Castle.（利用多媒體課件呈現(xiàn)Magic Castle的情景）We are you ready?Ss: : up, ’s go.（邊說邊做“走”的動(dòng)作)Ss: Go, go, , go, go...（在教師的帶領(lǐng)下邊說邊做“走”的動(dòng)作，同時(shí)教師利用多媒體課件展示一步步向Magic castle走近的情景）T: Ah.（利用課件呈現(xiàn)一只鱷魚）A wants to eat the crocodile says, “Answer my ’ll let you go if you’re right.”Let’s have a ?（遇難句可伴中文釋義）Ss: : Sit down, ’s have a : Look at the you see the numbers? Let’s find them 精品論文 參考文獻(xiàn) :【設(shè)計(jì)思路：愛玩是孩子的天性，因此，本課時(shí)我將游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程。第一個(gè)環(huán)節(jié)“找一找”的活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。（2）出示單詞卡片，采取學(xué)生教學(xué)生的教學(xué)模式。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生先齊說，再同桌二人面對(duì)面說。操練時(shí)請(qǐng)學(xué)生小組開火車讀單詞，讀完一個(gè)其他學(xué)生拍一下手。）精品論文 參考文獻(xiàn)（2）播放單詞語音，出示卡片，帶讀，強(qiáng)調(diào)單詞中字母組合th的發(fā)音。（3）T: Eight, me the “eight”.結(jié)合兒歌操練單詞（個(gè)別、集體操練）。） to know.（請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀下面的電話號(hào)碼）CAI:Read these telephone （報(bào)警電話）120（急救電話）114（電話查詢）精品論文 參考文獻(xiàn)119（火警電話） the word “four”.（1）通過“114（電話查詢）”的學(xué)習(xí)，引出單詞four的教學(xué)，播放語音。讓學(xué)生結(jié)合兒歌操練單詞，師生、生生擊掌說兒歌進(jìn)行操練。（3）Let’s word is the “nine”? 11． Teach the word “six”.（1）教師通過呈現(xiàn)自己的手機(jī)號(hào)碼，引出單詞six的教學(xué)。中國的幸運(yùn)數(shù)字通常是6，因?yàn)槿藗兿嘈胚@個(gè)數(shù)字可以給人們帶來吉利?！驹O(shè)計(jì)思路：這部分主要通過認(rèn)讀常用電話號(hào)碼的方式引出新單詞的學(xué)習(xí)。（1）Hit the words.（老師或某個(gè)學(xué)生用手勢(shì)表示一個(gè)數(shù)字，參與游戲的兩名學(xué)生迅速拍下黑板上對(duì)應(yīng)的單詞，得分最多為勝。）T: You’re very ’s go.（利用課件呈現(xiàn)到達(dá)Magic Castle的情景）Wow, we get here!You’re super！You’re the winners！【設(shè)計(jì)思路：這一部分繼續(xù)通過游戲，采用數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同方式鞏固新知，讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)活躍了課堂氣氛。因此，在教學(xué)中應(yīng)不斷激發(fā)他們的興趣和熱情，注意培養(yǎng)記憶、觀察和思維能力，在各種有趣的活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)、操練并鞏固語言知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展語言技能的目的。在操練過程中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過看、聽、說、做等多種方式，通過排一排、動(dòng)一動(dòng)、拍一拍、數(shù)一數(shù)、猜一猜、算一算等不同活動(dòng)方式鞏固和拓展新知。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是通過一些生活情景讓學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用數(shù)字解決一些實(shí)際問題，如數(shù)數(shù)、算術(shù)、猜價(jià)格等。例如，通過電話號(hào)碼的引入激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，采用多種類型的活動(dòng)和任務(wù)，如說電話號(hào)碼、猜商品價(jià)格、做算術(shù)題等，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力”這一目標(biāo)。因此，整節(jié)課我就以游戲的形式貫穿始終，通過游戲?qū)胄抡n、展開新授、鞏固所學(xué)，提高教學(xué)效率。其次，個(gè)別活動(dòng)的先后順序有待調(diào)整，應(yīng)考慮到課堂氣氛的起伏變化和活動(dòng)難度的選擇。作者單位：浙江省寧波市象山縣東陳小學(xué)精品論文 參考文獻(xiàn)第五篇：(人教PEP) 四年級(jí)英語下冊(cè)教案 Unit 6 第一課時(shí)人教PEP四年級(jí)英語下冊(cè)教案Unit 6 At a Farm第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s learn（A）部分掛圖，錄音及課件。（二）呈現(xiàn)新知：教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a ’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a many can you see?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。Let’s do部分：1）學(xué)生觀看課件。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No，they aren’，說：Yes, they 、學(xué)生連人一組做猜卡片的