語文s版一下燕子?jì)寢屝α?專業(yè)版)
【正文】 師生合作讀課文。并且思考這樣一個(gè)問題：這篇課文講了一件什么事？ 聽了這個(gè)故事后，你知道這個(gè)故事講了一件什么事嗎？【 主要通過分層次提出目標(biāo) ,讓學(xué)生讀 ,在讀中感悟 .由于每個(gè)學(xué)生的能力不同 ,對課文的熟悉程度也不同 。在教學(xué)時(shí) ,我遵循 以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo) ,訓(xùn)練為主線 的原則 ,組織課堂教學(xué)。 2,情感目標(biāo) :本文主要培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文 .能讀出不同角色的不同語氣 ,從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá) 能力。最后把小燕子當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣 .并從小燕子 的故事中去明白做人做事都要認(rèn)真的道理 .在 教學(xué) 過程中 ,力求體現(xiàn)以讀為本 ,讀中理解 ,讀中聯(lián)想 ,領(lǐng)悟的教學(xué)思路 ,注意引導(dǎo)學(xué)生多讀 ,邊讀邊想 .力求先讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容 ,然后 ,圍繞重點(diǎn)句子 ,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式通過個(gè)性化的閱讀反復(fù)品味課文內(nèi)容 ,最后 ,再通過有感情的 朗讀 ,深化對課文的理解 . 。使他們深入的理解文章的內(nèi)容。請同學(xué)們伸出手和老師一起書寫課題。 （五）質(zhì)疑再探 課文圍繞兩種蔬菜，燕子?jì)寢屘岢隽艘粋€(gè)問題。 ?！? （四）再讀課文用心感悟、解疑合探 生字我們寫好了，那課文內(nèi)容我們理解得怎么樣呢？請同學(xué)們把課文讀一讀，看能不能找到問題的答案。這節(jié)課 ,我還通過范讀 ,齊讀 ,朗讀 ,個(gè)別讀 ,按自己喜歡的方式讀 ,分角色讀 ,找伙伴讀 ,重點(diǎn)句段反復(fù)讀等 多種讀的形式 ,使學(xué)生參與讀書的機(jī)會較多 ,真正收到了以讀代講 ,以讀促思 ,以
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