語文s版一下燕子媽媽笑了(專業(yè)版)
【正文】 師生合作讀課文。并且思考這樣一個問題：這篇課文講了一件什么事？ 聽了這個故事后，你知道這個故事講了一件什么事嗎？【 主要通過分層次提出目標 ,讓學生讀 ,在讀中感悟 .由于每個學生的能力不同 ,對課文的熟悉程度也不同 。在教學時 ,我遵循 以學生為主體 ,教師為主導 ,訓練為主線 的原則 ,組織課堂教學。 2,情感目標 :本文主要培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文 .能讀出不同角色的不同語氣 ,從而培養(yǎng)學生的表達 能力。最后把小燕子當成學習的榜樣 .并從小燕子 的故事中去明白做人做事都要認真的道理 .在 教學 過程中 ,力求體現(xiàn)以讀為本 ,讀中理解 ,讀中聯(lián)想 ,領悟的教學思路 ,注意引導學生多讀 ,邊讀邊想 .力求先讓學生在讀中整體感知課文內(nèi)容 ,然后 ,圍繞重點句子 ,引導學生用自己喜歡的方式通過個性化的閱讀反復品味課文內(nèi)容 ,最后 ,再通過有感情的 朗讀 ,深化對課文的理解 . 。使他們深入的理解文章的內(nèi)容。請同學們伸出手和老師一起書寫課題。 （五）質疑再探 課文圍繞兩種蔬菜，燕子媽媽提出了一個問題。 ?！? （四）再讀課文用心感悟、解疑合探 生字我們寫好了，那課文內(nèi)容我們理解得怎么樣呢？請同學們把課文讀一讀，看能不能找到問題的答案。這節(jié)課 ,我還通過范讀 ,齊讀 ,朗讀 ,個別讀 ,按自己喜歡的方式讀 ,分角色讀 ,找伙伴讀 ,重點句段反復讀等 多種讀的形式 ,使學生參與讀書的機會較多 ,真正收到了以讀代講 ,以讀促思 ,以
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